2017年01月山东省潍坊市事业单位招聘2780人《教学基础知识》押题密卷5(二)

2017年01月山东省潍坊市事业单位招聘2780人《教学基础知识》押题密卷5(二)1、单选题 某县盛家屯村村民盛某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。这个孩子到了人学的年龄，盛某带着他到盛家屯小学报名人学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为了使儿子能够人学，盛某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。根据材料，学校侵害了男孩的 。ABC:人格平等权D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：受教育权是学生的最主要的权利。新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义A。第1题所属考点-小学教育理论综合2、单选题 “师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有A:特殊的复杂性B:独特的复杂性C:鲜明的示范性D:显效的长期性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：“师者，人之楷模”，强调的是教师工作具有极大的示范性特点，在教育、教学中教师要做到高度自觉，自我监控，身C。第2题所属考点-职业理念3、单选题 美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是 。ABCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。第3题所属考点-幼儿园教育理论综合4、判断题 教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：教育不单单要培养人格的独特性，更要注意培养健全的人格。第4题所属考点-人格5、单选题下列哪一项是最好的依恋类型？A:回避型BCD本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】安全型依恋最有利于儿童成长。故选B。第5题所属考点-教育理论综合知识6、多选题 教师期望效应又叫 A:皮革马利翁效应BCD参考答案:AB本题解释:【答案】ABCE。解析：教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应，这种现象就是教师期望效应，也叫罗森塔尔效应，也叫做罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。第6题所属考点-教师职业心理7、单选题 “南人善泳，北人善骑”主要说明了 对发展的响。A:遗传因素B:环境C:生理成熟D:先天因素参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是自然环境对人的影响，故本题的正确答案是B。第7题所属考点-幼儿园教育理论综合8、填空题国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的而设计。参考答案:国家公民本题解释:参考解析：国家公民第8题所属考点-教育理论综合知识9、单选题 甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习：一周后了，甲班同学的平均保持量是83％，乙班同学的保持量是25％。由此可见，防止遗忘要 。ABCDC本题解释:参考答案：C。参考解析：19第9题所属考点-教育理论综合知识10、单选题世界上最早专门论述教育问题的文献是A:《论语》BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《学记》是世界教育史上第一部教育专著。第10题所属考点-教育理论基础知识11、单选题 红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是 。A:感觉适应BC:联觉D参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象：错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉．故选C。第11题所属考点-教育理论综合知识12、判断题 态度和品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平与掌握程度，取决于已有的理解水平。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：×【解析】态度和品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平与掌握程度，取决于已有的道德判断水平。第12题所属考点-教育理论综合知识13、判断题备课首先要做的就是钻研教材，包括学习课程标准、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。参考答案:正确本题解释:答案：正确第13题所属考点-教学14、填空题 小学学习的技能主要有智力技能、动作技能、 参考答案:人际交往技能第14题所属考点-小学教育理论综合15、单选题 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是 。ABC:美感D本题解释:参考答案：C。参考解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。第15题所属考点-教育理论综合知识16、简答题 探究学参考答案:【答案】是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习。第16题所属考点-教育理论综合知识17、判断题所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达150150％时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。第17题所属考点-教育理论综合知识18、填空题 3～4岁幼儿学习的主要方式是 参考答案:模仿本题解释:参考解析：模仿第18题所属考点-教育理论综合知识19、多选题义务教育是由法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，必须保证的国民教育。