自考企业会计学-真题讲解课件

自考企业会计学真题讲解56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。自考企业会计学真题讲解自考企业会计学真题讲解56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。历年真题讲解名词解释200931资本公积32费用33固定资产减值34长期应付款35利润表随着新课程改革的不断深化，《湛江市中小学新一轮课堂教学改革方案》印发后，新一轮课堂教学改革成为学校教学工作中的重点内容，明确提出了转变小学课堂教学观念，不断创新教学方式和方法，使教师明确了新一轮课堂教学改革的要求，并对照要求找出自己课堂教学的差距，共同探讨解决存在问题的策略，在小学语文课堂教学中要求教师创新课堂教学模式。一、小学语文课堂教学的现状当前，在小学语文课堂教学中由于受到传统教学观念的影响，课堂中“满堂灌”现象仍然存在，课堂教学效率低下，突出问题主要有如下几点：一是教师注重多讲，忽视学生的学。教师将自己看作是课堂的主体，学生在课堂中是附属体，不少教师课堂上唱独角戏，以自己的讲为主，以向学生“灌输知识”为主，对学生的学习处处包办代替，未能放手让学生自主学习、合作学习与探究学习。课堂上，教师考虑最多的是我讲什么，很少指导学生学什么，应该怎样学。教师完全忽略小学语文课程自身的特点和小学生的接受能力，这样长期下来，学生习惯于被动学习，积极性、主动性不能有效释放，能力得不到有效提高，面对枯燥乏味的语文课堂教学，最终导致学生出现厌学的现象。二是只注重“双基”教学。多数教师的教学仅定位在知识与技能的传授上，忽视学生学习过程与方法，不重视情感态度与价值观，对学生的学习动机、学习态度、学习兴趣、学习习惯等考虑不周，在教学中普遍缺乏对学生的情感激发。语文学科不同于其他学科，语文课程汇集了博大精深的文化内涵，是一门综合性强、人文性显著的学科，在小学语文教学中要培养学生基本的语言表达能力、情感态度和价值观，但是小学语文教师却忽视情感态度和价值观的培养。三是只注重知识的传授，忽视创新精神和实践能力的培养。大部分教师的备课重点就是讲授，教学重点没有放在揭示知识形成的规律上，不重视教学过程与方法的研究，没有让学生通过经历知识的生成而去发现真理，掌握规律。小学生处于学习事物的基本阶段，教师并没有根据学生的身心发展情况进行具体教学，不符合小学语文课堂教学的基本规律。二、构建小学语文课堂教学模式根据当前小学语文教学的现状，构建高效课堂教学模式就成为新一轮课堂教学改革的目标。（一）构建课堂教学模式“五步法”课堂教学模式，即“自主学习――合作研讨――成果展示――精讲点拨――层次测评”五个步骤教学模式。在“五步法”课堂教学模式中学生的“自主学习”包括自主读书、独立思考、自主操作、自主探究、自主尝试练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程，是学习的起点。教师在小学语文教学过程中，要根据学生的实际情况和接受知识的能力对教学难度进行把握。这一步中，教师提前把下节课的学习任务写在黑板的右上角，或者引导学会在章节导学内容和单元学习中找到自学任务，让学生借助工具书、结合课后的“思考练习”和作业进行预习、自学；然后在每节课的前几分钟让学生与同桌、小组成员交流预习情况，分享自学获得的知识，提出疑点、难点；第二步“合作研讨”，教师在梳理汇总学生自学过程中未解决的难点问题时，采取同桌、小组、全班等多种方式进行讨论交流；第三步“成果展示”，主要展示学生合作学习的成果，可以采取板演、讲解、表演、朗诵等多种形式进行，在展示过程中质疑、互动、提升，从而彰显学生学习的能力、收获自信和快乐；第四步“精讲点拨”是对学生在前三步学习后仍存在的普遍性疑点、难点问题进行讲解点拨；第五步”层次测评”是根据教学要求对学生进行当堂测练，强调的是测练的层次性、针对性和有效性。本模式贯彻落实了“教师少讲，学生多学”的基本精神。（二）躬身力行，实践出成效为促进课堂教学改革，我在课堂上践行“五步法”课堂教学模式，下面举例说明如何践行“五步法”课堂教学模式。