小学语文人教六年级上册逆境中的成长-《童年》整本书阅读交流课件

我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的与我们同龄。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。少年时期的高尔基中年时期的高尔基阅读记录，走进故事阅读瞬间一、展示阅读记录，读懂故事阅读批注阅读摘录阅读感受小说三要素人物情节环境塑造推动烘托问题引领，梳理思路问题引领，梳理思路阅读完这本书之后，在书中你都梳理出了哪些与主人公阿廖沙相关的故事情节呢？你用的什么方式来梳理的？

父亲去世

寄养外祖家

外祖母讲故事第一次被打

交好朋友救邻居家的孩子

上学照顾弟弟和生病的母亲

接头流浪抓住主要情节借助人物，聚焦内容

小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父家写起，在外祖父家他感受到了人们的自私，贪婪和少数人的真善美。这些都在他幼小的心灵上留下了深刻的印象，他就这样度过了他自己的悲惨童年。二、交流分析人物，感受成长变化聚焦主角阿廖沙的童年是怎样的？阿廖沙是一个怎样的人？坚强、勇敢

那时我病得很重,刚能勉强起身。我清楚地记得,我病着的时候,开始是父亲开开心心地照顾着我,后来他突然不见了,照顾我的人换成了外祖母,一个很奇怪的人。

“你从哪儿过来啊?”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来,不是过来,是坐船来!人怎么能自己从水上过来呢,真是个小迷糊！”

这真可笑,又是上又是下的,让人糊涂。上面,楼上住的是几个染了大胡子的波斯人,而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去,要是摔倒的话就滚下去,这我一清二楚。可是这关水什么事?简直都乱套了。

“我怎么就迷糊呢?”

“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。1.这段中看出外祖母有什么特点？2.从哪里看出来的？梳理人物特点阿廖沙坚强

勇敢外祖母亲切

和我说话善良自主学习要求：1、用自己喜欢的方式，选择你最感兴趣的一个故事情节阅读;

2、勾画相关语段，品悟人物性格特点，完成环形图。小组合作要求：

A.小组交流环形图，说清楚相关事件及体会到的人物特点；

B.认真倾听他人交流，补充完善自己的环形图内容。

C.组内推荐优秀作品，做好展示准备。梳理人物特点阿廖沙坚强

勇敢外祖母亲切

和我说话外祖父残暴自私毒打“我”不愿分家产母亲善良教“我”识字小茨冈善良勤劳“好事情”乐观友善教阿廖沙道理知识过人在屋里做实验格里戈利和蔼可亲

能干对人真诚从不生气善良抱回小茨冈聪明火灾时指挥大家逃跑在家任劳任怨，被舅舅害死抓关键词语段体会人物特点整理人物关系人物圆环图人物特点品析慈祥、善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣母一般的宽大胸怀。虽然他性格孤僻，但内心友善。对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。而且身上有着一种专注的品质，很喜欢看书，有着对知识的渴望。他是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。外祖母“好事情”小茨冈引领良师益友激励三、拓展主题，关联自己生活123当你的成绩不理想时，应该（）。当你经过努力锻炼没有拿到运动会名次的时候，应该（）。当你被父亲打了一顿的时候，应该（