八年级数学备课组下学期工作总结

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE13八年级数学备课组下学期工作总结（最终定稿）第一篇：八年级数学备课组下学期工作总结八年级数学备课组下学期工作总结八年级数学备课组共有十位教师，我们在“相互学习，共同提高”的指导思想下，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：一、积极开展集体备课备课组在开学初就制定了切实可行的备课组计划。特别是对集体备课制定了严格的程序，在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。集体备课前，每位老师先认真钻研教材，主讲人写出简案；集体备课时，每节内容先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，主讲人整理出授课思路，写出详细的教案，并以讲学稿的形式体现出来。每次集体备课，我们也利用这个时间，相互交流上一周教学工作中的得与失，以便集思广益，取长补短。二、开展教学研究，提高业务素质在学校教导处和教科室的指导下，我们除了认真落实每周一次的集体备课，还积极参与或开展了各类教研活动。坚持常规听课，本学期，我们组内教师在校内、组内听课次数明显增加，并积极开展组内教研活动，例如，本学期每人都多次举行了组内公开课，4人开了校级公开课。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。三、不拘一格的作业和检测形式我们在教学上做到：“低起点，小步骤，快反馈”。前两个方面，我们组的老师落实在每一节课上；在反馈上，我们既形式多样，又快速反馈。课堂练习，巩固、反馈当天所学内容；周末作业试卷化，虽然出题、出卷花费老师一定的时间，但针对性极强，本周所学内容的重点、难点，易错点尽显卷中，既利于学生对知识的巩固，也利于家长的监督和任课老师的检查。四、正视差异，关注、服务学困生健康成长把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教书普通，教好就不普通。我们组十位老师中，六位教师担任两个班的数学课并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，总是想方设法搞好教学工作，提高教学成绩。一学期下来，虽然学生的学习积极性和学生的学习成绩也得到了提高。但我们也看到了困难和不足。如学生的数学基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。总之，这学期老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，把工作做得更好。20XX年7月第二篇：八年级数学备课组下学期工作总结八年级数学备课组共有8位教师，我们在相互学习，共同进步的指导思想下，认真研究教材教法，团结协作，积极展开各项活动，完成了教育教学和教研工作。现扼要总结以下：一、积极展开集体备课备课组在开学初就制定了切实可行的备课组计划。特别是对集体备课制定了严格的程序，在集体备课中实行了三个同一：同一进度，同一要求，同一内容。集体备课前，每位老师先认真研究教材，主讲人写出扼要方案；集体备课时，每节内容先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后构成同一要求，主讲人整理出授课思路，写出具体的教案，并以讲学稿的情势体现出来。每次集体备课，我们也利用这个时间，相互交换上一周教学工作中的得与失，以便群策群力，取长补短。二、展开教学研究，进步业务素质在学部和数学组的指导下，我们除认真落实每周一次的集体备课，还积极参与或展开了各类教研活动。坚持常规听课，本学期，我们组内教师在校内、组内听课次数明显增加，并积极展开组内教研活动，例如，本学期每人都屡次举行了组内公然课，8人开了校级公然课。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地进步了课堂效力。三、不拘一格的作业和检测情势我们在教学上做到：低出发点，小步骤，快反馈。前两个方面，我们组的老师落实在每节课上；在反馈上，我们既情势多样，又快速反馈。课堂练习，巩固、反馈当天所学内容；周末作业试卷化，固然出题、出卷花费老师一定的时间，但针对性极强，本周所学内容的重点、难点，易错点尽显卷中，既利于学生对知识的巩固，也利于家长的监视和任课老师的检查。四、重视差异，关注、服务学困生健康成长把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教书普通，教好就不普通。我们组8位教师担负两个班的数学课教学工作，工作量大，但大家勤勤奋恳，任劳任怨，总是想方想法弄好教学工作，进步教学成绩。一学期下来，固然学生的学习积极性和学生的学习成绩也得到了进步。但我们也看到了困难和不足。如学生的数学基本功较差，在各科剧烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激起学生爱好，进步学习效力一直是我们探索和努力解决的题目。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信心。总之，这学期老师们配合默契，不断探索开辟，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，把工作做得更好。第三篇：八年级下学期数学备课组工作计划八年级下学期数学备课组工作计划一、指导思想：集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。二、工作重点认真开展八年级数学组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。三、备课时间、地点集体备课时间：每周二第二、三节课和周四集体备课地点：三楼八年级数学办公室四、集体备课目标、措施：（一）、目标1、以学生为本我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、以集体为重我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。（二）措施1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后，以便参考、设计，重组教案。3、结合本班实际修改：各教师根据商定建议，再根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。