A:国家B:社会C:学校D:家庭参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。第19题所属考点-教育理论综合知识20、单选题看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是。A:色觉B:知觉C:感觉D:统觉参考答案:B本题解释:【解析】B。解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。题干中的关键词“认识它”体现的是知觉。第20题所属考点-感觉和知觉21、简答题 简述教学过程的基本规律参考答案:参考解析：间接经验与直接经验相结合的规律；.掌握知识与发展智力相统一的规律；.知识传授与思想教育相统一的规律；.教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。第21题所属考点-教育理论综合知识22、单选题古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自于A:《论语》B:《孟子》C:《礼记》D:《中庸》参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于《礼记·大学》。第22题所属考点-教育理论综合知识23、单选题“以德治民，取信于民”体现了哪家的思想？A:墨家BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：孔子主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统治者要爱惜民力，取信于民，正身律己。孔子是儒家的代表。故选C。第23题所属考点-教师的历史与传统文化素养24、判断题 某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。 参考答案:错误本题解释:【答案】错解析：该事故应该由学校承担相应的责任。第24题所属考点-教育理论综合知识25、单选题课堂上有的学生会开小差，这属于。A:注意的分散BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。第25题所属考点-注意26、单选题 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是 A:逻辑组织BC:心理组织DB本题解释:【答案】B。解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序列，从已知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。第26题所属考点-教育理论综合知识27、单选题下列哪位作家不是唐宋八大家？A:曾巩BCD本题解释:【答案】D。解析：唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。第27题所属考点-教师的文学素养28、单选题 “进退维谷”是 式的动机冲突A:双趋BCD:多重趋避参考答案:B本题解释:答案：B【解析】“进退维谷”是进退两难的情况，是双避冲突的体现。第28题所属考点-情绪、情感与意志29、判断题注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。第29题所属考点-教育理论综合知识30、填空题 ，是教育区别于其他事物现象的本质特征。参考答案:教育是有目的的培养人的活动第30题所属考点-教育与教育学31、单选题 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指A:感知、记忆和思维B:情绪、思维和意志C:动机、需要和兴趣D:能力、气质和性格参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。答案ACDA。第31题所属考点-学生指导32、单选题 小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于 。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。（1）感知运动阶段（0-2）。儿童的认知活动仅局限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客体的永恒性。<br>（2）前运算阶段（2-7）。其思维的特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具体运算阶段（7-11）。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。<br>（4）形式运算阶段（11-16）。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。<br>教师在讲课的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。第32题所属考点-教育理论综合知识33、判断题 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：这是传统教学的观点。新课改的教学观强调：①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；④教学从“关注学科”转向“关注人”。第33题所属考点-教育理论综合知识34、单选题 记忆过程包括 A:识记、保持和遗忘BCD:识记、保持、再认或回忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。第34题所属考点-记忆35、简答题 简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。参考答案:参考解析：训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。第35题所属考点-教育理论综合知识36、单选题过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于哪类学生的心理行为特征A:智力不足的学生B:禀赋优异的学生C:学习困扰的学生D:情绪困扰的学生参考答案:D本题解释:答案：D【解析】情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等。