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第第页小学三年级上册数学教学工作总结

学校三班级上册数学教学工作总结1时间疾驰而过，转瞬又到期末。回顾一学期的工作，现总结如下：

1、仔细备课，为上好每一节课做好充分预备。①仔细做好课前预备。作为老师我们的要给孩子起模范带头作用。上课前我们组集体讨论教材，全面掌控本册的教学目标，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识，保证教学的顺当进行。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常……此处隐蔽20309个字……式排列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同学生活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学性格化学习活动体验的反思和沟通。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推动素养教育。

为此，我在教学工作中留意了不同同学技能的培育，把传授知识、技能和进展同学智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。创设问题情境和开放空间，培育同学的思维技能。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学提供自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和性格化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得胜利的体验，加强学好数学的自信心。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

最末我在课后做到实时反思，实时总结，实时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐烦指导，课下耐烦辅导，援助他们树立学好数学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己

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