小学语文人教四年级上册第五组王戎不取道旁李【状】课用课件

王戎不取道旁李25

王戎？（234—305），字濬

jùn

冲。琅玡临沂（今属山东）人。晋朝名士，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。

文章选自？《世说新语》。文章选自《世说新语》《世说新语》《世说新语》《世说新语》竞戎诸戎尝诸我会写竞唯点击图片观看课文朗读视频欣赏《王戎不摘李》学习目标1、初读理解课文2、品析句子和情节3、感受人物和道理4、学习写作方法1、初读理解课文（提示：学习文言文三方法？学生默读课文，试着用自己的话说说这篇课文讲了一个什么故事？

说一说课文的主要内容。课文讲的是____七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。其他小孩看见路边李树上果实累累，都争先恐后地奔过去摘李子，只有____没有动。他认为：____________________________________________。王戎王戎李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子2、品析句子和情节王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。折zhé王戎师范读，学生自由读，抽生读（2人），学生齐读。王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。齐读课文王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。逐句品析句子王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。rónɡzhūjìnɡ谁能把整个文章翻译？

小组合作1、四人一小组，一个人翻译一句，最后一句组长负责翻译并且记录。2、抽3个小组展示。

王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。

想一想：为什么“王戎不动”？用原文回答。

3、感受人物和道理“树在道边而多子，此必苦李”。感受人物和道理为什么“树在道边而多子，此必苦李”？感受人物和道理

李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，就是苦李子。感受人物和道理说明王戎是一个怎样的孩子？观察仔细、善于动脑聪明机智、冷静理智

王戎的故事告诉了我们一个什么道理？生活中无论做什么事情，我们都要勤于思考，善于分析，避免一些不必要的错误。4、学习写作方法看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。你知道这是一种什么样的写作手法？对比（白板上完善板书）用对比的手法，写小花和小草在暴风雨之后，要突出小草的顽强不屈。你能写出来吗？小练笔一场暴风雨之后，花儿……而小草……

提示后抽生展示

对比手法就是文章中的两个矛盾体，用对比的方式来突显被表现事物的本质特征。本文突出了王戎的聪明才智。对比手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用，而且经常用。对比手法在文章中很有感染力，以后我们在作文中也要学会运用。课堂小结1、初读理解课文2、品析句子和情节3、感受人物和道理4、学习写作方法主题：王戎仅仅七岁，就能根据眼前的情景推测出李子的味道。可见，无论做什么事情，都要