小学教师师德自查报告

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学教师师德自查报告随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，不同种类的报告具有不同的用途。相信好多挚友都对写报告感到分外苦恼吧，下面是我为大家收集的小学教师师德自查报告，接待阅读与珍藏。

小学教师师德自查报告1

教师在我心中是一个崇高的职业，教师从事的是教导人、塑造人的事业，教师是人类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的学识，才能引领学生全面进展。在学生的心目中，教师师德的气力是任何事物都替代不了的最璀璨的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的聪慧呢？

首先在自己的工作中留神良好品德的养成。教学中能面向全体学生，崇敬学生的个体差异，对等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化学识，使学生终生受益，用自己精熟的学识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的模范。对侍备课、批改作业要一丝不苟，实时改正讲课中存在的问题，校正学生作业中的错误，对于学困生要细心辅导，扶助他们树立学习的信仰。

其次在自己的生活中留神良好行为的养成。一个人品德的上下，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平日，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和气，邻里友爱。与人交往，忠诚守信；

同事之间不谈不利于团结的话；

不做不利于团结的事；

不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学学识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的学识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教导教学理论，掌管新课程改革的理念，积极加入教研活动，不断总结、反思教学。

总结我这一年的教学工作，虽然取得了一点劳绩，但也存在一些缺乏之处：

（1）业务学习和钻研要更扎实；

（2）对学生的要求不够严格；

（3）讲课过程中，忽略了学生的个体差异；

（4）课后对差生的辅导不到位。

梦想自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光芒的职业。

小学教师师德自查报告2

在教导教学中，一切师德都基于教师的人格魅力。在学生的心目中，教师师德的气力是任何事物都替代不了的最璀璨的阳光，它甚至影响到学生的一生。

首先在自己的工作中留神良好品德的养成。教学中能面向全体学生，崇敬学生的个体差异，对等地对待每一位学生。备课、批改作业要一丝不苟，实时改正讲课中存在的问题，校正学生作业中的错误，对于学困生要细心辅导，扶助他们树立学习的信仰。

其次在自己的生活中留神良好行为的养成。与人交往，忠诚守信；

同事之间不谈不利于团结的话；

不做不利于团结的事。

第三教师要勤奋学习修身养德。要不断读书学习、陶冶情操。积极加入教研活动，不断总结、反思教学。

我的缺乏之处有：

（1）业务学习和钻研放松：

（2）讲课过程中，忽略了学生的个体差异，使片面学生失去学习信仰。

（3）课后对差生的辅导不到位。

梦想自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好自己的本质工作。

最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的熟悉。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风创办的重要性。现对照《洛阳教导局关于加强教师职业道德创办的若干规定》，《洛阳市中小学教师师德十不准》，《中小学教师职业道德模范》的要求，结合自己的教导工作表现，作自我问题剖析

一、查自己在喜欢学生方面

爱与责任是师德之魂，表达在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠进展的学生”，对等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教导的对象，又是教师人格不断完善的动力。

缺乏之处：缺乏依法执教，更加是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，无意对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有轻视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不崇敬学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言模范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师理应具备的起码要求。。

二、查自己在爱岗敬业方面

在教导教学中，喜欢教导、喜欢学校、尽职尽责、教书育人，留神培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，对等的态度对待学生，以人为本、严格要求、细心引导，专心备课上课，专心批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教导，不断提高教导教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。

缺乏之处：由于天性使然，有时较心绪化，课堂教学往往受心绪支配。

三、查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻提防自己的言行举止，以身作那么，言行一致。在平日工作和生活中，遵守社会公德，抑制个人主义、留神言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留神自己的形象，不加入任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻指点自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

缺乏之处：工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益启程，关切学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，得志于完成任务；

作风上，

不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能马上与家长联系、沟通和与学生谈心指导。不能经常深入教材，不能深入探究教导教学的新理论，没能结合学生实际处境。对学生展现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达成自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和观法不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法模范自己，做好自己的工作就是为了学生了。。

