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文档简介
阅读课文,说一说课文主要讲了什么内容。初读课文
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峰的事。精读课文
阅读课文,说说课文是按照什么顺序来写的,可以分成哪几个部分?事情发展顺序。爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!夸张心理描写
石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!说一说这个“挂”字的妙处。
“挂”字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的“陡”。这一段话写出了天都峰的什么特点?陡峭,险峻,难以攀爬。“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?”
这两个“也”字,说明了他们怎样的心理活动?怀疑敬佩,赞美
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”你从老爷爷的话中体会到了什么?
“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量,更加坚定了勇攀险峰的决心。我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
写出了“我”努力爬山的样子,表现了“我”勇往直前的精神,同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么?
“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。
“终于”说明爬得很辛苦,同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“居然”一词表明了什么?
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”爸爸的话揭示了什么样的道理?
爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因:一是个人的奋斗和努力;二是善于向他人学习,从他人身上汲取力量。说一说文中“我”的心理历程。爬天都峰前:爬天都峰时:爬上天都峰后:发颤、畏惧信心满满兴奋、喜悦战胜自己,收获成功成长
同学们,你有过战胜自己获得成功的经历吗?请以具体事例谈一谈,并说说对于这次经历你有什么感悟。说一说课堂小结
我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时,我们不要惧怕,不要退缩,要勇敢地面对,要学会从他人身上汲取力量
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