染色体变异宁豪文课件整理

【精品】染色体变异宁豪文服从真理，就能征服一切事物【精品】染色体变异宁豪文【精品】染色体变异宁豪文服从真理，就能征服一切事物色体交必香蕉无子西瓜1.建立新型师生关系，实现积极情感的正迁移师生关系直接影响到学生对教师所任教学科的态度。在教学中我们要重视新型师生关系的构建，实现学生对教师积极情感的正迁移。1.1平等民主。教学是教与学的统一，教师与学生同是学习的主体。我们要尊重学生，要与学生站在平等的位置上，与学生一起来展开体育锻炼。要多一些尊重，多一些关注，少一些压制与命令，要让学生感受到自身是与教师平等的学习体，体现教学的民主性，要让学生有更多选择的权利，这样才能增强学生的主体意识，建立教师与学生间的良好关系。1.2和谐融洽。教师要从幕后走向台前，多与学生进行一些直接接触，这是体育学科所特有的特征。教师不要远远地只是让学生机械模仿动作，而是要走进学生，与学生进行面对面的交流，手把手地教给学生动作要领与运动技巧，这不仅利于学生掌握基本动作，而且在师生间展开了一次直接的情感交流，这样更利于良好师生关系的建立，使学生对教师产生积极的情感，对学习产生浓厚的兴趣。2.用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提，教师在体育教学中要重视和运用心理学知识，采用灵活的教学方法，以调动和发挥学生的积极性，激发其兴趣。例如：练习中，也只有少?等四芘茉谇懊妫?而多数人就感到无动于衷，为此在教学中可采用让距离跑的方法，让学生根据自己能力分别站住各自的起跑线上起跑。又如，助跑起跳摸高挂物的练习，可根据学生不同的身高及起跳能力设计几组不同高度的高挂物，让学生自己选择练习小组，还可让学生随时调换适合自己高度练习小组，这样有利于学生向更高的目标努力。给学生参与教学的机会，让学生进行讲解、示范、参加保护与帮助、当小先生、选择游戏、编操、参评、制定练习等，给学生练的"自主权"。教师要善于把"这是什么"、"为什么"、"怎样做？"等问题留给学生，让学生自己去讨论、思考、摸索、判断，从中获得正确答案，改变学生被动接受知识的状况，成为学习的主人。让学生在发现问题，解决问题的过程中体会成功的喜悦，增强自信心，提高参与意识，激发学习兴趣。3.根据学生生理、心理的特点，采用不同的教学方法教材安排要符合学生生理、心理的特点，不断变换和更新教学方法，做到教无定法，贵在得法。同一教材可以采用多种教法。例如，迎面接力跑，可用三种教法，把教材的重点、难点分别进行教学。教学一：采用近距离迎面接力或近距离往返接力形式进行练习，以提高传接棒技术为主；教学二：采用较长距离形式的迎面接力跑练习，以发展奔跑能力为主；教学三：进行教学比赛，以提高传接棒技术和培养团结合作精神为主。由于三种教法完成不同的教学任务，从而大大提高了教学效果，克服了同一教材重复练习导致学生产生厌烦情绪的缺点。教学方法手段要多样化、系统化。根据学生对某些动作的惧怕心理，采用一些与正式练习特点相接近的诱导性练习来帮助学生克服心理障碍。例如：跨越式跳高练习时，可用皮筋代替竹竿；侧手翻练习之前可先做手倒立的练习等等。教学中要注意学生的心理状态，对于那些学习上有困难、有害怕心理的学生要多鼓励、多帮助、尽量少批评、少指责，否则会使学生产生逆反心理。而对动作完成得较好的学生要及时表扬肯定。要根据学生不同身体条件、运动能力给予不同的练习时间，提出不同的教学要求。4.通过自制教具激发学生学习体育的兴趣体育教学内容是新课程标准规定的必学内容，它有利于增强学生综合体质，提高学生合作能力和团队精神，有利于向更高一级学校输送高端人才。近几年，我地区决定九年级毕业考试，体育加试成绩计入中考总分，为了综合提高学生学习技能，考试科目不固定。在这样的背景下，要求我们一线教师必须想办法调动学生学习积极性，努力提高学生体育技能和体能。结合学生体质较差的特点，我在平时教学中，教给学生自制体育器材，在课余时间多加训练，可以是单个人训练，也可以是小组进行训练，把训练的时间、空间尽量留给学生，充分发挥学生的主观能动作用，从效地提高考试水平。如掷实心球训练项目，让学生自制相同重量、形状的实心球，在家里随时随地训练，动作技巧在学生训练前教给学生，找出最佳的训练方案；再如在跳远训练时，我指导学生自制踏板、测量尺等，踏板用表面粗糙的平木板即可，测量尺可以直接做成三个标度的尺子，三个标度是及格、优秀、满分，这样学生训练时有目标，能直观看到不足与进步的幅度，训练起来更有积极性，大大增强了训练效果。