人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学反思_第1页
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文档简介

四年级上册第一单元大数的认识第一单元大数的认识学科：数学班级：教师：项目内容学情分析这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点，而且之前已经系统地学习过万以内数的认识，这些都为本单元的学习奠定了基础。在日常生活中也碰到过比万更大的数，具有一定的学习基础，但大数的读写度与学生来说比较抽象，数位、数级增多，情形相对复杂，学习起来有一定的难度。单元教材分析1.本单元主要是认识亿以内的数，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中的大数广泛存在，对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。2.本册教材先教学亿以内数的认识，再教学亿以上数的认识，并将两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学，使学生知道数位、数级和计数单位，这是对亿以内数的认识进行归纳整理，也是对亿以上数的认识进行承上启下作用。3.本单元突出数概念教学，从数学的高度把握十进制原理，培养数感。让学生从数的认、读、写、大小比较，以及计数单位、数位、数级等多方面认识数。单元教学目标1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位十万、百万、千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用万或亿作单位的数，会用四舍五入法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，并且求它的近似数。3.在认识数的过程中，使学生体会和感受到大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。单元教学重难点重点：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。难点：积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。单元教学措施多媒体课件，学具教学单元课时分配亿以内数的认识1课时亿以内数的读法1课时亿以内数的写法1课时亿以内数的大小比较1课时多位数的改写1课时数的产生、十进制计数法1课时亿以上数的认识1课时计算工具的认识1课时用计算器计算1课时一亿有多大

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