第36题所属考点-情绪、情感与意志37、单选题“人逢喜事精神爽”指的是。A:应激BCD参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查情绪状态的分类。【参考答案】D【名师点睛】心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。“人逢喜事精神爽”指的是人高兴的时候，感觉所有的事物都是美好的，心理状态的方方面面都感觉到快乐和精力充沛。由此可见，这种情绪状态具有明显的弥散性，属于心境。第37题所属考点-情绪、情感与意志38、判断题以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。第38题所属考点-教育理论综合知识39、判断题 教育姿态是指教师在教学过程中的表现、语言、手势、身姿等综合表现，“优雅”是教育姿态最根本要求。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：“高雅自如”是教育姿态的最根本要求。教态高雅自如：①教师的站态，既要端庄稳重又要富有活力。②教师的手势要简洁、适度、准确、有力。③教师的表情要丰富、自然、亲切。④教师的坐态应保持上身相对直立，双腿自然并放，给人以端庄和谐之感。第39题所属考点-教育理论综合知识40、简答题师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？参考答案:参考解析：师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的本质是一种人际关系。新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。第40题所属考点-教育理论综合知识41、单选题 某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是 A:感觉的强调和夸张BCD:绘画技能稚嫩参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：幼儿绘画的特点包括透视画法、拟人化画法、丰富3岁以后，有了观察力，会产生印象最深的特点并把它夸张的很大。题干中所提到的儿童画的西瓜比人大，牙齿占人体的大部分，体现了幼儿绘画感觉的强调与夸张的特点。第41题所属考点-学前儿童发展42、多选题 —个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。对该教师的教学行为的评价正确的是 。A:遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神B:关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益C:循循善诱，诲人不倦，因材施教D:坚守高尚情操，严于律己，以身作则E:关心集体，团结协作，维护学校荣誉参考答案:AC本题解释:【答案】AC。第42题所属考点-中学教育理论综合43、简答题 简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。参考答案:【答案】整个幼儿期，儿童对自己的评价能力不高，仍处于学习评价和自我评价的阶段，其自我评价表现出以下特点：从依从性评价发展到对自己个别性和多面性的评价。幼儿初期对自己或别人的评价往往都是成人简单的复述，幼儿晚期开始出现独立性评价。从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。从主观情绪性的评价到初步客观的评价。幼儿的自我评价常常不是从具体事实出发，而是从情绪出发，带有主观片面性。第43题所属考点-教育理论综合知识44、单选题被尊称“乐圣”的是A:肖邦BCD本题解释:【答案】D。解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”，代表作有第三（《英雄》）、第五（《命运》）、第六（《田园》）等交响曲，《热情》《悲怆》《暴风雨》《月光曲》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。故选D。第44题所属考点-教师的艺术鉴赏素养45、简答题 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。谈谈你对现代课程评价的理解。参考答案:参考解析：（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。为了配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性变化，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。现代课程评价不只是进行甄别、选拔，更为重要的是促进被评价者的发展。重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。现代课程评价尊重个体发展的差异性和独特性价值，在综合评价的基础上提出了评价指标的多元化，以适应社会对人才多样化的需求。强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。对于教育而言，量化的评价把复杂的教育现象简单化，只看到简单的教育现象，往往丢失教育中最有意义、最根本的内容。质性评价的方法能够全面、深入、真实再现评价对象的特点和发展趋势，本质上而言，它不排斥量化评价，通常与量化评价结果整合应用。将二者结合起来，有利于更清晰、更准确地描述学生、教师的发展状况。强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。目前世界各国的教育评价逐步成为由教师、学生、家长、管理者，甚至包括专业研究人员共同参与的过程。这也是教育过程逐步民主化、人性化发展的体现。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。现代课程评价注重过程，关注过程的形成性评价是面向"未来"、重在发展的评价。