5.教师的身教及讲解示范教学活动中学生的情绪不仅受内容、教法等因素的影响，也受教师语言、行为、态度及情绪的影响。教师的一言一行，一举一动对学生都产生强烈的吸引力，因而教师要以自己的模范作用、表率小、作用和文明的教育技巧感染学生，影响学生，关心、爱护和体贴学生。此外，教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。如篮球教学中教师漂亮的三步上篮示范等，也能引起学生的直接兴趣。对不易引起直接兴趣的动作和项目，通过教师精彩的讲解，也能引起学生对其目的、结果的需要，即产生间接兴趣。如中长跑是学生不太感兴趣的项目，但如果教师能深入浅出的讲明它对提高人体心肺功能的作用，能提高耐力，磨练意志品质等，学生了解这些知识之后，出于对这些结果的需要，也会积极进行练习的。所以直接的兴趣与间接的培养与激发，在教学中有着不容忽视的作用。6.适时准确的评价教学中教师要注意发现学生的优点、长处、进步，并不失时机地给予表扬和鼓励，哪怕是微小的进步，这样学生的学习积极性就会大大提高。一旦发现学生有精彩表演和良好表现，特别是运动基础较差的学生，更应及时表扬、鼓励，这样有利于促进他们更努力地学习，更好的发展，让他们体验到学习的进步所带来的快乐。总之，体育课程已经变得越来越重要，在初中体育教学中，激发学生学习体育兴趣的方法有多种，但最主要的是能把激发兴趣落到实处，让所有的学生都成为学习的主人，在全体参与的同时，培养体育尖子生，为国家、社会培养更优秀、更健全的体育人才。近几年来，全国各地都在积极推进素质教育，控制学生在校学习时间，控制学生的作业量，强化有效教学，要求教师提高课堂教学效率，要求学生提高学习效率。不同的学校采取了不同的措施，研究了不同的教学模式，这些教学模式在一定程度上提高了教学的有效性。但我认为，要真正提高教学的有效性，提高学生的学习效率，变被提高为主动提高，激发和培养学生学习英语的兴趣才是根本所在。一、让教材贴近学生生活，成为培养学生兴趣的乐土牛津版新教材在老教材的基础上，进行了大胆的改革，比老教材更有趣味性，更贴近学生生活，注重了文化渗透，扩大了学生的阅读量。但我觉得有许多内容缺乏趣味性，不能贴近学生生活，尤其是农村学生的生活。再者，词汇量分布不均，有的部分二十几个生词，有的部分两三个，大量的词汇，成了学习的拦路虎，部分学生不会读，更谈不上写，使部分学生失去了兴趣。语法部分是重点让学生掌握的，语法本身就是一个难点，教材里为了扩大学生的词汇量，会出现许多生词和短语，干扰了对语法的学习。学生既要学语法，又要记语言点，对于一般学生来说，确实是难事，怎么还会兴趣。我觉得教材还要进一步改革，选择的内容要贴近不同层次的学生，不要忘了大部分学生在农村。选一些农村孩子学习生活的文章。让孩子有一种亲切感，从而激发孩子的学习兴趣。在选择外国文化，名人的文章时，也选择一些相对应的中国文化，中国名人。在介绍圣诞节时，同时介绍中国的春节的活动、习俗等，在介绍赫本时，同时介绍中国的名演员，学习就有亲切感，有兴趣。在生词的安排上注意合理分配，学生能在一定时间内会读，会写，不使学生因为不会读单词，默单词而失去学英语的兴趣。在语法部分最好不要出现新词，新短语。让教材成为培养学生兴趣的乐土。二、利用导入激趣，激发学生求知欲要想英语课效率高，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。1.图片谈论充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物，给学生直观的感受。激发学生想进一步了解本节课内容的欲望。2.师生共同讨论我要求学生在预习新课的基础上准备一篇与自己生活相关的短文，使学生自觉地把生活中的内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性和学习英语的兴趣。3.问题导入根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。4.开展想象与讨论用Imaginethatyouare…这样的句子开头，让学生们展开想象；然后可将自己的想象与课文内容相比较，拓宽他们的想象能力并对自己的观点展开讨论。