四、查自己在团结协作方面

我总是和同事良好合作，谦逊精心，崇敬同事，虚心向他们学习，共同议论，探索教学规律。

缺乏之处：关切集体还不够。

五、查自己在廉洁从教方面

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抗拒社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

缺乏之处：无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，断定错不了。大量工作到推不掉时才仓促动手做。。

六、查自己在严谨治学方面

今天的时代已经是学识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教导新形势的需要。因此，在工作中我专心钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学识，探索教导教学规律，提升教学教导方法，提高自己的教导、积极更新教导观念，提高自己的教导、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦逊精心，相互学习、相互扶助、不耻下问。

缺乏之处：缺乏进取精神，对获取新学识，钻研业务，求上进等方面熟悉还缺乏。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽略了学识更新，学习自觉性、主动性不强。

今后努力的方向：

1、树立先进的教导理念，自觉遵循教导规律，积极推进教导创新。坚韧树立育人为本，德育为先的思想，全面关切幼儿成长，喜欢崇敬幼儿，公允、公正对待每一个学生，促进学生全面进展。

2、专心学习教导教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业学识学习，虚心求教，探索教学理论，提升教学方法。

4、在工作中要严于律已，以身作那么，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面更加是对待困难学生要有细心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些对比随和的手段，别让师生关系僵化，由于这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

5、在工作过程中，虚心听取学生们的观法和建议，提高自身的教导意识，巩固自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好教师的自我形象。

下阶段工作思路：

1、加强对现代教导理论和教导法律法规的深入学习，使自己很好地依法执教。

2、提高工作热心，扎实工作作风，遇到困难要知难而进，不能有任其自然地松懈思想。

3、在学生管理方面，方法要丰富，弥漫热心，感情投入。

4、加强协作精神，课余时间留神与同事和学生举行交流，利于教学工作地正常开展。

5、在对待同事或者学生方面，要热心和细心。

概括举措：

1、加强学习，实时充电。一要切实加强教导理论学习。从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教导理论学习，把《现代教导理论学》和《课改路上》作为主要学习内容，约束自己，专心整改。从严要求自己，把良好的师德带给大家。

2、转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以满腔热心来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。时时四处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，全心全意为党的教导事业而奋斗。

3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热心对待自己的教学工作，把同事的忠告变成前进的动力，多与其他教师、学生举行沟通，课堂上要多提问中等生和后进生，课后要主动找这些学生举行谈话，实时了解他们的学习、生活处境。把学校的利益和学生的利益放在第一位，四处为学校着想，事事为学生着想。工作中与领导、同事和气相处，通力协作，按时完成学校领导交给的各项任务。

4、专心总结阅历，不断优化管理教师及学生的手段。坚持课余学习《学校管理学》，努力提高自己的管理水平。同时，自己要俯下身来，多听教师和学生的心声，做到管理育人、服务育人。

总之，在今后的教导教学工作中，我要想尽一切手段把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

小学教师师德自查报告3

搞好师德师风，对于每个学校而言都是一个长期而艰辛的任务，我们作为老师，是人类灵魂的工程师，是学生增长学识和思想进步的指导者和引路人，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德师风的好坏往往影响和抉择了学校的校风和学风的好坏，所以我们务必时刻保持良好的师德师风，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，因此我们时常对自己举行自查自纠。

一、我时刻响应教导局和学校领导的号召，严格施行阳光肩负，我们一年级的学生从来不布置家庭书面作业，只有少数口头作业。从不向家长推销任何教辅资料，也不在外面另办辅导班，举行有偿家教。从不体罚或变相体罚学生，从不以职业之便，谋取私利。

二、我时常保持与家长的紧密联系，建立了良好的家校联系制度，起到了很好的帮扶效果。我不定期不定象地举行家访，积极加入学校组织的“千名教师进万家”活动，进一步紧密家校联系。加强校际联系和帮教贯穿工作，实时掌管我校生源的根本处境，对于托管的学生，学校和各班班建立了联系档案，防患于先。

