小学语文人教六年级上册第四组语文园地四课件

交流平台

这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。

我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。

人物形象是小说三要素之一，人物形象的核心是人物的思想性格。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人的言行或环境描写来反映人物的特点。交流提示如《桥》中，“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”神态描写，突出人物形象。既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时惊慌的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。如《桥》中，“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”语言、动作描写，突出人物形象。联系下文，我们可知这个小伙子是老汉的儿子。“冲、揪、吼”的动作描写表现了老汉不徇私情的高贵品质；“凶得像只豹子”运用比喻写出了老汉当时极其愤怒。如《在柏林》中，“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。”外貌描写，突出人物形象。对战后的两位体弱多病的老人进行外貌描写，揭示了残酷的战争给无辜百姓的身体和心灵造成了巨大伤害。《穷人》环境描写：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。勤劳能干心理描写：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。天性善良语言描写：渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”朴实善良——宁可自己受苦，也要抚养孩子。词句段运用◎

古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。

操教酾（shāi或shī，滤酒，斟酒，分流，疏导）热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。译文曹操命随从斟了一杯热酒，准备给关羽喝了这杯热酒再上马前去厮杀。关羽却说：“酒先倒上来放着，我去去就回来。”于是关羽出了营帐，纵身上马去了。众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳，（将士们）欢呼的声音很大，似乎能把天地摧毁，山川河岳震的崩塌，大家都很吃惊。（曹操）正准备派人出去打探一下是怎么回事，这时候，听到鸾铃（马脖子上的铃铛）的声音，顺着声音看去，关羽已经骑马来到中军（诸侯营帐）外，关羽将手上提的华雄的人头扔到地上，而酒杯中的酒还是温的。一、这段文字读来酣畅淋淋漓，大呼痛快。作者采用虚实结合的手法进行描写。实写会场，虚写战场；实写战斗结果，虚写战斗过程。其中“鼓声”“喊声”“銮铃声”这些是耳闻，人头是眼见，这些都是实写。而那精彩的对决，关羽斩将时的神威却都是虚写。作者在这里把这些具体交战的过程一概省去了，为的是抓住传神之处，突出精彩的侧面，收取以虚写实、以实补虚的效果。那天摧地塌、岳撼山崩的宏伟战争场面和气氛，始终强烈地鼓荡着读者的耳膜，依然让读者有身临其境的感受，中心人物关羽敏捷、威猛的英雄形象依然表现得淋漓尽致。可以说将虚实结合运用到了很好的程度。赏析：赏析：

二、选段通过正面描写（写关公的语言和动作）、侧面描写（写众诸侯的反应）以及环境描写来表现关羽的神勇。正面描写:语言：“酒且斟下，某去便来”，斩钉截铁、自信满满。动作：“出帐提刀，飞身上马”“提华雄之头，掷于地上”，干净利落、神勇无比。侧面描写：“众皆失惊”，衬托出云长本领高强，超出众人意料之外。环境描写：“关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩”，烘托出云长单枪匹马冲入敌阵，勇斩贼首的英勇无敌。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”◎读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。心理、神态描写。神态的描写展现了桑娜的紧张、在意。心理活动的描写则写出了她对丈夫的体恤、理解，对后果的勇敢承担。一个善解人意、充满爱心和坚韧的桑娜就立刻写活了。

我的心绷得紧紧的。这怎么受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。句段2通过“我”焦急、痛苦的心理活动，衬托出邱少云处在极端痛苦和危险的情况之中，作者运用了间接描写表现人物的方法，表现了邱少云为了战斗的胜利而英勇献身的精神。我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有15分钟，第一节课就要下课了！”我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的目光……走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。参考答案日积月累回乡偶书［唐］贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

作者简介

贺知章（约659—744），字季真，晚年自号“四明狂客”。唐代诗人、书法家。其诗文以绝句见长，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。注释【乡音】家乡的口音。【无改】没什么变化。【鬓毛衰】指鬓毛减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。衰：减少，疏落。诗文大意：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。家乡的小孩看见我，都不认识我。他们笑着询问：这位客人是从哪里来的呀？赏析

一首久客异乡、缅怀故里的思乡诗。写的是作者“少小离家”，直到晚年才返回故乡时的情景。前两句，诗人身处熟悉而又陌生的故乡之中，心情难以平静。首句写数十年久居他乡的事实，次句写自己的年老之态。后两句虽然写的是自己，但却从儿童的角度着笔，故乡的小孩都不认识“我”，还笑着问“我”来自何方，这让诗人产生更多的沧桑之感。整首诗语言朴实无华，感情自然逼真，抒发了作者对山河依旧、人事不同、人生易老、世事沧桑的感慨。在这个单元中，我们学习了几篇小说，虽然反映的故事年代离我们久远，但同样是世象人生。我们为着故事中人物的欢喜而欢喜，悲伤而悲伤，于喜和悲中我们感悟：人生就是这样充满了各色滋味。

很多作家作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子，但因所处时代不同，却有着大不一样的生活。课余时间找来读一读，我们一定会有所发现，有所收获，一定会感恩我们所处的美好时代，一定会更加珍惜今天的生活。快乐读书吧

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为了争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的小茨冈，忠厚、老实的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”等许许多多的好人，都让阿廖沙感到人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。

《山羊不吃天堂草》是曹文轩创作的长篇小说，成书于1991年，展现了乡村少年明子为生活所迫随木匠师傅和师兄外出务工，在城市这一特殊背景下艰难成长的故事。该部作品1993年获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。拓展阅读年少的明子由于生活所迫，与黑罐一起随师傅“三和尚”远离故土，凭着一身木匠手艺到外面的世界闯荡。他们与三和尚之间的矛盾时起时落，最终归于和好；明子认识了一位腿有疾病的城市女孩紫薇，他给她做拐杖并鼓励和帮助她坚强地学会了走路……他们也有恶劣的行为：面对主人家的刻薄，他们不动声色地对抗和报复，将肥肉倒进了家具的夹层……生活的艰辛、世态的炎凉，在明子的眼里清晰地显现，他们是如此羡慕和向往都市人的生活，但是现实让他们明白了，他们似乎永远也无法走进那个世界。

被沉重的债务压垮的父亲又来信了，诉说家中的困难。明子从来没有像现在这样渴望富有。想拼一次来改变自己的生活，明子用紫薇一家帮助他的200元钱全买了彩票，结果只刮出了一大堆生活用品。明子深深地失望、自责甚至绝望。就在这时，明子又一次揽到一大笔活儿，并且拿到了1000元定金。明子从来没有一下子见到这么多钱，这些钱可以帮家里很大的忙，他动了卷钱逃走的念头。但是，他始终不敢，教堂古老、苍茫、深沉、庄严和神圣的钟声让他想起了家乡，他想起了那群羊，那群饥饿的山羊，面对一片长得高贵诱人的“天堂草”却死也不吃，若干天后，竟一只只壮烈地倒毙，他还想起卖羊的商贩说的那句“种不一样”。

《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。拓展阅读《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她