小学语文人教四年级下册一树梅花万首诗初稿课件

一树梅花诗千首屏山县君山路小学校

刘艳琼

墨梅

王冕（元）

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。二读诗文，读出节奏

墨

梅

王冕（元）吾家/洗砚/池头树，个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只流/清气/满乾坤。

王冕出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成诗人。性格孤傲，鄙视权贵。青年时考进士屡试不中，于是他满怀愤郁，烧毁了文章，永绝仁途，流浪江湖。他千里远游，扩大了视野，宽广了胸怀，同时对社会现实和统治阶级也有了较清楚的认识。由于他的诗画不同凡俗，画誉越来越大，许多士大夫争相求画。而他不满于达官人向他求画，便画了一幅梅花悬在墙壁上，并题诗道“疏花个个团如雪，羌笛吹它不下来。”表示不愿给他们作画。因他对统治者予以无情的讽刺，被认为是反对朝廷，险些入狱。后来，他被迫埋名隐居到家乡的九里山，白天躬耕劳作，晚上读书作画，过着清贫生活。他在屋的周围种了千株梅树，几百棵桃杏，题为“梅花屋”。

王冕（1310—1359），字元章，浙江诸暨人。他是元末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅也借物抒怀，自认喜写“野梅”，不作“官梅”，以蔑视当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑“梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。

朱元璋平定婺州，攻取越州，屯兵九里山，闻其名，物色得之，置幕府，授以咨议参军，未就。元惠宗十九年，朱元璋又以兵请冕为官。冕以出家相拒。wù在诗歌中，我们往往把构成某种意境又带有作者情感的各个事物称作意象。作者在对意象的描写中巧妙地寄托作者的情感和理念。即为托物言志。意象托物言志1.弥漫在天地之间的仅仅是梅花那清新淡雅的香气吗？结合课前你对作者王冕的了解，以及王冕轶事，想想，这清气里还蕴含着什么？2.通过这首古诗的学习，你对王冕有了哪些新的认识？3.你认为“托物言志”一类的诗应该怎样赏读？读诗赏物读人品志

鄙视流俗贞洁自守淡泊名利高风亮节

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。元·王冕《墨梅》【名称】墨梅【年代】元朝

【作者】王冕【体裁】七言绝句

诗人借墨梅为喻，这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。。【分组学习要求】1.自由朗读古诗，字正腔圆，不错字；有板有眼，不破句；注意节奏，读出诗味。2.借助工具书与资料，理解关键字词的意思，试着说一说诗意。3、大胆交流，从诗中体会诗人所表达的情感，并把情感体会出来。4.小组分工完成题单并汇报交流。

梅花

王安石(宋)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。用雪喻梅的冰清玉洁，又用暗香点出梅胜于雪，表达他孤独心态、艰难处境，但他仍不畏严寒。墙角、冰清、不畏严寒

雪梅

(宋)卢梅坡（卢钺）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅花本来比雪花的晶莹洁白差三分，雪花跟梅花比也应该是输了一股清香。这雪中的梅花，说明了事物各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短。雪中、晶莹、各有所长

山园小梅

bū林逋(宋)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

小园中的梅花如此妍美，连蝴蝶都会消魂失魄。梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和引人入胜的风韵深深吸引作者。

小园、姸美、不同凡响诗名作者景象环境名句情感

《梅花》王安石（宋）《雪梅》《山园小梅》林逋（宋）卢梅坡（宋）梅花梅花梅花墙角雪中小园遥知不是雪，为有暗香来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不畏严寒不甘落后各有所长取长补短孤高幽逸不同凡响相同点

不同点都写了同一事物梅花开放的环境不同都可以借梅抒情抒发的情感不同一树梅花千首诗，同样的梅花，不同的角度，不同的情怀。呈现出了这么多精彩的诗句。给大家推荐几首关于梅花的诗：《梅花绝句》、《早梅》、《白梅》、《卜算子.咏梅》

梅花绝句

陆游

其一闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

其二

幽谷那堪更北枝，年年自分著花迟。

高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。

早梅

唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。