例如：在教学《爬山虎的脚》一课时我采用如下方式进行教学：首先，备课前教师要充分与学生沟通，了解学生对爬山虎以及类似植物的熟悉程度，然后根据学生的学习能力、心理特点和对不同学习方式的喜好来设计课堂教学。新课前一天，让学生?A习课文并写下自己的预习情况，课堂上的前几分钟让学生与小组成员交流，分享自学获得的知识，提出疑点、难点。通过自主学习，每个学生都获取了更多的课文信息，对课文有了更深的理解，也从中汲取了别人的学习方法，提高了自己的学习能力。其次，针对学生自主学习中遇到的疑难问题，结合本课教学重难点，组织学生以小组合作研讨的方式深入学习课文。小组合作学习一是为了调动学生学习的积极性和自主性；二是为了培养学生合作与交流的能力；三是给学生提供互相学习借鉴的机会。为了达到这样的目的，首先每个小组成员要参与其中，不能只是少数优等生的展示台，否则，小组合作学习也将失去本身的价值；四是进行成果展示与精讲点拨。本节课的学习成果展示主要从四个交流话题中体现：（1）爬山虎的叶子；（2）爬山虎脚的位置、形状、颜色；（3）爬山虎是怎样爬的；（4）爬山虎的脚有什么变化。在学生汇报学习成果的过程中教师要抓住时机对学习重难点进行点拨，如：在第二自然段中，向学生提问：“你觉得叶子美在什么地方？你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？还有哪句写出了叶子的静态美？为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美？”通过这样的点拨、朗读与感悟，学生对课文的学习取得了很好的效果。最后，层次测评。根据教学要求对学生进行有层次、有针对性的当堂测练，巩固学习的效果，让学生再一次体验通过自己努力学习获得成功的喜悦。在四十分钟的课堂教学中，教师占用的时间是十分钟左右，学生才是课堂的主角，学生自学、自演、自得、自乐，在这样的课堂上收获的学习效果是过去在课堂上教师一味单纯讲授所无法比拟的。三、结语综上所述，随着湛江市中小学新一轮课堂教学改革工作不断深入，创新小学语文课堂教学模式是非常重要的。教师只要立足实际，着眼实效，肯下功夫，敢于探索，勇于创新，就能创新小学语文课堂教学模式，打造高效课堂，从而提高教学质量。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说：一个人，一旦对某事物有了浓厚的兴趣，他就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。我深知这个道理，因此，从教初中数学多年来，我一直注重课堂上不断的培养和强化学生的学习兴趣，从而提高教学质量，实现高效课堂。下面是我课堂上的几点做法和体会：第一、建立民主平等的师生关系，创设良好的课堂氛围。进入初中后，学生在身心方面都有了一定的发展，他们都有一定的独立能力和很强的自尊心，也基本具备了接受初中教育的各种条件。随着知识、经验、技能的不断提高，他们对周围世界已产生了不同程度地认识，已有了自己的情感要求。建立民主平等的师生关系，创设良好的课堂氛围，是实现高效课堂的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会勤于思考、乐于学习。因此，在课堂教学之前，我首先学会放下自己的架子，与学生多沟通、交流和相互理解；在生活上、学习上都关心他们，经常嘘寒问暖，从而激起他们对老师的爱，以及对数学的爱；其次，我注意课堂教学实现平等公正、面向全体学生进行教学，不偏爱任何学生。在言行举止上也特别讲究文雅大方，对学习有困难的学生更是关心备至。第二、在课堂教学中设置正确的评价机制。教师对学生的评价机制直接影响着学生的学习态度、情绪和心境，它们之间有着密切的联系。在数学教学中，我经常看到许多学生积极思考问题，积极发言，而当他们的某个思路或计算方法被老师肯定或表扬后，我们可以从学生的眼神和表情中看出：他们信心倍增、学习兴趣和爱好增强、心里也得到了极大的满足。同时，在学习过程中，当他们遇到困难时，他们就会反复钻研、探讨，从而达到“自主学习、合作探究和解决问题”的目的。由此可见，教师正确的评价对促进学生学习兴趣和主动性的提高起着非常重要的作用。