“认识自我”单元教学设计(5课时)课件

《我很重要》阅读、思考与交流（1）阅读文本后小组内交流：

读完《我很重要》这篇文章，你觉得自己重要吗？作者列出了很多的理由，其中有哪些理由引起了你的共鸣？评价表例1：“我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就推卸了一种神圣的承诺。”对比：我们是自然的精华，否认了自身的重要，就推卸了一种神圣的责任。例2:“我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才能捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……”对比：我的意志和设想等着我去实现。（2）比喻表达训练

以“我很快乐/难过”为话题进行比喻描绘，要求把“快乐”和“难过”的抽象概念用生动形象的语言表现出来。快乐就像一杯冰镇的可口可乐，咕噜咕噜冒着泡。难过就像是一块块的大石头，压在我的胸口，使我呼吸困难，哽咽难言，眼泪夺眶而出。我很快乐犹如快枯萎的花朵忽然得到甘霖一；犹如历经千辛万苦破土而出的小草看见世间第一眼般仿佛掉进了棉花糖堆里，走路都飘飘然混进来可乐瓶里，一起咕噜咕噜地冒泡。世界上只有一个地球，所以我们要好好地爱地球，世界上也只有一个我，所以我要好好地爱自己。世界是一个大舞台，人生如戏，每个人只是这场演出的一个演员，人生如梦，转眼成空，但只要我们热爱生命，执着追求，一定会让自己的人生精彩谢幕，在历史的天空留下绚烂的一瞬。推荐阅读：杰克·伦敦《热爱生命》、海明威《老人与海》、路遥《平凡的世界》认识自我的过程是漫长而艰难的，无数的先哲圣贤作出了艰辛的探索。学习他们的思想并从中得到启发无异于“站在巨人的肩膀上”。你平时喜欢搜集名人名言、哲理谚语吗？你有记录自己思想火花的习惯吗？请搜集3~5条（或自写）与同学们交流并写在周记本上。《北大是我美丽羞涩的梦》

王海桐阅读、思考并交流

阅读文本，思考并在小组内交流：作者王海桐认为她并不只是一个“会考试，考得很棒的人”她是一个“有故事的人”，在本文中她也写出了自己的困惑和思考。在课文中有很多表达出她的困惑、迷惘、思考、信念的语句或段落，找出一些能引起你共鸣的例子来，说说你的感受。小组推选代表发言。生动的细节描写——让别人为你感动

课文当中有很多生动的细节描写，相比简单叙述，更有感染力。例1：“……18年前，在某个城市某间产房某个角落里，一位严厉的老人拂袖而去，留下那苍白……两个星期。”对比：18年前我出生在某个城市某间产房，奶奶一看是女孩就走了。……年轻的父亲接到“生一女”的电报后，很不高兴。表达与交流训练（课外作文练习）

讲述自己的故事：同学们，在前面的活动中，我们认识了自己的价值，借鉴了别人的故事，学习了他们的写作方法。现在到了讲述自己自己的故事的时候了。要求：①选取你的人生经历中让你印象深刻的一个事件或某些片段，综合运用记叙、议论、抒情的表达方式，突出表现你对自我，对人生的某种认识。（你的性格、爱好、人生的追求等）。

②要运用比喻的修辞手法或描写细节的写作方法来增加文采、增强感染力。

③文章结构可参考《北大是我美丽羞涩的梦》。

④字数不少于600字。

想一想，你生活中谁的故