三、时常学习《中小学教师“十要”“十不要”规定》和《中小学教师职业道德模范》并按照这些规章制度严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。课余时间我还时常阅读与教导教学有关的书籍，时刻为自己充电，提升自己的文化素养，我也积极加入学校组织的各种培训，不断提升自身的个人方面的素质。实时自我反省，自我检查，保证自己是一个合格的人民教师。

小学教师师德自查报告4

一、师德师风方面：

1、在爱岗敬业方面，能够做到喜欢教导、喜欢学校，教书育人，留神培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的根基，爱岗敬业是教师处理与教导事业之间关系的准那么，是全部教师职业道德的根基前提。。

2、在关爱学生方面，我关切保护学生，崇敬其人格;细心指导，养护学生合法权益，促进学生全面进展。但在对等、公允对待学生，更加是要求学生方面，还不够严格。喜欢学生是教师处理与学生之间关系的准那么，是全部教师职业道德的精华。爱是教导的万金油，当教导之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教导的奇迹。

3、教书育人方面，我留神树立优良学风，刻苦钻研业务，不断??新学识;我留神严谨治学，提高业务水平;但探索教导教学规律缺乏长期性，教导教学方法还缺生动性和提升力度，提高教导、教学和科研水平还不够。

4.在为人师表方面，我根本上能够做到谦逊精心、崇敬同志，就是相互学习、相互扶助还不够梦想;我能够维护其他教师在学生中的威信，关切集体，积极维护学校荣誉。

5在终身学习方面。我留神树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学识;我留神严谨治学，提高业务水平。

二、存在以下问题：

1、教导理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中展现好多困惑,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽容许学习，但总觉得年纪对比大了，学习不够扎实，导致学识体系老化，不能与时俱进。

3、教研力度不够，只提防平日的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其理由，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

三.存在以上问题的主要理由是:

1、现代教导理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准那么。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而展现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教导、教学和科研水平还不够快。

4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教导事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

四、以上存在的问题的提升措施：

对照中小学教师职业道德模范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：

1、思想上清楚、坚强;梦想信念不动摇;理论要强。为此，我务必做到：切实加强党教导理论学习。约束自己，专心整改;持续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教导观。

2、留神加强学校教导制度的宣传工作，虚心听取各方的观法和建议，增加自己对教导不良现象做斗争的士气，树立良好教师的自我形象。

3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教导工作，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时四处严格约束自己。

4、我务必加强业务学识的学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学识，学习教导教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以提升和提高，以致完善自我，丰富人生。

小学教师师德自查报告5

根据县教导局《x年全市中小学师德师风教导活动月活动方案》的要求，我校专心学习和贯彻落实教导局关于开展师德师风教导活动月的有关文件、通知精神，并制定了概括的活动方案，现将自查结果报告如下：

一、高度重视，制定方案，明确目标。

根据县教导局《x年全市中小学师德师风教导活动月活动方案》的精神，我校制定了《20xx年x小学德师风教导活动月实施方案》致力于“全面提升教师职业道德素养，努力办好人民合意的教导，努力塑造“师高德为峰”的x小学教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长情愿、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教导幸福指数”。

二、组织学习，提高觉悟

学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德模范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《x小学教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教导。

搭建平台，共享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们共同共享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。

学习先进，提升修养。学校通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。

结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有筹划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。

三、查找问题，落实整改

对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德模范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《x小学教师“十要十不”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教导的精神等方面举行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达成深刻反思的效果。小学师德师风自查报告通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，专心举行排查与整改，制定有效的提高措施。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。杜绝了乱收费、乱订资料。体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。学校的师德师风明显好转，学生、家长对学校、教师工作的合意度大幅度提高。

当然，师德师风创办是一项系统工程，是我校教师队伍创办的一项长期历史任务，不成能一蹴而就，一劳永逸，务必常抓不懈，不断地总结阅历教训，每一个我校人都在时刻地打定着。

小学教师师德自查报告6

通过近期《中小学教师职业道德》、《教师法》等相关法律法规以及《优秀人民教师张丽莉同志先进事迹》的学习，我受益匪浅，我对自己从事了7年的“教师”这个职业又有了新的熟悉——

