促进教师教育教学能力提高计划

促进教师教育教学水平提升方案为了培养一支思想品德优良、业务素质过硬的青年教师队伍,推动青年教师队伍建设工作标准化、制度化,全面提升教师队伍素质,结合实际,特制定本指导意见.一、指导思想以邓小平理论和岂个代表〞重要思想为指导,以提升教师队伍整体素质为宗旨,以培养精于教书、乐于育人、素质过硬、善于创新的青年教师队伍为目的,大力增强青年教师教育教学水平培养工作,促使青年教师尽快成长为教育教学骨干力量,为构建优秀教师队伍奠定坚实的根底,全面推进教育持续开展.二、培训目标〔一〕提升青年教师职业道德素养,培养敬业、勤业、精业〞的教师队伍后备力量.科学制定青年教师培养方案,以敬业、勤业、精业〞为主题,开展修师德,树师表,练师能〞活动,促进青年教师教育教学水平的全面提升.以学习讨论?教师法?、?教育法?、?职业道德修养?等为切入点,切实增强青年教师的思想政治和职业道德教育,培养青年教师热爱党、热爱社会主义祖国,忠诚人民教育事业,教书育人,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献的精神,不断提升广大青年教师的职业素养.〔二〕提升青年教师教育教学水平,构建教师队伍可持续开展平台.把提升青年教师实施素质教育的水平作为培训的立足点,强化青年教师对素质教育理论、现代教学改革的熟悉,增强青年教师根本功练习工作；以以老带新〞,以学促新〞,以优促新〞,新老结对子〞等方式,组织青年教师开展各种业务技能培训,提升青年教师的业务素质,带动整体教师队伍业务素质的提高；鼓励青年教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新,促使其提升实施素质教育的水平和水平；鼓励青年教师熟练掌握现代教育信息技术,并积极运用到实际教育教学工作中,为青年教师施展才华铺设实践和进修学习的平台.三、具体举措.岗前培训.为了使新教师适应新环境,了解学校,融入学校,尽快完成身份转换,顺利地投身到各项工作中去,学校应对当年补充的新教师集中进行培训.以为人师表〞的师德教育、爱岗敬业的职业道德教育、实事求是的学术品德教育和团结拚搏的团队精神教育为重点,增强青年教师教书育人的责任感和使命感.同时帮助他们学习了解学校的办学历史、优良传统、办学理念、开展现状和教学治理、科研工程中请、研究生培养、人事、资产治理、后勤效劳等方面的规章制度,尽快熟悉学院、学科情况..教育理论学习.学校每年组织一次教育理论学习班,主要内容为：?高等教育学?、?教育心理学?、?教师职业道德?和?教育政策法规?等课程学习..教学水平培养.在老教师的言传身教下,通过集体备课、教学法活动、听课、辅导、答疑、批改作业等方式,帮助他们了解相应的教学岗位责任要求,熟悉教学过程的各个环节,提升教学水平,使他们尽快掌握教学方法,熟悉教学内容,学习授课艺术.各校每学期至少要组织一次教学示范课,组织青年教师观摩学习.并规定在一定的时限内要组织一次全校教师授课竞赛..学校要鼓励和支持青年教师积极参与教改工程；学校举办计算机现代教育技术培训班,各校均要有方案地安排教师参加学习..科研水平培养.为了进一步提升青年教师的科研水平,学校应拿出一定的科研资金鼓励青年教师进行科研工程研究..青年骨干教师培养.为了进一步更新、拓展青年教师的知识结构,提升青年教师的教学水平和科研水平,掌握本学科开展的前沿信息,学习国内外先进经验.学校可制定一些评选奖励举措,通过跟踪培养,引导他们在教学改革与科学研究前沿进行创新研究..外语培训.促进教师业务水平提升的举措1、通过各种渠道培养教师良好的工作作风和独立工作水平.2、积极鼓励教师参加上级主管部门举办的继续教育和各种业务培训.3、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评选活动.4、有方案地组织教师观看教学录象带、参加教学观摩和到外地参观学习.5、教师之间要互相听课,不断讨论、交流、总结,以求共同提升；学校要布置适当的听课任务.6、教研组里要有比拟浓厚的教研气氛,每学期要有教学成果.7、用大约三年时间,使新教师到达根本的任职要求,并从中发现优秀苗子,形成新的教学骨干队伍.8、开展传帮带〞活动,通过业务渠道帮助青年教师提升职业水平和职业情感,树立坚决的专业思想.9、学校要派专人从事收集最新教学资料、教育教改信息,并整理保存,供学校和教师学习研究之用.10、教研组每周组织业务学习一次,学校每两周组织业务学一次,及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法.11、建立健全教师业务档案.12、建立学校业务考核小组,由分管教学的校长负责,根据考核标准,定期对教师进行业务检查,并将检查结果记录存档.13、检查内容：(1)教学常规.包括备课、上课、作业、辅导、测试五项24条要求.(2)课堂教学.包括把握教材、教学设计、教学方法、教学组织、应变水平五项18条.(3)教学水平.包括教学根本功、编制试卷、指导第二课堂、教育教研、统考成绩五项.14、检查考核方法,由学校教学部门组织考核,考核结果要记入教师业务档案.15、制定奖惩举措,业务水平和业务成绩要与个人收入挂钩.促进教师专业开展目标随着21世纪的到来,当今社会发生着重大的变革.信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为时代开展的总趋势.