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文档简介

白发苍苍鲫鱼背笑呵呵笔陡石级铁链似乎发颤攀着照相汲取峰顶忽然咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量仰起猴子本课主要是按照事情的发展顺序：“爬山前——爬山时——爬山后”进行描写的。1.课文是按照什么顺序写这件事情的？2.默读全文，思考：作者是通过哪些方面将这件事情写具体的？啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！“我”站在山下“望”这是“我”“所见”高再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。陡我爬得上去吗？

飞这是“我”“所想”真叫人发颤！“我”怀疑自己，没有信心能登上峰顶。“我”内心的畏惧和害怕。请大家齐读课文第3-5自然段：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”也也语言描写心理描写这是“我”“所说”请大家看到课文第6、7自然段：

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。奋力爬攀着手脚并用爬动作描写终于“奋力、攀着、手脚并用”———登山的艰难，写出“我”用尽全力向上爬的样子我和老爷爷，克服了种种困难，爬上山的不容易和爬上山后的喜悦。不,老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！意想不到老爷爷“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“我”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”老爷爷“小朋友，你也来爬天都峰？”“我”“老爷爷，您也来爬天都峰？”合“对，咱们一起爬吧！”这两次对话缺一不可写作时：详略得当你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！吸取、吸收“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们曾经互相

，都会从别人身上

。鼓舞汲取力量

在人与人相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。如何把事情的过程写清楚爬山前——爬山中——爬上峰顶后

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所

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