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文档简介
阅读课文，说一说课文主要讲了什么内容。初读课文
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。精读课文
阅读课文，说说课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？事情发展顺序。爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张心理描写
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！说一说这个“挂”字的妙处。
“挂”字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的“陡”。这一段话写出了天都峰的什么特点？陡峭，险峻，难以攀爬。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？怀疑敬佩，赞美
老爷爷也点点头,说:“对，咱们一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？
“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？
“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。
“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“居然”一词表明了什么？
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸的话揭示了什么样的道理？
爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。说一说文中“我”的心理历程。爬天都峰前：爬天都峰时：爬上天都峰后：发颤、畏惧信心满满兴奋、喜悦战胜自己，收获成功成长
同学们，你有过战胜自己获得成功的经历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对于这次经历你有什么感悟。说一说课堂小结
我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量
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