美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子，"这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真历害，还差两个你就数对了。”这个事例告诉我们，教师的每一句赞赏的话，对缓和学生的心理压力起着极其重要的作用，可见，其效果也是意想不到。因此，在教学中，我学会不断发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价都不可轻易否定，也不随便说“错”，否则就会挫伤学生的自尊心和学习的积极性。此外，在教学过程中，我还注意承认学生对数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每位学生的每一个进步。例如有的学生利用课余时间去专研练习簿上的附加题或完成了书本上其他较难的习题或思考题，我就在课堂上及时的对他们进行表扬鼓励，称赞他们爱学习，学习自觉性高。对于学习较差的学生，他们往往对学习没有信心，没有动力，我们教师也不要过多的指责他们不努力、不认真学，而应对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，及时予以鼓励和表扬，正所谓“好孩子是夸出来的。”因此，在教学中，我们要学会运用正确、科学的评价，使学生从评价中受到鼓舞，树立信心，从而培养兴趣，在学习中得到力量，使之勇于前进。第三．让他们都能尝试成功，这是最好的激励。尝试成功的快乐感是情绪体验的一种巨大的力量，这种快乐可使学生产生浓厚的学习兴趣和对学好数学的强烈欲望。因此，在教学中，我尽量创造各种机会，让不同的学生都能体验到成功，要他们感受到获得成功的自豪感。在每节上课之前，我都设计好该节课不同台阶的数学知识，包括课堂提问和动手操作的设置等等，使不同数学水平的学生都能拾级而上，比如“跳一跳摘果子”等等，这些问题和活动，都能给学生经过自己艰苦努力和探索，从而掌握数学知识，品尝成功后的快乐。也只有这样，学生才能在心理上得到一定的补偿和满足，从而激励他们获得更多的成功。此外，在教学过程中，当我发现学生在探索学习的过程中遇到困难或问题时，便及时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。对于后进生，他们很容易自暴自弃、泄气自卑，因此，教师要及时给他们进行正确的点拨、诱导，在解题时，可运用画出线段或图解等方法帮助他们理解难题、用较通俗易懂的话语给他们提示，采用半帮半扶的方式使他们自己去走向成功，从而品尝到成功的喜悦。总之，“兴趣是最好的老师。”这是千古不变的真理。通过我多年的教学实践和经历，我认为，要上好每一节课，就要想方设法使学生能在课堂中“爱学、好问，积极表现自我”，充分发挥他们的积极性和主动性。这是实现高效课堂的必要条件。我一直相信这句话：一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地、更好地投入到数学的学习中去。自考企业会计学真题讲解56、死去何所道，托体同山阿。自考1历年真题讲解历年真题讲解2名词解释200931资本公积32费用33固定资产减值34长期应付款35利润表名词解释3自考企业会计学--真题讲解课件4自考企业会计学--真题讲解课件5自考企业会计学--真题讲解课件6200641.试述长期股权投资在何种情况下应采用成本法核算。42.试述企业利润总额的构成。20067账务处理及计算存货固定资产■长期投资无形资产流动负债■非流动负债财务报表账务处理及计算8自考企业会计学--真题讲解课件9自考企业会计学--真题讲解课件10自考企业会计学--真题讲解课件11自考企业会计学--真题讲解课件12自考企业会计学--真题讲解课件13自考企业会计学--真题讲解课件14自考企业会计学--真题讲解课件15自考企业会计学--真题讲解课件16自考企业会计学--真题讲解课件17自考企业会计学--真题讲解课件18自考企业会计学--真题讲解课件19自考企业会计学--真题讲解课件20自考企业会计学--真题讲解课件21自考企业会计学--真题讲解课件22自考企业会计学--真题讲解课件23自考企业会计学--真题讲解课件24自考企业会计学--真题讲解课件25自考企业会计学--真题讲解课件26自考企业会计