小学语文人教六年级上册只有一个地球ok课件

梳理内容

默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容？要求：①默读课文，找出关键句给课文分段；②抓住关键词，给每段拟小标题。中心句：

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！探究解疑思考：为什么宇航员感叹地球太可爱了？为什么说地球又太容易破碎了？选择自己最感兴趣的问题跟同学交流、讨论。要求：①快速浏览全文，找出相关句子；②抓住关键词想象画面，联系生活和文体特点批注感受；

③小组合作学习。①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。1

③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。2探究解疑思考：人类真的能移居到别的星球上去居住吗？为什么？⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？3

⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！4回顾课文

同学们，学了这篇课文，现在你知道“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境！”这个结论是怎样一步步得出来的吗？拓展延伸阅读“资料链接”，请你设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。资料链接

地球和生命地球可能是宇宙数十亿行星中能提供生命进化必要条件的唯一星球。地壳、大气和海洋的组成，不仅决定了生物演化的途径，而且它们本身也受到生命演化过程的影响。原始地球具有利于生命起源的无氧大气圈。当原始生命出现不久，光合作用就开始了。这样，大气中的氧逐渐增多，最后接近现在的水平。生命依赖于环境；在环境中演化，并逐渐适应于环境。人类的活动使二氧化碳的含量增高，使大量有毒金属进入生物圈，从而可能使环境遭受严重的影响。二氧化碳的增高，还会使全球气候发生变化。（选自美国弗兰克·普内斯雷蒙德·西弗尔《地球》，重庆出版社，1990年）资料链接《只有一个地球》是一本讨论全球环境问题的著作，它的副标题是“对一个小小行星的关怀和维护”。该书是英国经济学家B.沃德和美国微生物学家R.杜博斯受联合国人类环境会议秘书长M.斯特朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国环境会议提供的背景材料。该书作者从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响。本书指出人类所面临的环境问题，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。目前该书已经被译成多种文字出版，对推动各国环境