这样既可提高口语能力，又可提高学生的想象能力。有时这个步骤在进行的过程中会遇到一些实际问题，比如词汇量的不足和语音问题，另外还有一些学生由于基础较差，所以惧怕做这样的练习。这时我通常会鼓励他们多张嘴，哪怕只是一两句话，也要表扬和鼓励他们，加上一些好的学生的带动，进一步推动大部分学生，提高和激发他们的学习兴趣。三、融洽师生关系，利用亲和力激发学生兴趣心理专家研究表明，青少年学生具有较强的“亲师性”。在教学过程中，我们也常常见到“爱屋及乌”的现象：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课兴趣盎然并分外重视，花大气力，下大功夫，因而该课程成绩卓著。相反，如果他们不喜欢某位老师，那么他们就不愿学甚至不学这位老师的课，这种现象也是教学中常见的。鉴于此，教师应当深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，不仅担当学生可敬的师长，更成为学生们可亲可近的亲密朋友。这样，师生之间自然关系和谐，感情融洽，学生兴趣盎然地进行学习便是水到渠成的事情。四、灵活应用教学手段，唤起求知兴趣教学手段应用的好坏直接关系到教学效果，能唤起学生求知兴趣的方法，就是能提高教学的有效性的方法。英语是一门实践性很强的课程，教学中，要努力使基础知识转化为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。在英语教学活动中，教师要注重培养学生积极参与语言活动的意识，提高他们的学习兴趣，实行开放性教学和讨论性教学。所以在平时的教学过程中，教师要做到深刻、透彻地理解教材，合理处理教材，要挖掘教材的思想性和艺术性，同时教师也应有能力对教材进行加工，强化教材的感染力，并根据学生生理和心理特点，为他们设计出交际性和创造性都比较强的教学活动。比如，开始教单词，我们可以充分利用直观教具，比如教人体的器官，我们指着自己的器官问：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重复几遍，head的音形义深深印在学生脑子里，以后看到头就会脱口而出head，而不需要汉语作中介，教词汇也在教思维。教句子开始可以进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读的好。进而进行单词组句的比赛等等，都可以提高学生兴趣，比老师一遍一遍讲，学生一遍一遍的读效果好得多。我们也可以把游戏、竞赛、表演引入课堂，把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生动化，来培养学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容可以组织竞赛，或个人抢答或小组竞答，可以设立奖品获胜者能得到奖励；有些可以表演，并设立最佳模仿奖。这样课堂就变得活泼生动，妙趣横生，能充分唤起学生学习英语的积极情感和表现欲，真正提高教学的有效性。五、开展多种有趣的课外活动，保持学习英语的兴趣要学好英语仅靠课堂教学是不够的，还需要学生在课外坚持不懈地练习。教师要以听、说、读、写为中心展开多种形式的学习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、看幻灯片、看英语短片，在班内或同一年组中经常进行书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生的爱好分组参加，喜欢表演的参加表演组，喜欢朗诵的参加朗诵组，让每个学生都能发挥自己的特长，体验成功的喜悦。还可以举行各种类型的汇报演出，在晚会中让学生利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、短剧表演等，充分展示各个小组学生的才华，此外，还可要求学生用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记在班级展示，让学生间互相学习。可以设立各种奖项，如表演之星，演讲之星等等，让学生保持学习英语的兴趣。六、用好的学习方法增强学生信心，保护学习兴趣大部分学生对学习英语失去兴趣，并不是因为讨厌这门学科，而是因为基础太过薄弱，又没有掌握正确的学习方法，导致越学习越失去信心、越失去兴趣的恶果。