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文档简介

这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5

1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足

1．

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，1、 2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你 1、风力在日常生活中的应用.2、风是怎样使发电机转动起来发电的.(三)巩固检测1、风力在日常生活和工农业生产中常用于______________________、_____________________、_________________________、等方面。度快慢的因素有____________________、____________________、_____________________、_________________________。 2．过程与方法

3．情感态度与价值观

(4)、在课堂上模拟了采访的过程，采访时问哪些方面的问题呢？采访时注意什

3、

顾铁林(分别有三个学生介绍)

也是一幅动人的画，让我们收藏昨天、今天和明天，将收藏进行到底，好吗? 2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉

1、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提2、面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解2、纸的发明和未来1）怎样变废纸为“宝”?

1、教师播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石头的图片或实物，它

1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，

2、设计家乡的“名片”：每个人

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