学--真题讲解课件27自考企业会计学--真题讲解课件28自考企业会计学--真题讲解课件29自考企业会计学--真题讲解课件30自考企业会计学--真题讲解课件31自考企业会计学--真题讲解课件32自考企业会计学--真题讲解课件33自考企业会计学--真题讲解课件34自考企业会计学--真题讲解课件35自考企业会计学--真题讲解课件36自考企业会计学--真题讲解课件37自考企业会计学--真题讲解课件38自考企业会计学--真题讲解课件39自考企业会计学--真题讲解课件40自考企业会计学--真题讲解课件41自考企业会计学--真题讲解课件42自考企业会计学--真题讲解课件43自考企业会计学--真题讲解课件44自考企业会计学--真题讲解课件45自考企业会计学--真题讲解课件46自考企业会计学--真题讲解课件47自考企业会计学--真题讲解课件48自考企业会计学--真题讲解课件49自考企业会计学--真题讲解课件50自考企业会计学--真题讲解课件51自考企业会计学--真题讲解课件5266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特53自考企业会计学真题讲解56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。自考企业会计学真题讲解自考企业会计学真题讲解56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。历年真题讲解名词解释200931资本公积32费用33固定资产减值34长期应付款35利润表随着新课程改革的不断深化，《湛江市中小学新一轮课堂教学改革方案》印发后，新一轮课堂教学改革成为学校教学工作中的重点内容，明确提出了转变小学课堂教学观念，不断创新教学方式和方法，使教师明确了新一轮课堂教学改革的要求，并对照要求找出自己课堂教学的差距，共同探讨解决存在问题的策略，在小学语文课堂教学中要求教师创新课堂教学模式。一、小学语文课堂教学的现状当前，在小学语文课堂教学中由于受到传统教学观念的影响，课堂中“满堂灌”现象仍然存在，课堂教学效率低下，突出问题主要有如下几点：一是教师注重多讲，忽视学生的学。教师将自己看作是课堂的主体，学生在课堂中是附属体，不少教师课堂上唱独角戏，以自己的讲为主，以向学生“灌输知识”为主，对学生的学习处处包办代替，未能放手让学生自主学习、合作学习与探究学习。课堂上，教师考虑最多的是我讲什么，很少指导学生学什么，应该怎样学。教师完全忽略小学语文课程自身的特点和小学生的接受能力，这样长期下来，学生习惯于被动学习，积极性、主动性不能有效释放，能力得不到有效提高，面对枯燥乏味的语文课堂教学，最终导致学生出现厌学的现象。二是只注重“双基”教学。多数教师的教学仅定位在知识与技能的传授上，忽视学生学习过程与方法，不重视情感态度与价值观，对学生的学习动机、学习态度、学习兴趣、学习习惯等考虑不周，在教学中普遍缺乏对学生的情感激发。语文学科不同于其他学科，语文课程汇集了博大精深的文化内涵，是一门综合性强、人文性显著的学科，在小学语文教学中要培养学生基本的语言表达能力、情感态度和价值观，但是小学语文教师却忽视情感态度和价值观的培养。三是只注重知识的传授，忽视创新精神和实践能力的培养。大部分教师的备课重点就是讲授，教学重点没有放在揭示知识形成的规律上，不重视教学过程与方法的研究，没有让学生通过经历知识的生成而去发现真理，掌握规律。小学生处于学习事物的基本阶段，教师并没有根据学生的身心发展情况进行具体教学，不符合小学语文课堂教学的基本规律。二、构建小学语文课堂教学模式根据当前小学语文教学的现状，构建高效课堂教学模式就成为新一轮课堂教学改革的目标。（一）构建课堂教学模式“五步法”课堂教学模式，即“自主学习――合作研讨――成果展示――精讲点拨――层次测评”五个步骤教学模式。在“五步法”课堂教学模式中学生的“自主学习”包括自主读书、独立思考、自主操作、自主探究、自主尝试练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程，是学习的起点。教师在小学语文教学过程中，要根据学生的实际情况和接受知识的能力对教学难度进行把握。