小学语文人教六年级上册 只有一个地球 课件

18只有一个地球部编版小学语文六年级上册广汉市第九小学周菊美丽而又渺小资源有限无法移居无法移居保护地球品读课文>>>>课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。美丽而又渺小

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。品读课文>>>>形状颜色美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。打比方品读课文>>>>美丽渺小品读课文>>>>但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。6400百千米同茫茫宇宙相比列数字作比较太阳系八大行星资源有限品读课文>>>>默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。不可再生资源可再生资源矿产资源化石类资源地热资源认识地球资源水资源森林资源生物资源大气资源资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子以矿产资源为例，用列数字写出了矿产资源的形成需要花费很久的时间，说明地球上的自然资源是有限的。品读课文>>>>列数字

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

“如果……必将……”，说明了人类不加节制地开采矿产资源将导致的严重后果。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了说明文语言的准确性。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。强调了人类的破坏造成的后果很严重。乱砍乱伐无节制开采大肆捕杀血流成河恶劣生态鱼的杀手可怕的大气污染甘甜的水在哪里？气候变暖冰川融化山洪如猛兽般暴发品读课文>>>>自主学习课文第三部分，前后桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？无法移居无法移居

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大40万亿千米无法移居列数字品读课文>>>>至少用词严谨建造移民基地只是遥远的设想，逻辑性强。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？举例子保护地球我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球品读课文>>>>品读课文>>>>再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？（1、2）只有这么大，不会再长大。（3、4）不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。（5～7）有可能移居的星球太远，建造移民基地只是遥远的设想。（8、9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。讨论：我们应该怎样保护地球？写宣传标语

地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园，保护地球是每个人应尽的义务和责任。我们来写宣传语：1、善于