小学政教处第一学期工作总结5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学政教处第一学期工作总结5篇好多人在写工作总结之后是能够让自己明确工作方向的，其实每个人在自己的工作都是需要举行工作总结的写作的，在这里我今天就为您带来了小学政教处第一学期工作总结范文5篇，相信确定会对你有所扶助。

小学政教处第一学期工作总结1

一个学期又在忙繁忙碌中悄然而过，本学期指导处在校领导班子的正确指导下，积极学习先进的教导思想和新的课程标准，积极实践课程改革，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，全面提高教学质量。一学期来取得令人合意的劳绩，下面就指导处本学期的工作作一回想：

一、落实常规，提高教学质量

1．业务检查重平日

学校对教师教学常规的检查方式对比生动，提防日常的业务检查与指导，原那么上每周举行一次业务抽查，每月一次普查，并实时反应。使得教师的各项教学工作在平日就落到实处，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

2．模范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，模范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。指导处持续加强教学五环节工作的检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生劳绩的检测等都提出了更为细致的要求。全体教师都能按照要求专心细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的手段。

二、深化课革，打造喜悦课堂

课堂是实施素质教导的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我校为打造喜悦课堂,成立了课堂教学改革领导小组，制订实施方案。4月24日，全校分两组（语、数）召开教学研讨座谈会。学校组织全体教师学习“课堂教学改革实施方案”，初步把握其改革目的和要求。组织教师培训，观看课堂教学改革先进学校课堂实录，创造课改空气，明确课改思路和方向，调动全体师生积极性。全体教师积极探索实践“三段六步一抽查”课堂教学模式，在反思中不断创新。通过课堂教学改革,做课堂教学的组织者,参与者,引导者,进一步提升教师的专业素质和课堂引领才能。让学生学会自主学习，合作学习，探究学习，让课堂适应每个学生的进展。

三、开展教研，提升科研水平

1．有效教研促成长

上好“三课”，即备课组长上好示范课、骨干教师上好优质课、年轻教师上好汇报课。全员参与，坚持开展备课、讲课、说课比赛。开展校际教学交流活动，先后选派教师去兄弟学校学习，随堂听课，取长补短，返校后实时共享听课体会，并上好表示课。3月11日，随县首届小学英语课堂教学大比武竞赛在我校举行，文XX获第一名。4月29日，王XX到尚市加入说课获二等奖，并加入5个测验学校的课题研讨交流。5月13日，加入随县小学品德与生活（社会）优质课竞赛，获一等奖。

坚持“人人过讲课关”。从4月2日起，全校教师每人讲一节常态课启动，人人参与，互听互评。要求教师用心备课，上好公开课，并上交教学设计。听课教师写出评价观法，在教研组活动上作出评价，相互交流，指出缺乏和建议，共同提高进步。

2．龙头课题立成效

我校以省级课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，取得阶段性成果，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面进展。我们向语文教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，保证每位教师都能深入参与。4月3日，随县教研室一行到我校指导课题研讨，王XX、李XX分别主讲了《送别诗》、《我和铃铛和小鸟》公开课，获得县教研室领导好评。

四、拓广天地，提升教师素质

加大对年轻教师的培养力度，通过“一对一”帮带，既给舞台，也给压力。为全校新进青年教师制定培训方案，引领新教师在专业上急速成长。

以学习培训为途径，为教师搭建学习进展的平台。一是通过县培、国培提高教师素质。二是我校实时组织教师加入新课改及各类培训学习活动。通过学习，老师们的教学理念得以更新、充实，教学方法得以丰富，教学才能得以提高，教研水平得到提升，有效地促进了教师的专业成长。

加强新课程理念的学习，激励自主教研，在教师中开展读书活动，成为学习型，科研型老师。通过读书活动我校多名教师在各级各类刊物发表文章多篇，教学阅历得以丰富。

五、开展活动，搭建成长平台

1．经典书香润人生

我校经典诵读省级课题测验该于2022年秋进入结题阶段，目前我们正在对过去几年来经典诵读做法举行梳理和总结。5月底，学校开展了“童趣飞扬，喜悦绽放”为主题的庆六一活动，经典朗诵节目获得学生、家长、老师们的好评。推进了我校经典诵读研究的开展，丰富了师生校园文化生活，提高了师生的朗诵兴趣，培养了师生品读经典的才能，促进了学生全面进展和教师专业成长。

