小学语文人教五年级上册落花生课件

花生2

落花生作者简介

许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。主要作品：《缀网劳蛛》《空山灵雨》等。字词学习读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。我会写上下结构:亩慕亭左右结构:播浇吩咐榨矮再读课文，理清文章的结构。（1）写种花生、收花生。（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。（3～15）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对于花生的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之心。课文讲解·读课文，说说课文围绕“落花生”讲了几件事，完成填空：种花生（

）

（

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收花生议花生种花生说说种植花生的过程。买种翻地播种浇水种花生的过程收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。你从“居然”一词中体会到了什么？大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。花生的生命力十分顽强。吃花生母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲很能干。议花生谁能把花生的好处说出来？花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。父亲对花生的议论（第一次）花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。对比鲜红嫩绿高高地挂在枝头对比矮矮地长在地上填一填花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝上朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心父亲对花生的议论（第二次）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。这句话是父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，是指对他人和社会有没有好处及贡献。我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。“印”：表明“我”永远也不会忘记父

亲的教导。“深深地”：凸显出了父亲的话对“我”

产生的深远影响。小小辩论会：

在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？我想做_______一样的人，因为：_____________________________________________。课堂小结课文通过写一家人过花生收获节时对花生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益于社会的人生理想和价值观。拓展延伸

我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。

——许地山风雨中的送报人起早贪黑的清洁工人军人警察老师随堂练习一、下面理解正确的一项是（）。父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。B二、照样子，仿写句子：例：你们要像花生，做有用的人，不做只讲体面，对别人没有好处的人。仿：你们要像蜜蜂，做勤劳的人，不做只讲享受，不做贡献的人。三、下面句子，有语病的一项是（）A花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。B你们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。C花生虽然不好看，但是对人很有用。D把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。D四、根据语境，解释下面句子中“体面”一词的意思：①身为教师，在学生面前说粗话，实在有失体面。（）②好吃懒做是不体面的。（）③不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（）A光荣；光彩。B好看，美丽。C体统，身份。ⅠABC五、辨一辨，填一填：①同学们非常

王晓明有一个宇航员爸爸。②王教授德高望重、业务精湛，我们非常

他。③多少人曾

你年轻时的容颜，可谁愿承受岁月无情的变迁。A羡慕B仰慕C爱慕

A羡慕B仰慕C爱慕六、小练笔

花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯参考答案：竹早春来临，大地醒了。一棵棵黄嫩的竹笋在一夜春雨之后，从湿润的泥土中冒出来了。它们的身上一尘不染，还带着春的气息。

春天过去，夏日来临。早春的竹笋，现在已经长高了，它开始领教夏天的厉害——酷热和暴风雨。它挺过来了。很快就到秋天了。一阵萧瑟的秋风吹来，竹子的枯叶儿便悠悠地落到地上，而另一些绿色短剑，仍紧护竹枝，与秋风抗争。风更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，仿佛对秋风说：“来吧!”北风卷着雪花飞来了