因此，要培养学生学习英语的兴趣还可以从帮助学生掌握正确有效的学习方法入手。英语中大部分知识是需要记忆的，掌握了有效的记忆方法，学习起来就会事半功倍。教师在教学过程中，可以教学生利用口诀或谐音帮助记忆。例如教序数次的构成方法时，可以用以口诀：一二三特殊记，f来把ve替，eight直接加h，nine要把e来去，y变成ie，然后再加th，几十几要注意，前面基后面序。用灵活记忆取代死记硬背，既可以提高他们的学习效率，还可以增强他们的学习英语的自信，保护他们的学习兴趣。【精品】染色体变异宁豪文服从真理，就能征服一切事物【精品】染1色体交必色体交必2香蕉无子西瓜香蕉3响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟4先天性是型性腺发育不良(特(21三体综合症)纳氏综合症)先天性是型性腺发育不良(特5基因突变和染色体变异的区别基因突变:染色体上某一个位点上基因的改变,光学显微镜下不可见。染色体变异可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。缺失、重复染色体结构变异:倒位、易位类型个别染色体增减染色体数目变异染色体成倍增减基因突变和染色体变异的区别6染色体结构的变异1缺失染色体的某一片段消失消失染色体结构的变异7猫叫综合征症状:两眼距离较远,耳位低下,生长发育缓慢,,存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻,第5号染色体部分缺失音调高,很像猫叫。猫叫综合征8○染色体结构的变异2重复:染色体增加了某一片段重复正常眼棒状眼○染色体结构的变异9○染色体结构的变异3倒位:染色体的某一片段颠倒了180断裂颠倒连接○染色体结构的变异10○染色体结构的变异4易位染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接○染色体结构的变异11染色体变异宁豪文课件整理12染色体变异宁豪文课件整理13染色体变异宁豪文课件整理14染色体变异宁豪文课件整理15染色体变异宁豪文课件整理16染色体变异宁豪文课件整理17染色体变异宁豪文课件整理18染色体变异宁豪文课件整理19染色体变异宁豪文课件整理20染色体变异宁豪文课件整理21染色体变异宁豪文课件整理22染色体变异宁豪文课件整理23染色体变异宁豪文课件整理24染色体变异宁豪文课件整理25染色体变异宁豪文课件整理26染色体变异宁豪文课件整理27染色体变异宁豪文课件整理28染色体变异宁豪文课件整理29染色体变异宁豪文课件整理30染色体变异宁豪文课件整理31染色体变异宁豪文课件整理32染色体变异宁豪文课件整理33染色体变异宁豪文课件整理34染色体变异宁豪文课件整理35染色体变异宁豪文课件整理36染色体变异宁豪文课件整理37染色体变异宁豪文课件整理38染色体变异宁豪文课件整理39染色体变异宁豪文课件整理40染色体变异宁豪文课件整理41染色体变异宁豪文课件整理42染色体变异宁豪文课件整理43染色体变异宁豪文课件整理44染色体变异宁豪文课件整理45染色体变异宁豪文课件整理46染色体变异宁豪文课件整理47染色体变异宁豪文课件整理48染色体变异宁豪文课件整理49染色体变异宁豪文课件整理50染色体变异宁豪文课件整理51染色体变异宁豪文课件整理52染色体变异宁豪文课件整理53染色体变异宁豪文课件整理54染色体变异宁豪文课件整理55

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困56【精品】染色体变异宁豪文服从真理，就能征服一切事物【精品】染色体变异宁豪文【精品】染色体变异宁豪文服从真理，就能征服一切事物色体交必香蕉无子西瓜1.建立新型师生关系，实现积极情感的正迁移师生关系直接影响到学生对教师所任教学科的态度。在教学中我们要重视新型师生关系的构建，实现学生对教师积极情感的正迁移。1.1平等民主。教学是教与学的统一，教师与学生同是学习的主体。我们要尊重学生，要与学生站在平等的位置上，与学生一起来展开体育锻炼。要多一些尊重，多一些关注，少一些压制与命令，要让学生感受到自身是与教师平等的学习体，体现教学的民主性，要让学生有更多选择的权利，这样才能增强学生的主体意识，建立教师与学生间的良好关系。