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文档简介
14＊＊默读课文,思考:
1.火车上的人物有谁？
2.火车上的环境如何？
3.火车上发生了一件什么事？（情节）浏览课文，思考问题：
1.用“____”画出描写老妇人的句子，思考这是一位什么样的老妇人？用“﹏﹏”画出描写老兵的句子。用“﹡﹡﹡﹡”画出描写小姑娘的句子，并批注用了什么描写?
2.思考:这样写的作用是什么?老妇人：
1.坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
2.一.二.三.一.二.三.
小姑娘:两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。两个小姑娘再次傻笑起来.虚弱多病神志不清揭示战争对百姓身体.心灵的巨大伤害.缺少关怀,同情心.老兵:
当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子.他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！愤怒.悲痛.战争的残酷这篇小说的环境---火车上。两次写到静：1.一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。2.车厢里一片寂静，静得可怕。是外在的威慑力。慑入人心的震惊和痛，是内心在流血。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？从情节上一开始设置悬念：几乎看不到一个健壮的男子，因为他们都上前线了，从而表现战争带来的灾难。从人物表现战争带来的创伤：老妇人因为战争失去了三个儿子而神志不清。从老兵的控诉中，不仅解开了看不到健壮男子以及老妇人神志不清的谜团，还道出战争毁灭了一个家庭，甚至毁灭了千万个家庭。从最后对车厢的描写中，警醒了人们不要忘记战争带来的痛苦与苦难。小结：
这篇小说叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的老妇人，后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映了战争对人们的伤害，以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。战争让无数人失去生命，让活着的人妻离子散，流离失所，反对战争，维护和平是人类共同的心愿。说一说：
学生谈感受：对于战争……对于被战争伤害的家庭……对于现在的生活，你想说什么？作业布置：
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