小学语文北师大三年级下册尊重与平等最美的花束课件

1最美的花束北师大版语文三年级下册种族

又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。

根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人、黑种人三个主要人种。白种人的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波浪状，鼻梁高，嘴唇薄。黄种人皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平。黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚。在广阔的地球上住着不同肤色的人，尽管大家有差异，但是大家都是平等的，走进课文，感受诗歌内涵。诗歌主旨：不同肤色的孩子组成美丽的花束。孩子们像最美的花束一样。比喻大声朗诵诗歌，找出最能代表诗歌意义的句子。整体感知

诵读诗歌，思考：诗歌通过介绍

____和______的颜色不同，来描述正是世界上不同肤色的孩子，才组成了世界上______________。眼睛头发最美的花束自由朗诵第一节：1.用“”标出最能体现眼睛特点的词语。2.课文运用了什么修辞手法来描写眼睛的特点？互动课堂人人都有一双眼，

星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。比喻亮晶晶红艳艳胖乎乎绿油油

黄澄澄蓝盈盈词语积累（ABB式的词语）仿写一段描写眼睛的比喻句。

提示：人的眼睛除了可以比喻成星星，还可比喻为宝石、葡萄、清泉等。比如说，小妹妹的眼睛像葡萄一样晶莹透亮。仔细研读，了解第一节想要表达什么。运用比喻的修辞手法,写人的眼睛虽然颜色不同，但都像星星一样亮晶晶世界是多彩的,眼睛的颜色也是不一样的，开篇点出了人与人之间的平等。认真朗诵第二节：1.用“”标出眼睛有哪些颜色。2.课文运用了什么修辞手法来表达“眼睛颜色不同却又有着同样的作用”？灰或黑，蓝或黄，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。想一想：作者利用眼睛颜色的不同暗指什么？暗指世界上不同肤色的孩子们。灰或黑，蓝或黄，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。反问反问句强调眼睛的颜色虽然不同,但一样能看到太阳。这里运用反问句的好处是什么？认真阅读第三节，看一下这一节描写了什么，运用了什么修辞手法？你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。比喻不同颜色的头发，代表着不同肤色，不同种族的孩子。

这是一个比喻句,把不同颜色的头发比作漂亮的花冠。各种漂亮颜色的头发，组成了多彩的世界,组成了世界美丽的大花坛。人类头发的颜色因地域、种族、遗传、饮食习惯的不同而不一样。人类头发的颜色为什么不一样?诵读第四节，说一说：这一节写了什么？我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。

花园之所以可爱漂亮,是因为花的颜色各有不同,它们不分高低美丑。

多彩之美理解节意眼睛不同种族头发黄或蓝，灰或黑漆黑，金黄说一说：诗歌介绍了哪两种事物的不同？

诵读第五节，思考：作者把孩子们比作什么，表达了作者怎样的思想感情？在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深,有的颜色淡，像最美的花束一样。比喻这里的“深”和“淡”是说花的颜色各色各样。

这句话把世界上的孩子们比作了最美的花束,照应了题目,表达了作者的期待,美在多姿多彩中，美在各民族的和谐相处中。理解节意句子品析:

此处运用了借物喻人的写作手法。借物喻人就是通过记叙或描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情。在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深,有的颜色淡，像最美的花束一样。

本文就运用了借物喻人的方法。诗歌把世界各地的孩子们比作最美的花束，并没有直接描写，而是先写眼睛颜色不同却都能看到太阳，然后写头发颜色不同却都是漂亮的花冠，进而联想到花园里色彩不同的花。

诗歌全文用欢快的语气来诵读，朗读时声音要轻快自然，感情丰富细腻，要读出感叹句的语气来，还要读出呼唤、唱诵的语气，在此基础上进行背诵。背诵指导

孩子们还像什么？请你用一句或几句话写下来。孩子们像枝头上跳来跳去的小鸟,像草丛里随风舞动的花朵，还像一棵棵茁壮的小树苗，在快乐的成长。

小练笔思考：学完了诗歌，你知道文中的“你”“我”“他”指的是谁吗？指的是世界各国的孩子。课文中“最美的花束”指的是什么？是指全世界的小朋友，孩子们是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束，说明了所有人都是平等的。结构梳理最美的花束眼睛颜色不同能看见太阳头发颜色不同漂亮的花冠互相尊重人人平等孩子们是最美的花束这篇课文是一首诗歌，作者通过描绘

不同肤色、

的儿童都像花儿一样美丽，表达了作者向往世界各民族

的__________。平等相处不同种族美好愿望主题概括我们全世界的儿童,向世界宣告:未来的世界,应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和