1.2和谐融洽。教师要从幕后走向台前，多与学生进行一些直接接触，这是体育学科所特有的特征。教师不要远远地只是让学生机械模仿动作，而是要走进学生，与学生进行面对面的交流，手把手地教给学生动作要领与运动技巧，这不仅利于学生掌握基本动作，而且在师生间展开了一次直接的情感交流，这样更利于良好师生关系的建立，使学生对教师产生积极的情感，对学习产生浓厚的兴趣。2.用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提，教师在体育教学中要重视和运用心理学知识，采用灵活的教学方法，以调动和发挥学生的积极性，激发其兴趣。例如：练习中，也只有少?等四芘茉谇懊妫?而多数人就感到无动于衷，为此在教学中可采用让距离跑的方法，让学生根据自己能力分别站住各自的起跑线上起跑。又如，助跑起跳摸高挂物的练习，可根据学生不同的身高及起跳能力设计几组不同高度的高挂物，让学生自己选择练习小组，还可让学生随时调换适合自己高度练习小组，这样有利于学生向更高的目标努力。给学生参与教学的机会，让学生进行讲解、示范、参加保护与帮助、当小先生、选择游戏、编操、参评、制定练习等，给学生练的"自主权"。教师要善于把"这是什么"、"为什么"、"怎样做？"等问题留给学生，让学生自己去讨论、思考、摸索、判断，从中获得正确答案，改变学生被动接受知识的状况，成为学习的主人。让学生在发现问题，解决问题的过程中体会成功的喜悦，增强自信心，提高参与意识，激发学习兴趣。3.根据学生生理、心理的特点，采用不同的教学方法教材安排要符合学生生理、心理的特点，不断变换和更新教学方法，做到教无定法，贵在得法。同一教材可以采用多种教法。例如，迎面接力跑，可用三种教法，把教材的重点、难点分别进行教学。教学一：采用近距离迎面接力或近距离往返接力形式进行练习，以提高传接棒技术为主；教学二：采用较长距离形式的迎面接力跑练习，以发展奔跑能力为主；教学三：进行教学比赛，以提高传接棒技术和培养团结合作精神为主。由于三种教法完成不同的教学任务，从而大大提高了教学效果，克服了同一教材重复练习导致学生产生厌烦情绪的缺点。教学方法手段要多样化、系统化。根据学生对某些动作的惧怕心理，采用一些与正式练习特点相接近的诱导性练习来帮助学生克服心理障碍。例如：跨越式跳高练习时，可用皮筋代替竹竿；侧手翻练习之前可先做手倒立的练习等等。教学中要注意学生的心理状态，对于那些学习上有困难、有害怕心理的学生要多鼓励、多帮助、尽量少批评、少指责，否则会使学生产生逆反心理。而对动作完成得较好的学生要及时表扬肯定。要根据学生不同身体条件、运动能力给予不同的练习时间，提出不同的教学要求。4.通过自制教具激发学生学习体育的兴趣体育教学内容是新课程标准规定的必学内容，它有利于增强学生综合体质，提高学生合作能力和团队精神，有利于向更高一级学校输送高端人才。近几年，我地区决定九年级毕业考试，体育加试成绩计入中考总分，为了综合提高学生学习技能，考试科目不固定。在这样的背景下，要求我们一线教师必须想办法调动学生学习积极性，努力提高学生体育技能和体能。结合学生体质较差的特点，我在平时教学中，教给学生自制体育器材，在课余时间多加训练，可以是单个人训练，也可以是小组进行训练，把训练的时间、空间尽量留给学生，充分发挥学生的主观能动作用，从效地提高考试水平。如掷实心球训练项目，让学生自制相同重量、形状的实心球，在家里随时随地训练，动作技巧在学生训练前教给学生，找出最佳的训练方案；再如在跳远训练时，我指导学生自制踏板、测量尺等，踏板用表面粗糙的平木板即可，测量尺可以直接做成三个标度的尺子，三个标度是及格、优秀、满分，这样学生训练时有目标，能直观看到不足与进步的幅度，训练起来更有积极性，大大增强了训练效果。5.教师的身教及讲解示范教学活动中学生的情绪不仅受内容、教法等因素的影响，也受教师语言、行为、态度及情绪的影响。教师的一言一行，一举一动对学生都产生强烈的吸引力，因而教师要以自己的模范作用、表率小、作用和文明的教育技巧感染学生，影响学生，关心、爱护和体贴学生。此外，教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。如篮球教学中教师漂亮的三步上篮示范等，也能引起学生的直接兴趣。对不易引起直接兴趣的动作和项目，通过教师精彩的讲解，也能引起学生对其目的、结果的需要，即产生间接兴趣。