“师德师风”就是“教书育人，为人师表”。在今天，师德师风应注入新时代的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，而应落实“教导要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神;其次，不能用过去的社会意识形态来教导现在的学生;第三，在教导过程中，要培养学生多方面的才能，根据学生的概括处境而把教学概括化。

一、教师是教导活动的`组织者、领导者，在教导活动中起主导作用。

“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质。加强师德创办是教师队伍创办最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和抉择了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“为人师表”是新时期师德师风创办的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风创办的重中之重。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面进展。

二、在此，我就我个人在师德师风学习活动中察觉的问题做一个自我剖析。

我觉得新时代的师德师风理应是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严肃并不是苛刻，老师不能把学生当作发泄的对象，这不是教导学生。

我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都理应是一样的，但现在存在的识别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要十足按照，但现在那么要求教师对学生也应崇敬，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我在执教以来，专心学习国家的政策法令，遵纪守法，谦逊精心，顾全大局，按照领导，崇敬同志，相互学习，相互扶助，工作专心，关切学生，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抗拒社会不良风气影响。专心钻研中学语文教学大纲和课程标准，不断学习新学识，探索教导教学规律，提升教导教学方法，提高教导、教学和科研水平。坚持学习教导教学理论，不断地自我充电，因材施教;坚持教学和研究相结合，在扎扎实实搞好日常教学工作的同时，自觉利用网络与上级教研部门外校同行甚至高校老师举行网络教研，商讨提高中学语文教学质量的方法和措施。

三、反思本人的工作，也还存在一些问题：

专业学习还应更深入，但是因我兼任两门课，加上班主任工作和教研室工作，想静下心来学习总觉得时间不够，理应还是我不太擅于调配时间。

四、今后的提升方向：

尽量挤出时间，加强业务学识学习，刻苦钻研业务学识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。

总之，我作为一名一线教师要深刻的熟悉自己的重要位置，随时留神自己的思想作风、学风、工作作风等方面的处境，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教导教学工作迈上一个新台阶而努力!

小学教师师德自查报告7

中小学教导教学是学生整个学习生涯的一部份，教师师德师风会对学生有极大的影响。

一、学校概况

我校创造于1918年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。多年来，遵照《中国教导改革和进展纲要》的精神，提出先一步、高一层、第一流的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素质、全面进展的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教导方针，积极举行教导教学改革，逐步将应试教导转变为素质教导;全面关切学生的文化、健康和心理素质，留神教导的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原那么，提倡严谨、科学、自强、创新的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教导质量稳步提高。

近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教师用心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为云南省优级学校、云南省文明学校、云南省教导教学先进单位、市级绿色学校等荣誉称号，受到社会的一致好评。

二、自查处境

(一)、领导重视，抓住思想教导不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈强烈的竞争环境中求得生存和进展，不仅要创造出优雅的教导教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要创办一批具有优良思想品德，喜欢教导事业和精湛专业学识的高素质教师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以敬业、爱岗、奉献为主题，以内强素质，外树形象为目标的师德创办工作。

首先，学校工作德育为首。学校每学年的工作筹划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，概括措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德创办中展现的新问题、新处境举行定性分析，查处理由，提出整改措施，坚持一竿子插毕竟的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在专心调查了解的根基上，采取了上述处理手段，实时赋予校正，并以此实时的对全校老师举行了教导，杜绝了类似问题的展现。

(二)、留神提升教师的师德水平

2、以人格凝结人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教导高度进展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教导阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的处境下，教师的心绪波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的处境下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和宽容心理的创办活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进;做到办学原那么表达情，思想工作注入情，精神激励蕴涵情，物质鼓舞寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教导得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感恩励情感，爱心呼叫爱心。我们努力关注、关切、崇敬每一位教师的工作、生活和进展、成长，为每一位教师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发宏大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教导人，在生活上关切人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的进展与学生的进展、学校的进展精细地联系在一起。

(三)、关注教师的专业成长

根基教导课程改革，将全国宏大中小学教师的专业进展问题提到了前所未有的高度，师德创办，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业进展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟著名师，才著名生;惟著名师，才著名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的进展，就是学校的进展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研空气，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校。

