小学语文统编六年级下册第一单元《语文园地》教学设计

小学语文统编六年级下册第一单元《语文园地》教学设计教学内容六年级下册第一单元《语文园地》教学目标.结合单元课文内容，分清内容的主次，领会作者根据想要重点表达的意思决定详略。.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。.试着写一写行楷，注意行款，提高书写速度。.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。教学重难点重点：结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略。难点：领会作者表达的主要意思。诵读古诗词《长歌行》，积累优美词句。拟定学课时2课时教法学法问题探究法、观察比较法、练习巩固法第一课时教学设计本课时教学目标.结合单元课文内容，分清内容的主次，领会作者根据想要重点表达的意思决定详略。.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。本课时教学重难点重点：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序。难点：理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：交流平台.默读“交流平台”，交流收获。.思考：本单元课文内容的主次是如何安排的，为什么要这样安排详略？.教师围绕“分清楚主次领会作者要表达的主要意思。”引导学生。思考、交流

.交流：本单元的习作，你选择了哪些内容？是如何安排详略的？.教师围绕“安排好详略，把自己习作的中心表达清楚”来引导学生提出回答。.总结：读一-分清楚主次一-领会作者要表达的主要意思。写一安排好详略，把自己习作的中心表达清楚。思考交流从学习“交流平台”中给出的例子，到回顾本单元的相关课文，再到本单元的习作练习，由读到写，由学到用，旨在让学生在语文实践活动中把分清主次和安排详略落实得更扎实。环节二：学习“词句段运用妙语连珠.发现语言特点。(1)读句子，说说句子表达的意思。(2)引导学生比较句子中加点词语的意思，体会相同意思可以有不同的表达形式。.比较句子，说说哪种表达更好，体会语言表达多样性的妙处。(1)有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。(2)有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的一律是牛角的，有的一律是纱灯。.小结：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富多样。.巩固练习(1)花园里，各色的月季花学生自读句子。思考。对比、体会读一读想一想填一填发现语言规律，体会表达效果，习得表达方法。

（）,艳丽的桃花（），热情的杜鹃花（ ）,美丽的海棠花（）想一想：句子要表达什么意思。填一填：根据句子要表达的意思，填入意思相同的词语。（2）写一句话，用上“非常、特别、很、分外”等词，用上三个即可。通过拓展练习，在语境中具体运用，学以致用环节二：有趣的习俗.借助谐音猜寓意（1）边读边思考，习俗和寓意之间的关系。（2）引导学生发现“高”和“糕”同音。.试着填一填书上提供的两个习俗的寓意，交流为什么这么填。.上网查找并交流还有哪些寓意吉祥的习俗。学生可通过上网查找的方式了解习俗的寓令・后、O查找、交流、记录本环节让孩子了解相关的习俗，学会在生活中收集习俗并且明白其中所包含的寓意。激发学生对传统文化的兴趣。板书设计读一-分清楚主次-一领会作者要表达的主要意思。写一-安排好详略，把自己习作的中心表达清楚。作业评价思路第二课时教学设计本课时教学目标.在横线上书与，注意行款，学习“笔画相连”“笔意相连”，提高书与速度。.诵读古诗词，懂得要珍惜时间，积累优美词句。本课时教学重难点重点：学在横线上书写，注意行款，提高书写速度。难点：诵读古诗词，积累优美词句。

环节一：认识并临摹行楷.自由读一读，观察思考：这段文字在书写上有什么特点？.观察书上的汉字。思考：哪些笔画是“连起来“写的？教师小结：有些笔画是“实连”，有些笔画是“虚连”。.播放“行楷”的书写视频，观看后交流感受。教师小结：“笔画相JT、“笔意相连”即写上一笔的同时要想到下一笔，使笔画更连贯，从而逐步提高书写速度。.选择感兴趣的字模仿练习.拍照上传，互相点评。.尝试书写整段话。.拍照上传，师生互评。思考交流练习互动评议课标对高年段写字的要求：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。学习“笔画相连”“笔意相连”，让学生提高书写速度。环书一：日积月累学习《长歌行》.读准字音。(1)听朗读音频。(2)生读，注意停顿节奏。.读懂意思。(1)默读，思考诗中写了哪些自然现象。(2)遇到难懂的词语，通过查字典，上网查找或联系上下文的方式理解。.读懂内涵。(1)说说自己读诗后的体会。(2)引导学生体会认识时间短暂，应珍惜时间。.联系生活，尝试运用。(1)当你看到小明只顾玩手机不写作业时，你可以告诫他：“，， ，。(2)当你发现还有好多事要听范读练习读互动评议理解诗句意思。多种方法理解诗意感悟时间短暂要珍惜时间本环节让孩子多读，读准字音。在熟读的基础上理解诗意，积累运用。做，可时间却已经过去了大半天，你会感慨：" ，J(3)生活中还有哪些现象，让你想到了这首诗。5.背诵全诗，随机抽查环节三：学习小结通过语文园地的学习，我们掌握抓住特点介绍事物、详略得当的写作方法，学习了用不同的词语表达同一个意思的表达方法，了解了不同习俗的寓意，同时积累了珍惜时间的古诗词。同学们要