小学语文人教四年级下册第四组李仁琴和我们一样享受春天课件

是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中 失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！蔚蓝巡弋频频绿茵茵

祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xī

yì查我会读词语

查我会读诗歌要求：读正确、读流畅这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用○圈出来。大海、沙漠、夜空、草地。

探这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？分别用“——”和“﹏﹏”勾画出来。小组合作：画出来后完成表格。探

小组合作完成表格地点原来的美好景象现在的状况大海沙漠夜空草地海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步探蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？

这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？读一读，作者的四次“这究竟是为什么”你读出了怎样的思想感情？

愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等

这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。

战争的罪恶之处仅仅是这些么？还会造成怎样的灾难？

导战争，让我们无家可归！战争，让我们失去健康的身体！战争，让我们家破人亡！战争，让我们失去了家园战争，让我们失去亲人战争，让幼小的花朵过早凋零了！续写诗歌：

————的————

本来是——————

可是————的————————————

这究竟是为什么？练我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

因此，我们希望、我们祈盼……我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想导

和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……最后用了省略号，什么意思？这句话表达了作者什么祈盼？可以概括为哪两个字？

一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好的、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！导制止战争维护和平

享受春天

蔚蓝的大海是海鸥们的乐园金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空属于星星和月亮绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球我们在鲜花中读书享受春