国际竞争日趋剧烈,竞争的焦点是人才的竞争,是市民素质的竞争.而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平.提升教师专业化水平,已经成为当今教育开展的主流.二期课改的全面推行,对教师学历、专业知识、专业技能、实践水平等提出了新的更高的要求,教师面临着新的挑战.为了积极推进教师队伍建设,保证新课改的顺利实施,特制订学校教师专业开展规划目标.一、指导思想以邓小平同志关于教育的“三个面向〞、江泽民同志“三个代表〞和胡锦涛同志“科学开展观〞重要思想为指导,以“教师开展为本,教师有效学习〞为基本理念,以促进教师专业知识和专业技能的开展为目标,通过各种有效机制,激发教师专业自主开展的动力,建立有活力的学习型教师团队,尽快提升教师适应素质教育的水平和水平,努力锻造师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践水平的新型教师队伍.二、根本观点重学历更重学力,重理念更重行动,重个人更重团队,重眼前更重未来.三、开展目标为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立“有效学习、适时开展〞的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研水平,创新精神和实践水平及教师职业所特有的水平,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献.教师还应具备广阔的视野,把握教育的真谛,了解学生开展的规律,掌握现代化教育信息技术.四、具体内容㈠、专业知识教师要饱学知识,掌握一定的人文知识、科学知识等,并内化为个人的文化素养.面对新课改,教师应具备：1、掌握学生开展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识.2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识.3、新增教师学历到达本科水平；在职教师学历在“十一五〞期间95%到达大专水平,45%到达本科水平.㈡、专业技能教师要对学生的学习和开展负责,要具有学科知识方面的专业技能,成为学科教学方面的能手,教师应具备以下技能：1、信息运用水平：娴熟运用现代信息技术的水平,高效获取信息、评价信息的水平,吸收存储与快速提取信息的水平,表达、交流并创造性使用信息的能力,从而到达利用最新信息实现自我更新的目的,同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感.2、职业特殊水平：有效协调人际关系和沟通表达的水平；个案研究水平；筹划组织水平.3、教育科研水平：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学习、边实践、边研究,运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不同需求,寻找不同的教育教学方法,并不断总结经验.4、创新反思水平：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性.5、教学实践水平：正确把握三维目标的水平；理解把握及创造性使用新教材的水平；构建充满生命活力的教学活动的水平；灵活、智慧地运用教学策略、方法的水平；合理运用教学资源的水平；掌握有利于学生开展的教学评价的水平.㈢、专业情意专业情意包括对教育事业的深刻理解,对职业道德和职业标准的认知认同程度,对工作群体的向心力和奉献精神.教师应具备：1、教师要热爱教育事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献.2、教师要增强教育的使命感,确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观,增强文化底蕴,塑造人格魅力.3、教师要用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生,做到既教书又育人,帮助学生成为有责任感的社会公民.4、教师要尊重并平等地对待每一个学生,建立起新型的师生关系.5、教师不仅要教学生熟悉社会和自然,更重要的是要帮助学生熟悉自我.五、保证举措㈠、增强组织领导为提升教师对自身专业开展重要性的熟悉,学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度,把教师专业开展工作摆在优先实施的战略地位,纳入学校工作的重要议事日程,统筹规划,精心组织,认真实施.学校成立教师专业开展领导小组.㈡、做强校本研修校本研修是教师专业开展的重要途径,学校根据课程改革和教师专业开展的需要,努力做到：1、切实增强教研组建设,探索教研组治理和教研活动的创新,发挥团队合作精神,促进教师自主学习,完善教师文化结构.2、确立培训专题,发挥教师论坛的作用,探讨教改策略的有益更新,点燃教育创新的思维火花.3、切实合理用好教育资源,如利用校园网及时吸纳最新信息；依托社会各方资源为教师培训提供物质及人力支持；㈢、完善鼓励机制逐步建立教师专业开展的学校评价体系,将评价结果作为教师综合考核的重要内容.帮助优秀教师制定个性化的开展方案,起好引领作用.对在教师专业发展中成绩突出的