教师招聘考试题库《言语与思维》试题预测(二)5

教师招聘考试题库《言语与思维》试题预测最新版(二)1、单选题 思维的过程不包括 A:分析与综合BC:比较与抽象概括D:系统化与具体化参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：判断和推理是思维的基本形式。思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。思维的基本形式包括概念、判断、推理。2、多选题 思维的过程，包括 A:分析与综合BCD:系统化和具体化参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。3、多选题思维的基本过程是A:认知BCD参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：思维的过程包括分析与综合，比较与分类，抽象和概括，系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本过程。4、单选题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是： A:武汉市是否是华中地区最大的城市B:请说出世界上人口最多的国家C:假如太阳请假，世界会变成什么样D:什么是心理学参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。5、单选题 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和：ABCD本题解释:【答案】C。解析：发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。6、判断题 语言是思维的唯一工具。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：语言是思维的工具，但不是思维唯一的工具7、多选题思维的特点有A:直接性BCD本题解释:【答案】BC。解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。具有间接性和概括性的特点。8、单选题 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是 。A:动作思维B:发散思维C:习惯思维D:形象思维参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查思维分类中的发散思维。【参考答案】B【名师点睛】根据探索答案的指向性，思维可分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。解答本题的关键是注意题干中的关键词“从多个角度回答”，能够找到多个解题角度，使得思维向不同方向扩散属于发散思维。9、单选题 创造性思维的核心是 A:形象思维BCD:发散思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。10、单选题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是 。ABCD参考答案:C本题解释:【答案】C。直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。11、单选题解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是。A:直觉动作思维B:具体形象思维C:抽象逻辑思维D:求异思维参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象（表象）进行的思维。本题中做了辅助线之后的图的样子就是头脑中的具体形象。12、多选题 发散思维具有以下哪些特点 A:流畅性BC:独创性D本题解释:【答案】ABC。解析：发散思维的主要特征的有流畅性、变通性（灵活性）、独创性13、单选题在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的A:形象思维B:抽象思维C:集中思维D:发散思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：发散思维是沿着不同的方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。14、单选题思维的重要特征是。A:抽象性和创造性BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。具有间接性和概括性的特点。15、单选题思维的最基本单位是。A:命题BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。概念是人脑反应客观事物本质属性的思维形式。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。16、单选题 下面哪一点说的不是思维的特点？ A:直观性BC:间接性D:概括性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：思维的主要特征为间接性和概括性。思维和语言是密不可分的。没有语言，就不可能有人的理性的思维；同样，没有思维，也就不需要作为承担工具或手段的语言。所以本题选A17、填空题 创造过程中的思维活动可分为 、酝酿期、 和验证期四个阶段。参考答案:准备期豁朗期18、单选题在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是A:正例B:反例C:变式D:概括参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：要说明一个命题是假命题，使之具备命题的条件，而不具有命题的结论，这种例子称为反例。蝙蝠会飞但他不是鸟类，证明会飞不是鸟的基本特征。19、单选题 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是 。A:分析与综合B:比较CD:具体化本题解释:【答案】D。解析：具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程20、单选题讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用A:概括B:原型C:练合D:变式参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。如在讲果实的概念时，不要只选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)，还要选一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这样才有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃其“可食性”等无关特征。21、单选题 下列能够促进创造力发展的是 A:发散思维BC:具体形象思维D:抽象逻辑思维参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维能够促进创造力发展。22、填空题 思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过 、 、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。23、单选题把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的。A:分析B:综合C:比较D:抽象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。24、填空题 问题解决的思维过程分为 、分析问题、提出假和 四个阶段。参考答案:发现问题验证假设25、单选题 以下说法中正确的是 A:在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B:思维过程的基本操作是分析和综合C:思维的基本形式是比较、抽象和具体化D:根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：AD26、单选题“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了A:表象的直观性BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由听到风雨而想到落花，是一个间接的过程，所以选思维的间接性。