高中语文必修3瓦尔登湖(节选)

瓦尔登湖（节选）学习目标知识目标：了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖巧。学习提示揣摩文中含意深刻的句子，体会作者所表达的情感。教材习题研讨一、①瓦尔登湖的颜色变化得出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。从不同的地点：山顶、湖变化万端，清新空灵。25③湖水清可见底，没有一处是污浊的，并且居然连一棵水草都没有，即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样清净无垢。④瓦尔登湖的清晨，漂浮的烟雾和南风，还有金色的春雨，还有成群的野鸭和天鹅在湖上遨游，给瓦尔登湖增添了生机，最后又写了湖水涨落起伏时的奇幻变化。二、①从山顶望去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的淡绿。②当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进了更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。③犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵；与波光的另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在琉璃般明净的蓝中微呈浅绿。三、本文通过对大自然的赞美，表明梭罗不但是“大自然的挚爱者自然最亲近的人。一、从本文找出那些能表现瓦尔登湖清澈纯净的文字，思考本文是如何表现瓦尔登湖保持自身纯洁的。二、要结合作者的主张以及对大自然的态度，还有所分析的句子的前后文的意思。三、本题主要考查比较阅读的能力，对比时要结合作者的一贯主张和写作的目的，从文章的具体文字中来体会作者对大自然的态度。［背景知识互动］一、写作背景1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生的林地中的瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。美国的国庆节那天，梭罗住进了自己盖起来的湖边小屋。在木屋里他独立地生活了两年又多一点时间。梭罗对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性心怀忧虑，他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。原始、平淡的自然生活，适宜人们在其中进行观察、思考和写作。作者在瓦尔登湖畔追求孤独，实际上也是在追求深刻，他想在孤独的心境中对人生进行思考和探索。“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧。”这是他的发自肺腑的呼声。二、作家作品亨利毕业于哈佛大学，1838184531847184850186244三、重点字词字音深郁（cōnɡ）kàn） 绿（dài）rǎn） yànɡ） 一pǔ） 河草（liǎo）yì） 黄2.字形霓虹 糅进 俯瞰 菖蒲熠熠 黄澄澄 一泓 黛绿湛蓝 上溯 璀璨 深邃嬉戏 重浊3.词义驰名：声名传播很远。湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等上溯：从现在往上推（过去的年代。嬉戏：游戏；玩耍。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。熠熠：形容闪光发亮。如许：如此这样。（物体或景象）一个个清清楚楚可以数得出来。了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看罕有其匹：很少有与它相当的。 知识积累 解题本文选自梭罗的《瓦尔登湖1949年译成中文出版。梭精辟深入，充满了哲理的火花。知识积累 识记亨利·的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。知识积累 巩固郁（cōnɡ）不读（chōnɡ）染（xuàn）不读样（mú）不读（mó）澄（chénɡ）不读不读（suí）（ɡǎn）“糅进”不能写成“揉进合作讨论你最喜欢什么样的生活环境？生活中，你曾经被什么样的自然风物感动？二、讨论指导生活是丰富多彩的。喧闹、繁华的都市生活，偏远、宁静的乡村生活，宁谧、清幽的山居生活……总有一种是你中意的。生活中的一片草地、一湾清泉、一片山林、一条河流……总有一种能触动你的心灵。讨论的时候要注意从自己的生活环境中挖掘一些能够反映你对生活的态度的自然风物，要通过仔细品味身边的自然，发现大自然中能够激发你热爱生活的美。讨论的时候要满怀对生活的热爱之情，面对大自然不能简单地关注它的