只有关注过程，评价才能深入学生发展的进程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做的努力以及获得的进步，才有可能对学生的持续发展和提高进行有效指导，评价促进发展的功能才能真正发挥作用。第45题所属考点-教育理论综合知识46、单选题老师在上课时表扬了小明帮助老奶奶过马路的事迹，并号召学生向小明学习，这属于德育方法中的A:品德评价法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:实际锻炼法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：对于小明的行为，老师不但做出了积极肯定的评价，而且号召同学向其学习，这属于品德评价法。因此，正确答案选A。第46题所属考点-教育理论综合知识47、简答题 简述个体身心发展的“内发论”参考答案:参考解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量。格赛尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，他认为，人的发展顺序受基因决定，教育要想通过外部i）ll第47题所属考点-教育理论综合知识48、多选题关于课堂教学评价的原则，下列表述正确的是。A:客观性原则BCDE:以上选择都正确参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。第48题所属考点-小学教育理论综合49、多选题 小学课程设计要体现 的高度统一A:科学性B:时限性CD:思想性E:预测性参考答案:AD本题解释:【答案】A,D解析：小学课程设计要以通俗的，小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。第49题所属考点-教育理论综合知识50、单选题 学习效率和动机水平之间存在 A:线性关系B:U:倒UD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒u型关系。第50题所属考点-教育理论综合知识51、填空题 热爱学生所包含的道德境界：第一是 ，这是为执教对学生应有的起码态度和行为。第二是 、 。参考答案:尊重信任学生关心学生爱护学生第51题所属考点-教师职业道德52、单选题 《中华人民共和国教育法》适用于 A:在学校中从事教学工作的教师B:所有教育机构中从事教学工作的教师C:在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D:在学校工作的人员参考答案:C本题解释:【答案】C。第52题所属考点-教育法53、单选题 上海共产主义机关小组机关刊物是 A:《劳动界》B:《劳动者》C:《新青年》D:《工人月刊》参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《新青年》是中国现代文学史、文化思想史上最重要的刊物。1915192097C第53题所属考点-教师的文学素养54、判断题 教学评价是对学习结果的客观描述。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：教学评价是对客观结果的主观判断与解释。第54题所属考点-教育公共基础知识55、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是。A:课程内容B:课程目标C:课程结构D:课程理念参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。第55题所属考点-教育理论综合知识56、简答题 简述课程的意义参考答案:【答案要点】（1）课程是学校培养人才蓝图的具体表现；（2）课程是教师从事教育活动的基本依据；（3）课程是学生吸取知识的主要来源；（4）合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；（5）课程是评估教学质量的主要依据和标准。第56题所属考点-课程57、多选题发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个？ABCD本题解释:【答案】BCD。解析：发散思维的特征有流畅性、变通性、独特性。第57题所属考点-教育理论综合知识58、单选题 插入新幻灯片的快捷命令是 A:Ctrl+MB:C:EscD:参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：Ctrl+Z是撤消，Ctri+C是复制。第58题所属考点-教学基本能力59、单选题 组织策略属于 A:精加工策略B:认知策略C:元认知策略D:调节策略参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：认知策略分为复述策略、精细加工策略、组织策略第59题所属考点-学习策略60、判断题 《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定严禁公办学校校内设置民办校或民办班。第60题所属考点-教育理论综合知识61、单选题按照迁移性质的不同，学习迁移可分为A:正迁移、负迁移与零迁移B:纵向迁移与横向迁移C:普通迁移与特殊迁移D:顺向迁移与逆向迁移参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：根据迁移的性质和结果，学习迁移可分为正迁移、负迁移与零迁移。第61题所属考点-教育理论综合知识62、单选题 根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为 A:25%B:50%C:75%D:90%参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。因此，答案选B。第62题所属考点-教学实施63、单选题 北京大学爱心社的社员参加了很多社会志愿活动，张颖是爱心社的社员，所以她也参加了很多社会志愿活动。以下哪项与上文中的推理最相似？ A:哲学系的教师需要写哲学方面的论文，老马退休前是哲学系的一名教师，所以他现在还在写哲学方面的论文B:燕园社区的退休职工参加了不少讲座，老马是燕园社区的一名退休教师，所以他也参加了不少讲座C:北京大学哲学系的学生学了很多理科课程，张颖是哲学系的学生，所以她可能学了很多理科课程D:北京大学爱心社的社员学习成绩都很好，张颖是爱心社的社员，所以她的学习成绩也很好参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考査三段论推理。