小学语文人教六年级下册让真情自然流露作为噼噼啪啪课件

你有办法让别人感受得到你的高兴吗?

他看到大门口贴出的喜报上，自己的名字赫然在列，自己名字后面醒目的写着“683”，脸上用笑开了花已不足以表达，情不自禁地握紧拳头高呼“哇塞”,然后冲过去抓起自行车,飞快地往家飞奔，他要把这激动人心的消息以最最快的速度告诉辛苦劳作的父母。车子在飞快地转动，它的脑海里在飞快的思考，683分应该是上北大、清华的分了，我该报哪里？家门在望了，他蹬车的速度却丝毫没有减速。可以通过动作、神态、心理、语言等描写。生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？考试得了100分。受到老师批评。无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。什么是“真情”？真人真事亲身经历真实的情况真诚的情感

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。

你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？把这件事情用一句话概括写在本子上。（是什么事情让你怎么样)

早晨说带我去高兴说买菜后去等待焦急又要忙完再去等待委曲说午睡后再去高兴说洗完衣服再去等待盼望天黑了一派荒凉失望《那个星期天》老师同学送书道别默书进步我却哭了温习课文反复写字读完张先生送的书开始喜欢上语文课《别了,语文课》不舍不舍不舍不舍不舍不舍你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择你印象最深的感受把它用一段话概括写在本子上。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……回顾课文读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。放假啦！“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。生动形象比喻表现其快活的心情。抓蚱蜢的动作、神态生动传神。例文赏析表现出表哥快乐而得意情态。看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。表现出“我”不服输的心理。心理描写，表现出自己心理变化的过程。接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”今天玩得可真是畅快啊！对小蚱蜢的形态动作和拟人表现了自己的得意之情。动作语言（歌词）表现出兴奋“畅快”点明情感主题。请完善所选定的题目及所绘的感情变化图，然后编写提纲，交流：1.要流露的感受是什么？2.打算通过什么事来抒发感受？3.按照什么顺序来叙述这件事？4.打算拟定什么题目？

1.和小组交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。2.进行自我修改评价，填写评价表中的自评星级。

3.小组推荐优秀习作全班展示。完成写作评价项目加油