分工程标：

1、师德目标：志存高远，敬业爱岗;喜欢学生，教书育人;严谨治学，与时俱进;积极上进，乐于奉献;公正恳切，易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、业务目标：要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有进展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关(教学关和班主任关)，十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师。

3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有天性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。

为达成以上目标，我们采取的举措有：

三、成效与劳绩

学校实行的师德师风创办措施，让老师们拥有了古典的心情，冷静的气度，在斟酌教导问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教导理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了进展的空间和机遇，扶助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的进展。让学校形成了依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校的办学特色。形成了有目标、有筹划、有检查、有总结的有法可依的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的劳绩。

小学教师师德自查报告8

我通过第一阶段师德师风教导学习，我对师德师风集中教导活动的熟悉有了很大的提高，政治信念更加坚强，工作的热心更高了，干劲更足了。按照教导局关于师德师风集中教导活动其次阶段的要求，我专心“回头看”，专心举行议论查摆，深刻剖析自己，现将自查处境汇报如下：

一、在个人修养方面：

1、有时候操纵不了自己的心绪，轻易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了确定的影响。

2、对终身学习还熟悉不够，只停留在学习的外观，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的学识还不够用，没有较好的写作才能，在教导这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。

3、得志于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教导法规政策了解和掌管的程度、重视的程度还不够高。

二、在教导教学方面：

1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不举行有偿家教。

3、没有真正深入学生中间去了解学生(更加是差生)，

三、整改措施

找准问题，剖析理由，努力做到自查自纠，在今后的工作中要抑制这些缺自身师德师风创办，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。

1、切实加强政治理论学习，尤其是领，结合先进性教导活动，巩固党性磨练的自觉性，进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。

2、加强业务学识学习，巩固终身学习的意识，努力提高综合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业学识，提高写作才能，提高管理水平。学习教导教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以提升和提高，以致完善自我，丰富人生。尽可能多地挤出时间深入课堂检查促使指导教学工作。

3、坚持梦想信念，坚强创办中国特色社会主义的信仰;坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”，永葆人的政治本色。

树立正确的世界观、人生观、价值观，不计名利，勤于工作，恪尽职守，把毕生精力无私地奉献给党和人民的教导事业。

5、在教导教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教导，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教导教学质量。努力做好后进生的转变工作。

6、不断丰富自身学识，努力提高自身才能、业务水平，严格执行师德模范，巩固事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好天性的培养，不用学习劳绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立对等、和谐、融洽、相互崇敬

小学教师师德自查报告9

在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回想，找出缺点与缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下:

1、加强学习依法执教

首先，社会在进展，学识在更新，学识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教导教学的理论学识的学习，吸收新的教导思想、教导理念、教导模式，教导方法和教导途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守，以它为准那么，时刻指点自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我喜欢教导，喜欢自己所从事的工作，喜欢我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在专心备课的根基上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原那么来设计教学活动。

3、喜欢学生和谐进展关切、喜欢孩子是教师最根本的天职。

在每次的活动中，我都要以崇敬孩子、喜欢孩子为启程点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，细心指导，不讥讽，挖苦，轻视，不体罚和变相体罚，使孩子们高兴茁壮地成长。

4、崇敬家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会实时与家长沟通，专心听取家长观法和建议，取得支持和合作，不指责、诽谤家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抗拒社会不良风气影响，不对学生举行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不举行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:

1、政治学习有些松懈，思想熟悉不到位。

2、教导教学方法还有些不妥当的地方，教导教学效果还不够梦想。

3、课堂教学方法简朴，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视，做的还不细致。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题往往不能得心应手。

小学教师师德自查报告10

师德是教师最重要的素质，加强师德创办是教师队伍创办最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和抉择了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这使我更加深刻地熟悉到加强师德师风创办的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中察觉的问题做自我剖析：

1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教导法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德模范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教导事业，为人师表。

2、在教导教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身才能、业务水平，严格执行师德模范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。只有喜欢祖国的教导事业，才能为教导事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都专心的对待每一位学生坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好天性的培养，与每一个学生建立对等、和谐、融洽、相互崇敬的关系，关切每一个学生，崇敬每一个学生的人格，努力察觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。加强对学生的思想教导，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教导教学质量。