这一步中，教师提前把下节课的学习任务写在黑板的右上角，或者引导学会在章节导学内容和单元学习中找到自学任务，让学生借助工具书、结合课后的“思考练习”和作业进行预习、自学；然后在每节课的前几分钟让学生与同桌、小组成员交流预习情况，分享自学获得的知识，提出疑点、难点；第二步“合作研讨”，教师在梳理汇总学生自学过程中未解决的难点问题时，采取同桌、小组、全班等多种方式进行讨论交流；第三步“成果展示”，主要展示学生合作学习的成果，可以采取板演、讲解、表演、朗诵等多种形式进行，在展示过程中质疑、互动、提升，从而彰显学生学习的能力、收获自信和快乐；第四步“精讲点拨”是对学生在前三步学习后仍存在的普遍性疑点、难点问题进行讲解点拨；第五步”层次测评”是根据教学要求对学生进行当堂测练，强调的是测练的层次性、针对性和有效性。本模式贯彻落实了“教师少讲，学生多学”的基本精神。（二）躬身力行，实践出成效为促进课堂教学改革，我在课堂上践行“五步法”课堂教学模式，下面举例说明如何践行“五步法”课堂教学模式。例如：在教学《爬山虎的脚》一课时我采用如下方式进行教学：首先，备课前教师要充分与学生沟通，了解学生对爬山虎以及类似植物的熟悉程度，然后根据学生的学习能力、心理特点和对不同学习方式的喜好来设计课堂教学。新课前一天，让学生?A习课文并写下自己的预习情况，课堂上的前几分钟让学生与小组成员交流，分享自学获得的知识，提出疑点、难点。通过自主学习，每个学生都获取了更多的课文信息，对课文有了更深的理解，也从中汲取了别人的学习方法，提高了自己的学习能力。其次，针对学生自主学习中遇到的疑难问题，结合本课教学重难点，组织学生以小组合作研讨的方式深入学习课文。小组合作学习一是为了调动学生学习的积极性和自主性；二是为了培养学生合作与交流的能力；三是给学生提供互相学习借鉴的机会。为了达到这样的目的，首先每个小组成员要参与其中，不能只是少数优等生的展示台，否则，小组合作学习也将失去本身的价值；四是进行成果展示与精讲点拨。本节课的学习成果展示主要从四个交流话题中体现：（1）爬山虎的叶子；（2）爬山虎脚的位置、形状、颜色；（3）爬山虎是怎样爬的；（4）爬山虎的脚有什么变化。在学生汇报学习成果的过程中教师要抓住时机对学习重难点进行点拨，如：在第二自然段中，向学生提问：“你觉得叶子美在什么地方？你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？还有哪句写出了叶子的静态美？为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美？”通过这样的点拨、朗读与感悟，学生对课文的学习取得了很好的效果。最后，层次测评。根据教学要求对学生进行有层次、有针对性的当堂测练，巩固学习的效果，让学生再一次体验通过自己努力学习获得成功的喜悦。在四十分钟的课堂教学中，教师占用的时间是十分钟左右，学生才是课堂的主角，学生自学、自演、自得、自乐，在这样的课堂上收获的学习效果是过去在课堂上教师一味单纯讲授所无法比拟的。三、结语综上所述，随着湛江市中小学新一轮课堂教学改革工作不断深入，创新小学语文课堂教学模式是非常重要的。教师只要立足实际，着眼实效，肯下功夫，敢于探索，勇于创新，就能创新小学语文课堂教学模式，打造高效课堂，从而提高教学质量。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说：一个人，一旦对某事物有了浓厚的兴趣，他就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。我深知这个道理，因此，从教初中数学多年来，我一直注重课堂上不断的培养和强化学生的学习兴趣，从而提高教学质量，实现高效课堂。下面是我课堂上的几点做法和体会：第一、建立民主平等的师生关系，创设良好的课堂氛围。进入初中后，学生在身心方面都有了一定的发展，他们都有一定的独立能力和很强的自尊心，也基本具备了接受初中教育的各种条件。随着知识、经验、技能的不断提高，他们对周围世界已产生了不同程度地认识，已有了自己的情感要求。建立民主平等的师生关系，创设良好的课堂氛围，是实现高效课堂的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会勤于思考、乐于学习。