小学语文人教四年级上册部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》教学课件

图片激趣，导入新课自读课文，提出问题躲避震撼喧嚷素洁沾污炊烟家雀儿屋檐

家雀儿

麻雀qiǎoquè

第一部分（1、2自然段）对蝴蝶的担忧。第二部分（3、4自然段）猜想与追寻。第三部分（5自然段）女孩儿的心声。第四部分（6自然段）苦寻无果。

读了课文，你能提出哪些问题？

我的问题清单

小组交流，解决问题小组交流自己的问题，并尝试组内解决，记录解决不了的问题，进行全班交流。品读感悟，解决问题天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。拟人：形象地描绘了世界笼罩在狂烈的风雨之中的景象，使人感到这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。对比：这里恶劣的自然环境与弱小的生命之间的强烈对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情。

这不是难为蝴蝶吗？反问：用问的形式表达肯定的意思。更加强烈的表达出作者对蝴蝶的深切关爱之情。

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比：把对蝴蝶的刻画巧妙地融入作者的想象中，表现了蝴蝶轻盈纤巧、圣洁无瑕、柔弱无助的形象。排比和反问修辞的综合运用，更让这种情感层层推进，彰显了作者高超的语言艺术，同时也使作者的关切和担忧之情表达得更为强烈。

作者是怎样寻找蝴蝶的家的？都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？小组合作：寻找地点寻找后的结果寻找后的心情

屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田里也不能避雨松林里到处是水珠滚坠园里的花不能容它们藏身老树干的底面湿漉漉的，不能藏身桥下面树叶下面没有见过没有见过越来越着急越来越担心

一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”拓展交流，升华主题雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。【歇后语】蝴蝶落在鲜花上-----恋恋不舍。拓展阅读【庄周梦蝶】

典出《庄子齐物论》，庄周梦见自己变成蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊!不知道自己原本是庄周还是蝴蝶。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来自己是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢?这就可叫作物、我的交合与变化。拓展阅读

关于蝴蝶的诗句1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

---唐李商隐《锦瑟》2.东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。

---唐李贺《蝴蝶飞》3.儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。