大班音乐《老鼠画猫》教案6篇

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大班音乐《老鼠画猫》教案篇1

活动目标：

1、通过听听，看看,唱唱等活动，初步学会歌曲《老鼠画猫》。

2、通过歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。

活动重点：初步学会歌曲《老鼠画猫》。

活动难点：幼儿用动作表演歌曲。

活动预备:

1、猫头饰,大老鼠头饰各一个。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2、遇到了一只凶残的大野猫〔另一老师饰〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？厌烦的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

〔1〕妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！

〔2〕妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

〔3〕鼠妈妈〔惊异状〕：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

〔4〕鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！〔变慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕

〔5〕幼儿跟随老师根据画面清唱练习两遍。然后再带动作跟着音乐练习两遍。

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音乐声中结束。〕

大班音乐《老鼠画猫》教案篇2

当时选择这一活动，是由于发觉本班幼儿有一阶段特别喜爱看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机敏勇猛，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，转变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌控了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。

活动目标：

1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

2。培育幼儿良好的倾听习惯和合作技能，进一步培育幼儿的音乐表现技能。

3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1。画有猫轮廓的纸假设干张，黑笔人手一支；

2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

3。音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2。遇到了一只凶残的大野猫〔另一老师饰〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈〔歌曲旋律起〕

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈〔惊异状〕：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！〔变慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕

⑸幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟识歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄〔让他们自由发表自己的观点〕

⑵鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〔音乐旋律起〕

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音乐声中结束〕

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的顺次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

第二，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观测猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观测、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地援助幼儿加强对音乐的感受和理解技能。幼儿音乐教育活动内容的选择需要最大限度地表达音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构精美、幽默风趣的作品。老师需要以开放的、同等的、民主的、尊敬幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应当更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

?纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向”。“教育内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的制造潜能。

大班音乐《老鼠画猫》教案篇3

一、活动目标

1、通过让幼儿听听、说说、唱唱等活动形式，用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

二、活动预备

1、教育挂图《领域活动·艺术·老鼠画猫》

2、音乐磁带、录音机、图谱

三、活动过程

1、组织全班幼儿律动入座。

2、练声《动物怎么叫》

今日我们班来了许多小动物，我们一起来学一学它们是怎么叫的？

12|34|5—|54|32|1—||

小猫怎么叫喵喵喵喵

3、幼儿学唱歌曲

〔1〕老师出示教育挂图，引入课题《老鼠画猫》。

今日老鼠告知老师，它做了一个梦，梦见什么了？小伙伴要仔细看哦？

引导幼儿仔细观测小老鼠画的“怪猫”，引导幼儿用语言描述“怪猫”的外型，并观赏歌曲。让幼儿争论“怪猫”怪在哪里？

〔2〕老师结合图谱援助幼儿理解、熟识歌曲内容。

小伙伴要仔细听听小老鼠先画猫的什么？再画什么？

〔3〕幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词，并依据歌词创编相应的表演动作。

〔4〕幼儿跟随老师轻声学唱歌曲。要求幼儿用自然好听的歌曲演唱。

〔5〕全班幼儿分组演唱。

〔6〕鼓舞幼儿随着音乐一边演唱一边大胆地用表情和运用进行表现老鼠和猫的形象。

4、游戏《猫捉老鼠》

让家长和幼儿一起玩游戏，培育幼儿和家长的亲子关系。

四、教学反思：

这堂课老师的设计内容丰富，幼儿的学习爱好较高，大部分幼儿都能大胆的演唱和表演。

假如能在表演唱时，请家长一同进行表演，效果会更好。当然，在这次的活动中也得到家长的全都好评。

大班音乐《老鼠画猫》教案篇4

活动目标：幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义，并学唱歌曲

活动预备：音乐cd挂图自制图谱活动过程：

1.设立情境，引入课题

老鼠请客：鼠妈妈(老师)告知孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了，他们很不甘心，想着怎么样应付汤姆。

2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会可怕。

3.幼儿争论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没方法吃，引出老鼠画猫。

4.老师问：那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么方法，看和小伙伴想到的一样吗?--听《老鼠花猫》cd

5.学唱歌曲

a.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的方法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。

b.让小伙伴一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。

c.老师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。

延伸活动：让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸上。

成果反思：本次活动孩子们能投入故事情节中，把自己真正的融入角色，达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来依据不同形式的歌颂，孩子们也学会了唱歌，我感觉不足之处是，以故事开的头，最末没有以故事结尾，不应当单以唱会就结束，比如，最末应当说：老猫汤姆都成这个样子了，那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等，让孩子感受活动有始有终。

大班音乐《老鼠画猫》教案篇5

【设计意图】

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜欢的片子。故事讲解并描述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺侮的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机敏勇猛、聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动目标】

1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌控滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动预备】

1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

【活动过程】

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。〔播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动〕

2、遇到了一只凶残的大野猫〔播放课件〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。〔猫来了，抓紧躲起来呀！〕

〔评析：爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一开始，我采纳了游戏的口吻激起幼儿的爱好，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习爱好，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。〕

3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"

〔评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做预备〕

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

〔1〕鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！〔随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。〕

〔2〕鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

〔3〕〔睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。〕"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"〔小老鼠"们谈论纷纷，鼠妈妈鼓舞他们大胆表达自己的想法。〕

〔评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由沟通争论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言技能是一种综合技能，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、知识阅历等方面的进展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在全部的活动中。〕

〔4〕鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！〔老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕

〔评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。〕

2、理解、熟识歌词：

〔1〕鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘〔让他们自由发表自己的观点〕

〔2〕小老鼠先画什么？再画什么？〔引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片援助幼儿记忆歌词。〕

〔评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺次不简单掌控，很简单把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观测、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。〕

〔3〕"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"〔指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。〕

〔4〕"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"〔很兴奋、很得意、很快乐？？〕你们从哪里看出来的？"〔图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等〕请幼儿学学小老鼠得意的样子。

〔5〕"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

〔6〕我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？〔有趣、滑稽？？〕那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

〔评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提示幼儿语言要突出。对于这些环节，由于处理得当，幼儿掌控较好。〕

〔7〕鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！〔音乐旋律起，幼儿依据音乐歌词画猫。〕

〔评析：心理学家指出："凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习爱好。〕

〔8〕"小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"〔拿着自己的画，随音乐一起表演唱〕

三、结束部分

一声猫叫——〔课件上的猫涌现，众鼠蹲下〕鼠妈妈：看来，我们理想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音乐声中结束〕

〔评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。〕

大班音乐《老鼠画猫》教案篇6

一、活动名称：

老鼠画猫

二、活动目标：

1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，