因此，在课堂教学之前，我首先学会放下自己的架子，与学生多沟通、交流和相互理解；在生活上、学习上都关心他们，经常嘘寒问暖，从而激起他们对老师的爱，以及对数学的爱；其次，我注意课堂教学实现平等公正、面向全体学生进行教学，不偏爱任何学生。在言行举止上也特别讲究文雅大方，对学习有困难的学生更是关心备至。第二、在课堂教学中设置正确的评价机制。教师对学生的评价机制直接影响着学生的学习态度、情绪和心境，它们之间有着密切的联系。在数学教学中，我经常看到许多学生积极思考问题，积极发言，而当他们的某个思路或计算方法被老师肯定或表扬后，我们可以从学生的眼神和表情中看出：他们信心倍增、学习兴趣和爱好增强、心里也得到了极大的满足。同时，在学习过程中，当他们遇到困难时，他们就会反复钻研、探讨，从而达到“自主学习、合作探究和解决问题”的目的。由此可见，教师正确的评价对促进学生学习兴趣和主动性的提高起着非常重要的作用。美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子，"这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真历害，还差两个你就数对了。”这个事例告诉我们，教师的每一句赞赏的话，对缓和学生的心理压力起着极其重要的作用，可见，其效果也是意想不到。因此，在教学中，我学会不断发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价都不可轻易否定，也不随便说“错”，否则就会挫伤学生的自尊心和学习的积极性。此外，在教学过程中，我还注意承认学生对数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每位学生的每一个进步。例如有的学生利用课余时间去专研练习簿上的附加题或完成了书本上其他较难的习题或思考题，我就在课堂上及时的对他们进行表扬鼓励，称赞他们爱学习，学习自觉性高。对于学习较差的学生，他们往往对学习没有信心，没有动力，我们教师也不要过多的指责他们不努力、不认真学，而应对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，及时予以鼓励和表扬，正所谓“好孩子是夸出来的。”因此，在教学中，我们要学会运用正确、科学的评价，使学生从评价中受到鼓舞，树立信心，从而培养兴趣，在学习中得到力量，使之勇于前进。第三．让他们都能尝试成功，这是最好的激励。尝试成功的快乐感是情绪体验的一种巨大的力量，这种快乐可使学生产生浓厚的学习兴趣和对学好数学的强烈欲望。因此，在教学中，我尽量创造各种机会，让不同的学生都能体验到成功，要他们感受到获得成功的自豪感。在每节上课之前，我都设计好该节课不同台阶的数学知识，包括课堂提问和动手操作的设置等等，使不同数学水平的学生都能拾级而上，比如“跳一跳摘果子”等等，这些问题和活动，都能给学生经过自己艰苦努力和探索，从而掌握数学知识，品尝成功后的快乐。也只有这样，学生才能在心理上得到一定的补偿和满足，从而激励他们获得更多的成功。此外，在教学过程中，当我发现学生在探索学习的过程中遇到困难或问题时，便及时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。对于后进生，他们很容易自暴自弃、泄气自卑，因此，教师要及时给他们进行正确的点拨、诱导，在解题时，可运用画出线段或图解等方法帮助他们理解难题、用较通俗易懂的话语给他们提示，采用半帮半扶的方式使他们自己去走向成功，从而品尝到成功的喜悦。总之，“兴趣是最好的老师。”这是千古不变的真理。通过我多年的教学实践和经历，我认为，要上好每一节课，就要想方设法使学生能在课堂中“爱学、好问，积极表现自我”，充分发挥他们的积极性和主动性。这是实现高效课堂的必要条件。我一直相信这句话：一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地、更好地投入到数学的学习中去。自考企业会计学真题讲解56、死去何所道，托体同山阿。自考54历年真题讲解历年真题讲解55名词解释200931资本公积32