五、具体实施步骤：1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材大纲，反复阅读教学参考书，积极查找相关资料，为发言作好充分准备。4、参照以下依据备课：（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（5）两法：教师的教法和学生的学法。（6）两题：课堂练习题和课后作业题。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。六、注意点：（一）个人初备时1、突出重点，抓住关键。2、写出备课提纲。（分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。）3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。（二）集体研讨时1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。（三）修正教案1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。（四）课后反思和复备课后反思要深入，教案复备要深思。七．备课分工：直角三角形栗锋四边形朱东霞图形与坐标陈立一次函数谭露数据的频数与分析孙小林八年级备课组第四篇：八年级数学备课组学期工作总结八年级数学备课组学期工作总结20XX.7一学期在忙忙碌碌中过去，本学期我们八年级的六位数学老师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，相互学习，团结协作，思考教学中遇到的问题，积极寻找对策，比较顺利地完成了学期初制定的计划。现对本学期的工作进行简要回顾：1、直面现实，充满斗志。客观地讲，本届八年级学生对于数学学科，无论从认知基础，学习习惯，学习愿望等方面都不具有优势，同时八年级又是一个分水岭，极易引起两极分化。好在我们的数学老师都非常敬业，非常优秀，高凌雨、刘秀芬、闫春梅老师有着丰富的教学经验和扎实的数学功底，善于做学生的思想工作。许瑞林、杨亚男两位老师虽然年轻，但是善于学习和钻研，工作中充满激情，这种热情既感染着学生也感染着我们的老师，八年级数学组是一个团结的集体，一个积极向上的集体，一个充满正能量的集体。2、常规工作，持之以恒。备好课是上好课的前提，组内教师都能提前备课，针对本班学生实际进行教学设计，在每周一次的集体备课时间，老师们互相交流教学设计、作业设计，交流成功的教学经验，也会坦诚不成功的教训，教学中谁遇到了疑难问题，总能及时进行有效沟通。大家注重课堂教学，注重每个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，以学生为学习的主体，教师进行适时指导、点拨。每位教师重视调动学生的课堂气氛，找准切入点、抓住了学生的困惑点、矛盾点精心设计问题，进行及时的启发式提问，激发学生的学习兴趣和信心。并能及时进行课后反思，明确发扬什么，改进什么，如何改进。精心设计、批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的重要性，针对教学重点和教学难点精心设计作业，力求减轻学生的学习负担。我们也重视作业的批改和订正，今天的事情决不拖到第二天。3、合理分工，合力共赢。数学课教学总是和解题训练分不开的，由于我们使用的京版教材与市区不同步，在互联网上很难找到称心的资源，教师需要花费大量的时间去搜寻合适的例题和习题。这种情况下老师们在备课组统筹下主动承担组卷任务，包括课堂练习，单元练习，期末复习专题等，老师针对自己认领的具体任务，查阅大量资料，再经过编辑整理做出小样，在每周三的集体备课时间进行分享和交流，充分融合集体的智慧，再由执笔人进行取舍补充，最终印刷使用。一个人的劳动中凝聚着集体的智慧，每个人都在为集体做贡献，每个人都能从集体中获益。4、集体智慧，创新工作。教师工作来不得半点浮华，偶尔做些小改变也是要得的，因为看不到效果，也只当是给紧张的生活增加笑料而已。①借助菁优网组编期中考试题，一个偶然的机会触及“菁优网”，发现其中的组卷功能，抱着试试看的心理试用了一下，感觉是目前接触到的最好的资源平台，它打破教材版本的界限，既可以按章节组题，也可以按知识点挑题，可以自由设定难易度，题型、题量、分值，还有一点很关键，每道题都有详细的解答和点评，减轻教师负担同时，可以把解析发给学生，优等生可以借此自己进行解题分析，了解考查的知识点、能力点以及思维方法。本组期中试卷基于此平台命制，同时组了两套卷，一套用于复习，一套用于考试，老师们反响还是不错的。②小规模集体阅卷发现问题，看到差距。期中考试要求进行集体阅卷，但是说实话，根本就没有合适的时间。本组把具体工作弹性化，从1、3、5、7、9、11六个班中分别取前15份试卷作为样本，利用规定时间流水阅卷，其他试卷由任课老师自己阅卷。这样做的结果是老师们能充分了解自己学生的答题情况，同时也能了解其他班学生的学习情况，为习题设计、考后跟进练习提供依据，同时发现差距，学习别人优点的同时也会产生那么一点小小的危机感。③错题分析，数字说话。期中考试成绩不理想，哪些知识点没掌握，哪些能力点训练不到位，有时候光凭感觉是不行的，我们把每个班每道题谁错了统计在一张表上，教师拿着这张表找学生谈话，课上进行试卷分析，课下布置跟进的作业，由于老师心里有底，学生的态度谦恭了许多。④画单元思维导图，使知识梳理常态化。曾经把思维导图看得很神秘，同时也感觉好有负担，本学期老师们尝试和学生一起画思维导图梳理单元知识，反复地让学生对学过的知识进行再梳理，逐渐地内化于心，这比任何强硬措施显得温和而有效。双休日数学作业留一套题或是几页练习册，收回来的往往是学生的应付，教师的坏心情，但是让他们回去画单元思维导图就不一样了，往往是图文并茂，色彩斑斓，颇有创意。几经反复学生对知识系统的脉络结构就会越来越清晰，避免学了后边忘了前边。努力过，彷徨过，目前的成绩还不能令学生、家长，包括我们自己感到满意，坚持发扬集体智慧，坚持为学生服务的理念，我们仍将继续前行。第五篇：八年级下数学备课组总结20XX—20XX学第一学期八年级数学备课组工作总结时间过得真快，一学期又要结束了。在这一学期中，我们八年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教学处工作计划和教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才是真正的高。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的三位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持开展本组教师集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量