3、在为人师表方面，作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平日的工作中，我时刻提防自己的言行举止，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原那么，忠诚正直，以身作那么，言行一致，具有良好的职业审美情感。遵守社会公德，抑制个人主义、留神言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻指点自己要严于律已，保持良好的生活习惯。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，感激得体。

4、在团结协作方面，我总是和同事良好合作，谦逊精心，崇敬同事，虚心向他们学习，共同议论，探索教学规律。

小学教师师德自查报告11

教师的灵魂，是搞好教导教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教导家孔子曾说：

“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留神自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以感激的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简朴的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教导，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的模范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己:

1、加强学习依法执教

首先，社会在进展，学识在更新，学识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教导教学的理论学识的学习，吸收新的教导思想、教导理念、教导模式，教导方法和教导途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准那么，时刻指点自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我喜欢教导，喜欢自己所从事的工作，喜欢我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、专心备课的根基上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原那么来设计活动，并做好记录。

3、喜欢学生和谐进展

关切、喜欢孩子是教师最根本的天职。在每次的活动中，我都要以崇敬孩子、喜欢孩子为启程点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，细心指导，不讥讽，挖苦，轻视，不体罚和变相体罚，使孩子们高兴茁壮地成长。

4、提防小节修炼人格

教导无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是概括的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭刻-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、崇敬家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要实时与家长沟通，专心听取家长观法和建议，取得支持和合作，不指责、诽谤家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抗拒社会不良风气影响，不对幼儿举行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不举行有偿家教。

小学教师师德自查报告12

在“学模范、找差距、促进步”师德教导活动中，我校按照市教导局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，专心查找在师德行风创办中存在的缺乏，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。

一、存在的问题及根源

(一)班子创办方面

存在的问题：

1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度举行处理，存在老好人思想。

2、片面班子成员的工作创新性不够，政策执行才能不强。

3、深入实际调研缺乏，工作指导不细，督导不严。

主要理由：

1、学校对领导班子的组织创办缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。

2、学校对领导干片面管的工作缺乏有效的监视、考核机制，譬如：对兼课领导干部承担的教学工作都有概括的考评、赏赐手段，但对其分管的校务管理工作那么没有考评手段，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽略了管理工作。

(二)教学管理方面

存在的问题：

1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够生动，不能精细地结合教学实际，课题研究不够扎实，成果不多。

2、在落实教学管理制度方面肆意性较大，存在执行不模范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。

3、教师培训的实效性不够梦想，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀阅历不能很好的消化吸收，结合学校实际加以创造性的借鉴利用。

4、个别教师尤其是老教师，对163高效课堂依旧存在着观念熟悉不到位、不能持之以恒的问题，不能按《163高效课堂模范》操作;存在应景、作秀心理，163高效课堂的落实处境离“常态化”的目标要求还有确定的差距。

5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。

主要理由：

1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能经常深入备课组举行指导和督导，教师的研究意识和研究空气不够浓重。

2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和鼓舞作用。

3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能实时总结、提炼学习精华，并加以推广，使学习培训的收获只停留在对比狭窄、短浅的层次。

4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能经常性地举行督导，教师推进163高效课堂的动力和压力缺乏。

5、学校对综合实践活动教学没有赋予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施才能和活动指导才能缺乏。

(三)教师管理方面

存在的问题：

1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，经常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。

2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级展现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。

3、个别教师对学生关爱缺乏，工作方法简朴，对学生的错误不擅长举行细心的疏导和引导。

4、教师专业进展的主动性不强，不能专心学习学校统一配发的教导理论书籍，新课程培训只得志于走过场、完成任务，不能专心学习，课程实施水平不高。

主要理由：

1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核鼓舞机制有待进一步完善。

2、全员培训只提防了业务培训而忽略了管理方法培训，管理方法培训只提防班主任而忽略了任课教师，使教师的管理水平参差不齐。

3、尚未建立科学有效的教师专业进展考核评估机制，教师主动追求专业进展的动力缺乏。

(四)德育管理方面

存在的问题：

1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教导转化方法。

2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参与班会制度落实不力。

3、德育管理职能部门对学生行为模范的养成教导措施不细，未能与学生评价精细结合，抓得不够扎实。

主要理由：

1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训缺乏，尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核手段。