27、单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过获得的。ABCDA本题解释:【答案】A。解析：儿童的概念形成过程，主要是在日常生活或教学过程中研究儿童掌握现实概念的过程28、单选题“人云亦云”是思维缺乏。A:广阔性BCD本题解释:【出题思路】本题考査考生对思维的品质的理解和辨析。【参考答案】B【名师点睛】思维的独立性是指善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，而不是循规蹈矩、人云亦云。思维的批判性是指思考问题时能有主见地、客观地评价事物。”人云亦云”表明自己的思维没有独立性，无法判断他人观点的对错，是思维缺乏批判性的表现。29、单选题学生总结出鸽子，老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征，是思维过程的环节。A:抽象B:概括C:具体化D:综合参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。30、单选题“机智”是指思维的。A:灵活性BCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对思维的品质的理解和辨析。【参考答案】A【名师点睛】思维的品质是较难理解的一个知识点，包括思维的广阔性与深刻性、灵活性与敏捷性、独立性与批判性、逻辑性与非逻辑性。广阔性与深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。灵活性是指思维活动的灵活程度，调思维的方向，能随机应变。本题中“机智”体现了思维的灵活性。思维的敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。思维敏捷性强的人在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。思维的敏捷性在智力超常的个体中表现较为明显。31、判断题 发散思维是创造性思维的核心。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心32、单选题我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是。ABCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。33、单选题看到一朵红花，这时的心理活动为A:感觉BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。34、单选题思维的主要特征为。A:间接性和概括性BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：思维的主要特征为间接性和概括性35、单选题早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的。ABCD本题解释:【答案】B。解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。发现地面全都湿了推测下雨了是一个间接的过程。36、填空题 概念学习有两种主要方式即 和 参考答案:概念形成概念同化37、单选题学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的。ABCD本题解释:【答案】C。思维的系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。例如：学生掌握数的概念，在掌握整数、分数、小数知识之后，可以概括归纳为有理数；当数的概念扩大，学习了无理数之后，又可把有理数和无理数概括为实数；掌握了虚数之后，又可把实数和虚数概括为数，从而掌握了系统的数的知识。38、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有特征ABCD本题解释:【答案】C。解析：思维的概括性：找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。“叔叔”“爷爷”的区分就是根据年龄的共性归结为一类的。39、单选题 警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。这是 的表现。A:形象思维B:集中性思维C:直觉性思维D:发散性思维参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对发散性思维的运用能力。【参考答案】D【名师点睛】本题对思维的分类进行了简单的辨析，从选项可以直接AC，BD。思维根据探索答案的指向性，可以把思维分为聚合思维和发散思维，聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。在遇到非常规问题时，人们经常会用到发散思维。本题中当案件复杂时，能够多方面提出多种假设，D。40、多选题思维按其内容分为。A:抽象思维BCD参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：本题考查思维的分类。根据思维所要解决的问题的内容可分为：动作思维，形象思维和抽象思维。41、单选题我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是。ABCD参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对思维分类的掌握。【参考答案】B【名师点睛】思维根据不同的分类标准可以分成不同的类别，根据解决问题的方式不同，可以把思维分成动作思维、形象思维和逻辑思维。动作思维是指通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程，一0～33～77是否具有直接性进行的分类，分为分析思维和直觉思维。分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握上，是一种直接的领悟性的思维活动。42、简答题 在课堂上教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是“砌墙，造房子，造仓库，造学校，铺路”，小明的回答是“盖房子、花坛，打狗，敲钉，当垫脚石”，你更倾向哪种回答？为什么？根据心理学的原理进行分析。参考答案:【参考答案】第一种回答流畅性良好，但是灵活性不够第二种回答不仅具有流畅性，还有灵活性、独特性，更有助于培养发散思维。43、单选题比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏的表现。A:深刻性BCD本题解释:【答案】D。解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。固执、爱钻牛角尖正是缺乏灵活性的表现。44、填空题 具体形象思维是运用已有 进行的思维活动参考答案:表象45、单选题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于 ABCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：他们在头脑中往往是利用苹果的直观形象数来数去解答问题。所以他们的思维种类属于形象思维。46、多选题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上 。A:属于形象抽象思维B:已属于理论思维C:也属于辩证思维D:还属于经验型思维参考答案:AD本题解释:【答案】AD。解析：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。47、单选题分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是A:抽象B:概括C:分析D:综合