题干的推理规则是爱心社这个集体中每个人参加过活动总和很多，而张颖是这个集体的一员，所以他参加很多活动属于偷换概念，违反了同一律。与之相同的只有B选项，故选B。第63题所属考点-教学基本能力64、单选题 关于幼儿想象的说法，不正确的是 A:想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B:想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C:无意想象占主要地位，实质上是自由联想D:不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。第64题所属考点-学前儿童发展65、单选题为保障居住分散的适龄儿童、少年人学接受义务教育，县级人民政府可根据需要设置()学校。ABCD本题解释:【答案】C。解析：《义务教育法》第三章第十七条规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年人学接受义务教育。第65题所属考点-教育法律法规66、单选题 在Word的编辑状态，选择了文档全文，若在“段落”对话框中设置行距为20磅的格式，应当选择“行距”列表框中的A1.5C:固定值D:多倍行距参考答案:C本题解释:【答案】C。第66题所属考点-幼儿园综合素质67、填空题 20世纪60年代． 提出了终身教育的理论。参考答案:保罗.朗格朗本题解释:参考解析：保罗.朗格朗第67题所属考点-教育理论综合知识68、单选题在幼儿园环境创设中，要根据幼儿园的实际情况进行创设，这体现了()原则。ABCD本题解释:【答案】A。解析：根据幼儿园自身的实际情况体现了经济性的原则。第68题所属考点-幼儿园保教知识与能力69、单选题新课程提倡的学习方式不包括。A:泊主学习BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：新课程提倡的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。第69题所属考点-教育理论综合知识70、单选题学校进行素质教育的基本途径是。A:校外活动BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查学校进行素质教育的基本途径。教学活动是学校进行素质教育的基本途径，是学校工作的中心环节。故选C。第70题所属考点-教育理论综合知识71、多选题 随着生活经验的丰富，幼儿已能进行一些简单的推理，但其水平比较低。幼儿的推理，表现出的特点包括 。A:抽象概括性差BCD参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。第71题所属考点-幼儿园教育理论综合72、单选题 进行德育的基本途径是 A:思想品德课和其他各科教学B:课外活动与校外活动C:劳动D:班主任工作参考答案:A本题解释:【答案】A解析：思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。第72题所属考点-教育理论综合知识73、简答题 德育过参考答案:【答案】德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成和发展的规律，对受教育者有目的地施加思想道德影响，以达到预定德育目的的过程。德育过程区别于学生思想品德形成的过程，是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。德育过程的四个要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。第73题所属考点-教育综合基础知识74、单选题 下列选项中不属于增强师生之间心理相容性的措施的是 A:多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态B:理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见C:遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法D:为人师表，以人格力量感化学生参考答案:B本题解释:答案：B【解析】要增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在以下几个方面努力：多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；为人师表，以人格力量感化学生。B选项属于实现师生民主平等对教师提出的要求。第74题所属考点-学生与教育75、简答题 请结合教学实际谈谈如何培养学生的问题解决能力。参考答案:【出题思路】本题考查考生对问题解决培养方法的识记和掌握。在复习过程中’可以从影响冋题解决能力的因素这个角度出发，推导出培养问题解决能力的方法。【参考答案】在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的’具体可从以下几个方面着手：提高学生知识储备的数量与质量。首先要帮助学生牢固地记忆知识，只有知识记忆得牢固、准确，才能在使用的时候提取快速和准确，因此教师应该教授学生一些记忆和提取的方法，鼓励学生多运用这些方法解决问题。其次要提供多种变式，促进知识的概括。在教学中，为了让学生对知识进行很好的概括学习，我们要运用同质不同形的各种问题的变式来突出问题的本质，加强学生对各种问题的区分和辨别，提高他们对所学内容的理解水平。再次就是要重视知识间的联系，建立网络化结构。在教学中，我们要有意识地建构不同学科、不同知识点之间的桥梁，让学生形成一个知识系统，而不是孤立的知识点，从而能够融会贯通。教授与训练解决问题的方法与策略。首先教师要结合具体学科，教授思维方法。教师既可以结合具体的学科内容，教授相应的心智技能，如审题技能、构思技能等，也可以根据已有的研究成果，开设专门的思维训练课。此外，还应外化思路，进行显性教学。教师在教授思维方法时’应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。提供多种练习的机会。教学中应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。比如，既要训练学生解决有结构的问题，又要训练他们面对无结构问题存在的事实；既要有直接利用领会的知识进行解答的基本问题，又要有灵活、综合地利用有关知识进行解答的较复杂的问题。