2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能精细结合社会实际、学校实际和学生实际。

今后整改的方向

(一)加强班子创办，始终保持旺盛的工作活力

1、加强教导法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素质和水平。

2、强化责任意识，坚韧树立分工不分家、相互补台、相互辅助的意识，提高政策执行力。

3、进一步修订完善领导干部的监视考核手段。

(二)加强教师队伍创办，保持学校可持续进展的活力

1、专心落实《青年教师培养工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。

2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务才能、职业境界“三提升”，着力打造学习型教师队伍。

3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师举行管理方法的培训，创新培训方法，巩固培训的针对性和有效性。

4、进一步修改完善教职工考核评价和鼓舞机制，突出考核评价的针对性和鼓舞效应，养护好、维护好、进展好最宏大教职工的利益，调出工作的积极性、主动性和创造性。

5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定肃穆处理，进一步优化纪律作风。

(三)强化校本教研，提高教学质量。

1、以开展“有效教学”课题研究为抓手，着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教导教学服务。

2、加强课程创办。坚持“模范落实，合理整合”的工作思路，提防课程开发的多样化、天性化和系统化，争取三年内开设的选修Ⅰ模块达成60%以上，选修Ⅱ课程达成50种以上。

3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评比、推举优质课的一票反对项的根基上，加大推门听课力度，各级部仆人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实163高效课堂劳绩突出的备课组、教师的表彰赏赐力度，引导宏大教师巩固参与高效课堂研究的积极性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。

4、以研究性学习课题研究为切入点，通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习才能和探究才能。

(四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性

1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心，加强级部学生创办，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教导制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月滚动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析理由，定实整改措施。

2、强化学科德育教导的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，研究制定能够表达本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、其次课堂、测验考核等形式抓好落实，并修订完善《任课教师德育目标实施考核细那么》，进一步浓重全员育人空气。

3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展阅历交流活动、彼此观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动，提高班主任队伍的管理水平。

4、创新德育载体。加强德育课程化创办，一是重视德育校本课程的开发与实施，在持续坚持实施《文明礼仪教导》校本课程的根基上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发校本课程，突出乡土文化教导;二是在抓好市武装部国防教导展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地创办的根基上，开发更多的校外德育基地，争取三年内达成5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区服务活动，并细化过程考核和学分管理，培养学生的公民素养、社会责任感和实践才能。

小学教师师德自查报告13

在新形势下，加强教师的师德师风创办，提高教师队伍素质是分外重要的。

作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性进展。

本人从事教导教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和缺乏。

(一)、爱岗敬业。只有喜欢祖国的教导事业，才能为教导事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教导不只是给学生传授学识，更重要的是要教会他们怎样做人。

(二)、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻提防自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

(三)、严谨治学。多年来我专心钻研业务，不断学习新学识，探索教导教学规律，提升教学方法，不断提高自己的教学水平。

(四)、关爱学生。我对等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时赋予表扬，当学生展现错误时实时指出并对他举行批评教导。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，崇敬学生的个体差异，不讥讽、挖苦、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。

(五)、崇敬家长。教师要想教导好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系，共同教导学生。

(六)、廉洁从教。

我从不收受任何学生家长的财物。我觉得教导对每一个学生都理应是公允的，教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，体验到教导工自我的价值。无论教师工作有多辛苦，无论世风如何不正，也不管教师社会地位、经济地位多么低下，我都决心将毕生精力彻底奉献给教导事业。教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教导人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的学识，才能引领学生全面进展。而这也就是我们通常所说的师德。在教导教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教导家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱等，既是师德的模范，又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生的心目中，教师师德的气力是任何事物都替代不了的最璀璨的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的聪慧呢?

小学教师师德自查报告14

对照中小