小学语文北师大五年级上册家园的呼唤绿色千岛湖课件_第1页
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文档简介

问题引动：

通过上节课的学习，你知道为什么叫它“绿色千岛湖”吗？那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。那里水绿、岛绿、山绿，因此人们都叫它绿色千岛湖。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。任务驱动（一）：1、自读课文第一自然段，找一找还有哪些语句写出了千岛湖的美，用波浪线画出来，并读一读。2、这么美的地方在哪儿？用方框框起来。

这些岛各有特色,有的因动物知名,有的因花树著称,还有的因名胜古迹而闻名遐迩。任务驱动（二）：

1、课文中具体讲了哪几个岛？请用方框框起来。

2、这些岛中，你最喜欢哪个岛就去欣赏欣赏，看看岛上有什么特点，并做好批注。

3、在四人小组内通过朗读来展现这些岛的特点。

“鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等。捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克。

千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。任务驱动（三）：1、请大家默读课文8—10自然段，用笔勾画出能体现千岛湖是人工创造的绿色奇迹的语句，并做好批注。2、小组交流。

绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说他是希望，是青春，是生命。

大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。应用促动（一）：

你还知道哪些地方、东西像“绿色千岛湖”一样冠有“绿色”之称？比如：绿色蔬菜、绿色奥运......应用促动（二）：

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