多种形式的练习，可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。培养思考问题的习惯。首先要鼓励学生主动发现问题，鼓励学生对平常事物多观察，而不是被动地等教师制定作业后根据直接套用公式和原理去解答。其次要鼓励学生多角度提出假设，在明确问题的基础上，鼓励学生从多个角度尽可能多地提出各种假设，并不对这些想法进行批判，以免过早局限于某一问题的解决方案中。再次还要鼓励自我评价与反思，要求学生反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对整个解决问题的过程进行监控和评价。7576、多选题杜威实用主义所提倡的主要教育观点有。A:学校即社会B:教育即生活C:儿童为中心D:课堂为中心E:从做中学参考答案:ABCE本题解释:参考答案：ABCE第76题所属考点-教育与教育学77、判断题 臭氧之所以被称为“生命的保护伞”，是因为它能够吸收太阳中波长较短的紫外线。 参考答案:正确本题解释:99％的紫外线辐射，从而保证了地球上的生命免受过多紫外线的伤害，因而被人们直观地誉称为“地球生命的保护伞”。第77题所属考点-教育公共基础知识78、单选题 以下哪种情况属于认知策略？ A:学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B:为了记住要点，看书时划出关键词C:学完功课时自己进行测验D:为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：ABDB。第78题所属考点-教学实施79、单选题教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合A:巩固性原则BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。第79题所属考点-教学评价与反思80、简答题 简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。参考答案:参考解析：去自我中心性（去中心化）；（2）可逆性；（3）守恒；（4）分类；（5）序列化。第80题所属考点-教育公共基础知识81、多选题 根据胡锦涛总书记所作的十八大政治报告，大会主题是 A:高举中国特色社会主义伟大旗帜B:走中国特色社会主义道道C:以解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难的精神状态D:为全面建成小康社会的伟大目标而奋斗参考答案:ABCD本题解释:参考答案:A,B,C,D第81题所属考点-十八大报告82、简答题 阅读下列材料，并回答问题“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪。我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。分析此课程评价存在哪些主要问题？参考答案:参考解析：（1）评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。过分关注活动的结果（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等），忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。评价内容片面，过于注重学业成绩，缺乏有效的评价工具和方法。评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的质性评价方法不够重视。忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。第82题所属考点-教育理论综合知识83、单选题 ( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。ABC:德育D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。故选A。第83题所属考点-小学综合素质84、单选题 下列不属于个体身心发展规律 A:一定的顺序性和阶段性BC:身心发展的稳定性和可变性D:个别差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。第84题所属考点-教育理论综合知识85、单选题 智力游戏、体力游戏和音乐游戏是 A:创造性游戏B:有规则游戏C:表演游戏D:个人游戏参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立班级活动的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。第85题所属考点-教育理论综合知识86、简答题 游戏对幼儿有哪些教育作用参考答案:【参考答案】游戏能够促进儿童身体的发展；游戏能够促进儿童认知和语言的发展；游戏能够促进儿童创造力的发展；游戏能够促进儿童情感的发展；游戏能够促进儿童社会性的发展。第86题所属考点-幼儿园教育理论综合87、填空题《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出整体设置九年一贯的义务教育课程，从小学至高中设置并作为必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与教育技术。参考答案:综合实践活动第87题所属考点-中学教育理论综合88、单选题 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了 A:暗示教学法B:发现教学法C:探究一研讨法D:纲要信号图教学法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的。8889、单选题 下列哪部作品不是《安徒生童话》中的作品？ A:《海的女儿》B:《小红帽》C:《丑小鸭》D:《皇帝的新装》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《小红帽》是《格林童话》中的名篇作品。故选B。第89题所属考点-教师的文学素养90、单选题 “分析教材、把握三点”中的三点是 A:重点、难点、关键点B:重点、难点、易错点C:重点、知识点、关键点D:难点、易错点、关键点参考答案:A本题解释:【答案】A。第90