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文档简介

第三段(第12—27段):讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。

第一段(第1、2段):讲桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。

第二段(第3—11段):讲桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。

这篇课文主要记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。舒适搁板勉强

抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋搔搔后脑勺稻草铺寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补忐忑不安魁梧黧黑“穷人”指的是哪种人?课文中写了哪些穷人?你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”?西蒙桑娜渔夫请同学们勾出描写“穷”的句子。

有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”,其实他们很“富有”。你支持这种观点吗?问题探究

默读课文,说说桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象?你是从哪里感受到的。在最使你感动的地方写上简单的批注。遇到不懂的或感兴趣的问题,在旁边做上标记。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。勤劳能干环境描写

桑娜用头巾裹住孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么这样做,但是觉得非这样做不可。天性善良心理活动描写

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”朴实善良——宁可自己受苦,也要抚养孩子。心理活动描写

这段心理活动出现了很多省略号,这里的省略号有什么作用?想一想,桑娜在忐忑不安的情况下,还可能想到什么。1、表示心理活动的时断时续2、表示省略递增的次数。3、表示语意的跳跃。4、表示说话结巴,欲言又止。√

古老的钟发哑地敲了十下,十一下……表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”表示说话结巴,欲言又止

渔夫皱起眉头,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”朴实善良——宁可自己受苦,也要抚

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