2．特色活动增才干

丰富多彩的活动不但使学生学到好多相关方面的学识，更重要的是学生从中受到很好的教导。本学期里，积极组织学生加入各级各类竞赛活动。4月19日，张XX带刘XX、王XX到县加入“我最爱好的一本课外书”读书少年评比活动，培养学生多读书，读好书。4月，王XX、文XX老师辅导30多名学生加入了全国小学生英语竞赛。激发全校学生学英语、用英语的兴趣，巩固开口讲英语、动手写英语才能。营造浓重的英语学习空气，让英语走进每个孩子，使他们想说，敢说，能说，乐说。5月30日，我校举办了其次届庆六一趣味运动会，取得圆满告成。有序举行活动前的打定、活动中的安置、活动后的总结，学生在活动中喜悦成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些体验，不仅没有影响学习，反尔促进学习，学识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

劳绩的取得令人鼓舞，但是我们也清楚地熟悉到我们的工作还存在着诸多缺乏。在新的学年中，我们将持续以新课程改革为契机，再接再厉！

在下学期，我们打定做好以下工作：

1、按照我校课堂教学改革实施方案，一步一个脚印，积极推动新课改，在全校范围内深入践行“喜悦课堂”教学模式。以测验教师为骨干，组织专班，开展喜悦课堂校本培训，集体备课，示范引领，扎实开展课堂教学改革的探索测验。以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，开展教学优质课评比和讲课活动。在活动中探讨交流、学习。

2、做好经典诵读课题结题工作。还要让经典诵读常态化，变为学生读书生活的一片面。

3.强化师资队伍创办，不断提高教导教学质量。

小学政教处第一学期工作总结2

本学期以来，指导处在校长室的领导下，专心执行xx区教师进展中心的工作筹划，专心落实学校工作观法，专心落实教学工作筹划、校本研修筹划，以促进学生全面进展为目标，深入开展有效教导教学活动，努力加强教师业务素质培训，狠抓教学常规管理，全面提升教学质量。现将本学期的工作总结如下：

一、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准那么，良好的管理体制是我们顺遂实施新根基教导课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我校严格执行课程设置筹划，强化教学法规意识，加强课程筹划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”各门学科，实时更新网上课表查询系统。本学期进一步加强了教学常规工作的管理与考核，在区教学常规达标活动中做到人人达标。主要做好如下工作：

1、抓备课。备课是上好课的关键，指导处要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和斟酌的问题。本学期指导处组织中层人员对教师的教案、听课笔记及学生作业等举行了屡屡检查，每次检查后，指导处都专心总结，照实反应，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期加强了组织教学的指导和监视，加强了行政领导听随堂课（推门课），促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

3、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改提出了新的要求，指导处对各科作业批改处境检查了四次，大多数学生作业书写较模范，书写习惯较好，作业本感激。但少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够专心实时，马虎应付；作业量上不能做到操控自如，有的是少而简，有的机械性的作业过多。为此，我们针对这些处境，对每一位老师提出不同的整改要求，实时通知老师，下次检查时重点看改正的处境。不过，大片面教师还是专心的，能够针对学生作业中展现的问题，专心处理，实时让学生辅导改正。

4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的`思想教导，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

5、抓教后反思。《课程标准》要求教师要实时举行教后反思，在反思的根基上使自己的教学促进全体学生的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化进展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要实时举行反思，并对反思举行概括要求，达成提高自身教学水平的目的。

二、加强教师的业务学习，努力提高师生的综合素质。

教导教学理论能指导教导实践，能不断更新教师的教导观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和先进的教学理念，专心学习，专心做笔记。本学期我们派片面教师加入各级各类培训、学习数十次，或多或少有了收获。学校本着让教师走专业化进展道路，组织教师举行专业学习，用理论来指导教师的教导教学实践。本学期，我校黄悄悄老师、潘莹老师、沈峰老师在各学科根本功比赛中获二等奖。

2、积极开展教研活动。

（1）专心组织开展学科教研活动，严格按学期初制订的教研筹划开展教研工作，上课教师专心钻研教材，教研组积极参与集体教研，集思广益，努力上出优质课、精品课，从而打造xx小学的特色课堂。专心组织教师举行集体评课，从目标达成、教学方法、教学手段、教学机敏等方面各抒己见，使教研活动落到实处。

（2）专心开展有效教学实效研究，从备课、有上课、作业等几个方面全面落实区教师进展中心关于关键在于落实的工作的要求，抓细抓实教学工作各个环节。

3、积极组织考试：

本学期学校共组织三次大型的检测（一是江苏省四年级学业水平测试、二是全区五年级语文、六年级英语科学期中质量调研、三是期末测试）。通过检测，我们更实时地察觉了我校教学中存在的问题，明确了以后工作的方向。在11月份举行的区期中抽测中，我校五年级语文、六年级科学取得了较合意的劳绩，五年级语文组还在全区作了阅历交流。

