小学语文人教六年级上册 月光曲 课件

盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。

这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。环境描写贝多芬准备再谈一首时他看到什么？做了什么？秀丽、幽静。这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？月光柔美

我们从这段环境描写中体会到什么？1.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。3.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。自由读第九自然段，思考下面问题：请用“

”画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用“

”画出兄妹俩的联想。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。第一幅鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第二幅月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……第三幅

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……是什么让皮鞋匠想到的画面有所变化？贝多芬的琴声

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。第一幅琴声：舒缓、柔和第二幅月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。琴声：明快有力、逐渐增强

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……第三幅琴声：高昂激越节奏越来越快

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。进入状态，入迷，如痴如醉。

我从

这个句子读出（谁）

被陶醉了。

贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？

兄妹俩沉醉在优美的旋律中，当他们回过神来时，贝多芬已经离开。此时，兄妹俩会说什么呢？

要求：展开联想和想象，写一两段话。注意抓住人物的语言、神态和动作。练写点（一）

哥哥从美妙的乐曲声中清醒过来，看了看满脸幸福的妹妹，（）赞叹道：“()!”妹妹被（）拽了回来，伸手（），喃喃地问：“（）？”哥哥连忙说：“（）。”……，……兄妹俩都笑了，笑得那么（），那么（）！

聆听《高山流水》片段。仿照课文第9自然段，写出自己听音乐时所想象的画面。

要求：展开联想和想象，把听到的、想到的写具体。可以根据音乐的起伏，恰当的加上自己的想象。

我

听着

。我好像面对着

的高山，看到了

看到了

，看到了

。我仿佛面对着____________的

，看到了

，

看到了

，看到了