如中长跑是学生不太感兴趣的项目，但如果教师能深入浅出的讲明它对提高人体心肺功能的作用，能提高耐力，磨练意志品质等，学生了解这些知识之后，出于对这些结果的需要，也会积极进行练习的。所以直接的兴趣与间接的培养与激发，在教学中有着不容忽视的作用。6.适时准确的评价教学中教师要注意发现学生的优点、长处、进步，并不失时机地给予表扬和鼓励，哪怕是微小的进步，这样学生的学习积极性就会大大提高。一旦发现学生有精彩表演和良好表现，特别是运动基础较差的学生，更应及时表扬、鼓励，这样有利于促进他们更努力地学习，更好的发展，让他们体验到学习的进步所带来的快乐。总之，体育课程已经变得越来越重要，在初中体育教学中，激发学生学习体育兴趣的方法有多种，但最主要的是能把激发兴趣落到实处，让所有的学生都成为学习的主人，在全体参与的同时，培养体育尖子生，为国家、社会培养更优秀、更健全的体育人才。近几年来，全国各地都在积极推进素质教育，控制学生在校学习时间，控制学生的作业量，强化有效教学，要求教师提高课堂教学效率，要求学生提高学习效率。不同的学校采取了不同的措施，研究了不同的教学模式，这些教学模式在一定程度上提高了教学的有效性。但我认为，要真正提高教学的有效性，提高学生的学习效率，变被提高为主动提高，激发和培养学生学习英语的兴趣才是根本所在。一、让教材贴近学生生活，成为培养学生兴趣的乐土牛津版新教材在老教材的基础上，进行了大胆的改革，比老教材更有趣味性，更贴近学生生活，注重了文化渗透，扩大了学生的阅读量。但我觉得有许多内容缺乏趣味性，不能贴近学生生活，尤其是农村学生的生活。再者，词汇量分布不均，有的部分二十几个生词，有的部分两三个，大量的词汇，成了学习的拦路虎，部分学生不会读，更谈不上写，使部分学生失去了兴趣。语法部分是重点让学生掌握的，语法本身就是一个难点，教材里为了扩大学生的词汇量，会出现许多生词和短语，干扰了对语法的学习。学生既要学语法，又要记语言点，对于一般学生来说，确实是难事，怎么还会兴趣。我觉得教材还要进一步改革，选择的内容要贴近不同层次的学生，不要忘了大部分学生在农村。选一些农村孩子学习生活的文章。让孩子有一种亲切感，从而激发孩子的学习兴趣。在选择外国文化，名人的文章时，也选择一些相对应的中国文化，中国名人。在介绍圣诞节时，同时介绍中国的春节的活动、习俗等，在介绍赫本时，同时介绍中国的名演员，学习就有亲切感，有兴趣。在生词的安排上注意合理分配，学生能在一定时间内会读，会写，不使学生因为不会读单词，默单词而失去学英语的兴趣。在语法部分最好不要出现新词，新短语。让教材成为培养学生兴趣的乐土。二、利用导入激趣，激发学生求知欲要想英语课效率高，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。1.图片谈论充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物，给学生直观的感受。激发学生想进一步了解本节课内容的欲望。2.师生共同讨论我要求学生在预习新课的基础上准备一篇与自己生活相关的短文，使学生自觉地把生活中的内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性和学习英语的兴趣。3.问题导入根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。4.开展想象与讨论用Imaginethatyouare…这样的句子开头，让学生们展开想象；然后可将自己的想象与课文内容相比较，拓宽他们的想象能力并对自己的观点展开讨论。这样既可提高口语能力，又可提高学生的想象能力。有时这个步骤在进行的过程中会遇到一些实际问题，比如词汇量的不足和语音问题，另外还有一些学生由于基础较差，所以惧怕做这样的练习。这时我通常会鼓励他们多张嘴，哪怕只是一两句话，也要表扬和鼓励他们，加上一些好的学生的带动，进一步推动大部分学生，提高和激发他们的学习兴趣。三、融洽师生关系，利用亲和力激发学生兴趣心理专家研究表明，青少年学生具有较强的“亲师性”。在教学过程中，我们也常常见到“爱屋及乌”的现象：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课兴趣盎然并分外重视，花大气力，下大功夫，因而该课程成绩卓著。