小学语文人教六年级上册 伯牙鼓琴 省赛获奖

本文是一篇短小的文言文，行文简洁、流畅。《伯牙鼓琴》讲述了流传千年的高山流水遇知音的故事“伯牙鼓琴”的故事流传甚久。其远可追溯至《荀子.劝学》《列子.汤问》，近可至《警世通言.俞伯牙摔琴谢知音》，唐诗宋词中援引其典故更是不胜枚举。今天我们所学《伯牙鼓琴》则节选自《吕氏春秋.本味》一书。课文导入作者档案

吕不韦（前292～前235）卫国濮阳人，战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。吕不韦集合门客们编纂了一部黄老道家名著《吕氏春秋》。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。全书共二十六卷，一百六十篇，分为十二纪、八览、六论。资料链接欣赏《伯牙鼓琴图》。资料链接1、俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢（yǐng）都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。

2、锺子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。3、琴：中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史，是中国传统民族乐器中最杰出的代表，古琴艺术也是目前世界音乐艺术中历史最为悠久且保留至今的艺术形式之一。资料链接欣赏《伯牙鼓琴图》。学习目标1.会写“哉、巍、弦”3个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。3.借助注释、资料及已有文言文基础，读懂故事，能用自己的话讲讲《伯牙鼓琴》的故事。4.感受古琴音乐艺术，以及艺术与文化的关系。字词学习善哉

巍峨少选

绝弦以为世无足复为鼓琴者zāiwēishǎoxiánwèi学习文言文方法总结（1）查工具书，如《古汉语词典》《字典》理解。（2）借助注释来理解。（3）可以多读，联系上下文理解。（4）结合插图理解。（5）小组讨论，问同学。课文解读

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍⑤乎若

⑥

太山。”少选⑦之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑧乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴⑨绝弦，终身不复⑩鼓琴，以为世无足⑾复为鼓琴者。伯牙鼓①琴

【注】

①鼓：弹。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。

④善哉：好、妙啊。⑤巍巍：高大的样子。

⑥若：像。⑦少选：一会儿，不久。

⑧汤汤：水流大而急的样子。

⑨破琴绝弦：把琴摔破，把弦扯断。

⑩复：再，又。⑾足：值得。

伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，（他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【翻译】课文解读

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志②在/太山③，锺子期/曰：“善哉④乎/鼓琴，巍巍⑤乎/若/⑥

太山。”少选⑦之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤⑧乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴⑨/绝弦，终身/不复⑩/鼓琴，以为/世/无足⑾/复为/鼓琴者。伯牙鼓①琴给文言文断句方法总结一、通读全文，弄懂大意。

给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。如果想当然地断下去，就容易发生错断。二、循序渐进，先易后难。

给一段文章断句，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。三、借助“特征”，巧妙断句。

文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，遇到这些字，我们很容易就能根据上下文判断出说话人以及所说的内容。四、注意句式，辅助断句。

古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶。我们可以根据这个特点断句。1.从哪里可以看出锺子期是伯牙的“知音”？

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”2.文中用了：泰山巍巍、流水汤汤,谁还能说出像这样的描写美丽景色的ABCC式的词语？杨柳依依、明月皎皎、清风徐徐、白雪皑皑、炊烟袅袅、春雨绵绵、雨雪霏霏、绿草茵茵、溪水潺潺、白云悠悠、霞光灼灼、云雾蒙蒙、创设想象3.想一想，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景？锺子期会怎么说？动人场景：日出、下雪、清风。锺子期赞叹道：“善哉乎鼓琴，灿灿乎若旭日，飘飘乎若雪花，徐徐乎若清风。”4.“锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。”结合资料袋说说感受。

这一行为充分表现出伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴以祭友人的决绝态度。感受意象伯牙是名满天下的的琴师，他的琴声里可以有炊烟，有杨柳，有明月，有白雪——为什么在这个流传千载的故事中，独独写了“志在太山”“志在流水”呢？文学意象资料袋

《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的故事，赞美了伯牙与锺子期之间的深情厚谊，表现了知音难觅的主题。主题归纳

正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。

教材习题背诵指导：先理解课文的意思，弄明白伯牙是怎样鼓琴的，锺子期是怎样评价的，锺子期死后伯牙是怎么做的，然后背诵。方鼓琴————少选之间————锺子期死对比阅读1、题目对比2、姓氏不同3、结构音韵传承文明

1、古琴文化。结合插图认识“琴”。“2003年11月7日，联合国教科文组织世界遗产委员会宣布，中国古琴被选为世界文化遗产。2006年被列入了第一批国家级非物质文化名录。据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。考古发现最早的古琴，为2016年在湖北枣阳郭家庙，出土的周朝曾国春秋早期的琴，距今2700年左右。1977年8月，美国发射的“旅行者”2号太空船上,放