小学语文人教六年级下册第一组小学语文六年级直述句改转述句课件

直接叙述与间接叙述之间的转换直接叙述：把某人说的话直接描写出来。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。

一、改变标点①“说”后的冒号→逗号。②删去双引号。二、改变人称①我、我们（咱们）→他（她）、他们我、我们②你、你们他、他们三、增删调换词语，使句子更通顺四、改变语气。直述句改转述句的方法：①“说”后的冒号→逗号。②删去双引号。

一、改变标点二、改变人称*我、我们（咱们）→他（她）、他们例：李明说：“这是我的书。”•李明说，这是他的书。•1、×××说：“我……。”

如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（将直接引语中的人称代词“我”改为“她/他”）注意：标点符号的改变！

我能改小红说：“我会把直述句改为转述句。”

改：小红说，她会把直述句改为转述句。小军说：“今天语文课我听得很认真。”

改：小军说，今天语文课他听得很认真。东东说：“我喜欢上语文课。”

改：东东说，他喜欢上语文课。2、×××对×××说：“我……，你……。”将直接引语中的“我”改为“她/他”，而“你”改为提示语中的对谁说的那个人。

例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。”

爸爸对我说，他买了礼物给我。

例2

:孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”

孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。练习：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”

改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。3、×××对×××说：“你的……，我……。”

如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

4、指示代词的变化（这，那）

A叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。（将“那儿

”改为“这儿”）

B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。（将“这”改为“那”）

5、趋向动词的情况（去，来）

妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。（将“来”改为“去”）6、没有代词的情况

人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。提示：直接改变标点符号！

7、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

8、直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。

（将提示语放在前面

）例子：亮亮对佳佳说：“你拉我一把。”

改为：亮亮对佳佳说，让佳佳拉他一把。

你读后又发现了什么？

检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加一个“让”字使句子在表述上通顺、连贯、合理。

练习：

妈妈对爸爸说：“你去买点菜。改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。

曾楠越对张茵说：“我成语竞赛一定会夺冠,你为我加油吧！”改为:曾楠越对张茵说,她成语竞赛一定会夺冠,让张茵为她加油吧！三、增删调换词语，使句子更通顺例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”老班长叫小梁不要太脆弱。例2：小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。例3：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”他对我说，他拿了我的笔。四、改变语气例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！”小亮对我说，这个公园很美。例2：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们

井里的水吗？”(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。)姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得很惨哪！”桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了，她死得很惨。直述句“两”变{一、标点变｛冒号：变逗号，去掉双引号“”二、说话内容的人称变二、说话内容的人称变｛我（们）他、她（们）你（们）｛未知名改我（们）知名字代名字作业：把下面的句子改为转述句。1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是

从鲁家