小学语文人教六年级上册《在柏林》修改课件

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在柏林*人教部编版小学语文六年级上册达州市通川区七小新锦学校姚艾杉无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。14

在柏林*作者简介

奥莱尔（1873—1939），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。初读课文请同学们自由读课文，读准、读通课文。举动神志不清指手画脚不假思索咔嚓咔嚓拟声词，说说你积累的ABAB式的拟声词。快速默读课文，试着用几句话概括故事情节。研读课文朗读第1自然段。思考故事发生的地点及场景。一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。柏林车厢这说明了什么？男子都上前线去了。为故事设置了悬念。快速默读第1自然段，用“____”画出描写老妇人的句子，思考这是一位什么样的老妇人，你从哪里看出她的反常？在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。独自沉思她在数着“一、二、三”停顿了一会儿，她又重复起来。虚弱多病车厢里的人们是怎样的反应？两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。嗤笑说说两个小姑娘可能在想什么，老头可能在想什么。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”老妇人的身份：是战时后备役老兵的妻子。老夫人疯掉的原因：老妇人的三个儿子都在战争中死去。老妇人要送去精神病院的原因：老兵要上前线，无人照顾生病的老妇人。从这些句子中，你知道了哪些信息？读出了什么？战争的残酷，战争的人们的迫害之深。想一想：车厢里为什么一片寂静？知道真相的人们震惊了，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思,表现出人们对和平的渴望，达到了震撼人心的效果。

车厢里一片寂静，静得可怕。比较“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别。是慑入人心的震惊和痛，是内心在流血第一处“静”基于老人眼光的威慑力，是外在的结尾处的“静”想一想：从老夫人的遭遇中，我们能看出什么？从老妇人的遭遇中我们看到很多人因战争失去亲人、失去家园，这种痛苦引起了列车上所有人的共鸣，也提醒着人们不要忘记战争带来的苦难。拓展延伸

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

林暗草惊风，将军夜引弓。

一年三百六十日，多是横戈马上行。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。拓展延伸以战争为主题，根据刚刚的诗词或看过的电影、小说等，说说读完这篇文章，你最想说些什么？总结：