小学语文人教四年级下册第四组享受春天课件

春天春天春天和我们一样享受春天初读感知要求：1.自由读课文，读准字音、读通句子。2.边读边想，诗歌主要写了什么频弋绿茵yīn蔚频繁pín游弋yì茵蔚蓝wèi识记字词识记词语蔚蓝

海鸥

巡弋

蜥蜴频繁

绿茵茵

祈盼

战舰不速之客

蜥蜴

轰隆隆

阻挡炸弹

遭受

掀翻

散落我会解词巡弋：（军舰）在海上巡逻。不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。

频频：屡次、连续几次。

祈盼：祈祷、盼望。蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚蛇。研读第一部分1.这首诗的1-4节分别写了几个地方，本来是什么样的,现在是什么情景？2.读了诗歌，你有什么感受？精读感悟蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园可是巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，精读感悟金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻，精读感悟蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁精读感悟可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球战争，让我们无家可归！战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们家破人亡！战争，让我们失去了家园战争，让我们失去了亲人战争，让幼小的花朵过早凋零了！战争，让小孩成为了杀手精读感悟

这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？

愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等

这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。

大家来诵读有感情朗读1-4节诗，读出韵律和节奏。体会作者要表达的情感。和我们一样享受春天精读感悟仿写诗歌仿写句子本来是清澈的小溪，小虾和小鱼的乐园，如今子弹的残骸扰得鱼儿们无处可藏，可是

这究竟是为什么？

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其实，战争带来的残酷远不止这些，老师课前收集了有关数据，从这一组数据中，你又有什么新的体会。

叙利亚战争，至少造成10万人死亡。

朝鲜战争，志愿军伤亡36万。

第二次世界大战，合计死伤1.9亿人。

儿童,战争是造成儿童伤害的重要因素之一。自1990年以来，全球共有200万儿童丧生，600万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。研读第5小节：你读懂了什么？诗中的省略号，省略的是什么？作者的心声是什么？你能通过朗读来表达这份情感吗？感受“祈盼”我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……研读第五小节读了让人更加揪心，虽然只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！要感情饱满，读出渴望的语气。精读感悟享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和平）大家来诵读有感情朗读地第5节诗，读出韵律和节奏。体会作者要表达的情感。和我们一样享受春天

我们希望，我们祈盼，这些处于战火中的孩子，能早一天摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频

发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，他们会和我们一样（享受春天）。

作业设计

1、

阅读《儿童和平条约》。

2、收集与战争有关的资料。

3、背诵诗歌。板书设计