相反，如果他们不喜欢某位老师，那么他们就不愿学甚至不学这位老师的课，这种现象也是教学中常见的。鉴于此，教师应当深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，不仅担当学生可敬的师长，更成为学生们可亲可近的亲密朋友。这样，师生之间自然关系和谐，感情融洽，学生兴趣盎然地进行学习便是水到渠成的事情。四、灵活应用教学手段，唤起求知兴趣教学手段应用的好坏直接关系到教学效果，能唤起学生求知兴趣的方法，就是能提高教学的有效性的方法。英语是一门实践性很强的课程，教学中，要努力使基础知识转化为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。在英语教学活动中，教师要注重培养学生积极参与语言活动的意识，提高他们的学习兴趣，实行开放性教学和讨论性教学。所以在平时的教学过程中，教师要做到深刻、透彻地理解教材，合理处理教材，要挖掘教材的思想性和艺术性，同时教师也应有能力对教材进行加工，强化教材的感染力，并根据学生生理和心理特点，为他们设计出交际性和创造性都比较强的教学活动。比如，开始教单词，我们可以充分利用直观教具，比如教人体的器官，我们指着自己的器官问：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重复几遍，head的音形义深深印在学生脑子里，以后看到头就会脱口而出head，而不需要汉语作中介，教词汇也在教思维。教句子开始可以进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读的好。进而进行单词组句的比赛等等，都可以提高学生兴趣，比老师一遍一遍讲，学生一遍一遍的读效果好得多。我们也可以把游戏、竞赛、表演引入课堂，把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生动化，来培养学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容可以组织竞赛，或个人抢答或小组竞答，可以设立奖品获胜者能得到奖励；有些可以表演，并设立最佳模仿奖。这样课堂就变得活泼生动，妙趣横生，能充分唤起学生学习英语的积极情感和表现欲，真正提高教学的有效性。五、开展多种有趣的课外活动，保持学习英语的兴趣要学好英语仅靠课堂教学是不够的，还需要学生在课外坚持不懈地练习。教师要以听、说、读、写为中心展开多种形式的学习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、看幻灯片、看英语短片，在班内或同一年组中经常进行书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生的爱好分组参加，喜欢表演的参加表演组，喜欢朗诵的参加朗诵组，让每个学生都能发挥自己的特长，体验成功的喜悦。还可以举行各种类型的汇报演出，在晚会中让学生利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、短剧表演等，充分展示各个小组学生的才华，此外，还可要求学生用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记在班级展示，让学生间互相学习。可以设立各种奖项，如表演之星，演讲之星等等，让学生保持学习英语的兴趣。六、用好的学习方法增强学生信心，保护学习兴趣大部分学生对学习英语失去兴趣，并不是因为讨厌这门学科，而是因为基础太过薄弱，又没有掌握正确的学习方法，导致越学习越失去信心、越失去兴趣的恶果。因此，要培养学生学习英语的兴趣还可以从帮助学生掌握正确有效的学习方法入手。英语中大部分知识是需要记忆的，掌握了有效的记忆方法，学习起来就会事半功倍。教师在教学过程中，可以教学生利用口诀或谐音帮助记忆。例如教序数次的构成方法时，可以用以口诀：一二三特殊记，f来把ve替，eight直接加h，nine要把e来去，y变成ie，然后再加th，几十几要注意，前面基后面序。用灵活记忆取代死记硬背，既可以提高他们的学习效率，还可以增强他们的学习英语的自信，保护他们的学习兴趣。【精品】染色体变异宁豪文服从真理，就能征服一切事物【精品】染57色体交必色体交必58香蕉无子西瓜