五年级下册英语第五单元教案内容2021

五年级下册英语第五单元教案内容2021五年级下册英语第五单元教案1教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂气氛。2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。.新课导入(Presentation)1）展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：WhatarePeterandLisadoing?Whataretheytalkingabout?2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。3）再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4）指导学生跟读录音。5）让学生四人一组分角色表演会话。6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。.趣味操练（Practice）1）教师将全班划分成6〜8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3〜4种物品，供其它组认领。2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。3）播放本课投影片，让学生边看边配音。.拓展活动（Additionalactivities）1）回家听本课录音，模仿语音语调。2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。课后反思备课教师：课题Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson30教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisn't.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。.新课导入3050讨2节。21)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop4个单词。2)教师可以依次举起单词卡片，问学生What'sthis?让学生回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What'sthis?其他学生回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：IsthisA'sumbrella/mirror/belt/mop?让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Isthis.'s...?Yes,itis./No,itisn't.做问答练习。.趣味操练（Practice）1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，G1:Isthis/thathiscoat?G2:Yes,itis.（No,itisn't.）G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis.）G1:Isthisyourjacket?B:Yes,it'smine.3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。4）播放chant录音，让学生听两遍。5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼学生回答：It's...'sEnglishbook.如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。教学过程8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如getreadytorunout是“准备好往外跑”的意思。再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。4.拓展活动（Additionalactivities）将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。五年级下册英语第五单元教案2Module2Unit1ShelearntEnglish.教学目标.学会词汇learntthesedancer.能听懂会说Unit1这篇对话。.学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t..能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn't.回答。教学重点：学会词汇learntthesedancer教学难点：运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.谈论过去。教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。Samwas then.Nowheis .(shorttall)Mymother then.Nowshe .(oldyoung)Step2.合作探究，学习课文。听课文录音，理解课文大意。小组内学习课文。师解决疑惑。学生自己读课文，找出下面问题的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.巩固练习完成课本第三部分。.练习检测五年级下册英语第五单元教案3教学重点：.词汇：season,spring,fall,summer,winter.句型：What'syourfavouriteseason?教学难点：.单词发音：spring,fall.favourite单词的读音和拼写。教具准备：.教材配套课件。.教材相配套的教学录音带。.单词卡片。.自制课件。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What'stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答：No,it'swarm引出新词汇spring,并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season,winter,询问学生，还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons?引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜,读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读,学生跟读,学生开火车读。活动四：说一说(Let'slearn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What'syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,it'swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：What'stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。(三)趣味操练(Practice)活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Let'sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。第二课时教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulike匕巳$1?并能结合句型展开深入的对话。教学难点：用Ican的句型说出喜欢的原因。教具准备：.教材配套课件。.教材相配套的教学录音带。.单词卡片。.Let'ssing歌曲录音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读教学参考时间：3分钟教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。(二)呈现新课(Presentation)活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What'syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：5分钟教师提问What’syourfavouriteseason?学生根据实际做答(Winter.)。教师询问：Why?学生结合实际回答(Icanplaysnow)教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What'syourfavouriteseason?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。活动六：模仿对话教学参考时间：8分钟教师播放Let'stalk部分的录音，提问学生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。(三)趣味操练(Practice