小学语文人教四年级上册牛和鹅获奖课件

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回顾课文：

课文先写我们（）牛（）鹅；再写“我”遇到（）金奎叔（）；最后写“我”听了（），改变了（）

课文主要写了什么？

我会阅读：

我们都很相信这句话。

直到现在，我还记着金奎叔的话。我会阅读：

我们都很相信这句话。

自读课文第三、四自然段，勾画我们对牛和鹅不同态度的词句，说说自己的体会，试着在合适的地方简洁地写下来。

我会有感情朗读：

我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。我会阅读：直到现在，我还记着金奎叔的话。

自读第十三、十四自然段，思考：“我”对牛和鹅的态度有什么变化？你从哪些语句感受到的？我会品读：

有什么可怕的！

没有什么可怕的。

怕它干吗？

不用怕它。

我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？

我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们也不能平白地去欺负它。

我会有感情朗读：我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比他强啊！怕它干吗？

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它比它大，可我们平白地去欺负它干吗？我会阅读：自读课文第五到九自然段，选择至少一个方面进行自主学习：勾画相关语句，试着进行批注，再有感情读一读。1）“我”怕鹅的情景。2）鹅欺负我的情景。3）金奎叔制服鹅的情景。我会有感情朗读

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没我们这些人似的。

这时，带头的那只老公鹅啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它追上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

我会有感情朗读

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“我要吃我了！鹅要咬死我了！”

我会有感情朗读

他一把握住了鹅的长脖子。

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