4、积极开展活动，全面落实学初筹划。

（1）本学期按照筹划，开展了“一人一课”的校内教研课。

（2）组织学生加入了“七彩语文”杯书法比赛

（3）组织学生加入了第十八届世界华人作文大赛。

（4）组织学生加入了校中高年级作文选拔赛，随后有10位同学代表学校加入区作文竞赛，2人获一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖，六2班李啸、四1班石佳昊加入常州市作文比赛，分获二、三等奖。

（5）组织学生加入中小学生经典诵读比赛。在曹冬琴老师的指导下，在音乐老师的辅助下，我校的《看外婆》在xx区“乡音乡情”方言短剧表演中获二等奖。

（6）组织学生加入劳动与技术现场制作比赛，史晓霞老师率领的学生小团体获二等奖。

(7)组织三年级学生加入区英语整班朗读及口语交际比赛。虽然只抽了一个班级，但我们三年级五个班全员参与，提防了比赛的过程，也磨练了学生的口语交际才能。

（8）组织四年级学生举行作文过关活动。我们先在校内举行了屡屡的摸底、反应，由于四年级语文老师和学生的重视，在本次过关活动中我校取得了较好的劳绩。

（9）组织三、四、五、六年级学生撰写数学小论文。先举行了校级评比，再选出优秀作品加入区级评比。

三、专心做好学籍管理工作，义务教导档案资料管理科学有序

专心做好一年级新生入学分班、新生学籍注册、审核、照片采集，转进转出手续齐全，实时整理归档，确保稳定率达成100%。专心完成了区级对于相关学籍管理的要求，确保全年的各项数据不出任何过错。本学期在各位班主任老师的大力合作下，我们还对全体学生举行了社会保障卡个人制卡的信息采集。

四、存在问题及想象

指导处工作千头万绪，再加上指导处人员兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工作不能实时完成，某种程度上影响学校工作的开展。但指导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为根基。在工作中我们也感到一些问题的存在，如怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生才能；怎样使集体备课落到实处；进一步加强师资培训，更加是青年教师的培训；午餐后一段时间的有效利用；教师参与学校和教研组的各项教学研究活动的积极性还应进一步提高等。对于毕业班的教学工作思路还不够明显，教学管理的侧重点等问题，下学期还要进一步斟酌，由于此项工作直接关系到学校的教导教学质量的提升。

教学工作艰辛而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，务必要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下思路：

学生活动：

1、六年级英语单词比赛。

2、五年级古诗文比赛。

3、四年级应用题比赛。

4、三年级学生日记比赛。

5、二年级的查字典比赛。

6、一年级的识字比赛。

教师活动：

1、教师教案展

2、青年教师根本功比武

我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们将进一步树立信仰，理清思路，突出重点，讲究实效，勤奋工作，为xx小学谱写教导新篇章！

小学政教处第一学期工作总结3

半年来，我们竖新小学在教导局的领导下，在进修学校专家的引领下，在虹口区行家的指示下，专心贯彻落实课改精神，坚韧树立和全面落实科学进展观，全面贯彻党的教导方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教导质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将半年来我们学校教学工作总结如下：

一、模范课程设置，推进课程改革

全面模范的开设学校课程是学校正常开展教导教学工作的保证，是全面推进课程改革的根基，是提升教导教学质量的保障。

（一）严格执行教学法规，开足开好三类课程。

严格执行课程筹划，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安置合理，课表设计有效，为高质量完成各科教导教学任务奠定根基。加强巡课，察觉问题实时反应。持续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。

（二）全面更新教学理念，扎实推进课程实施。

课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师专心学习领悟各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改根本理念转化为概括教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作，不但全面组织教师积极加入课程培训，而且努力开展好校本培训工作，各科在课标引领下，用好教材，加强教学研究工作。本学期，我们全校教师全员加入了校本培训，较好地推进了新课程的实施。

（三）充分重视分层教学，努力减轻学生负担。

减轻学生课业负担，全面提高教导教学质量，是当前全社会普遍关注的一个焦点。为把这项工作落到实处，我们学校把优化课堂布局，实施分层教学，裁减课内损失，作为减轻学生的课业负担关键，倡导教师在优化教学设计、实施分层教学，推进多样方法、开拓多元渠道、用心设计作业等方面下功夫，裁减低效劳动，提高课堂35分钟效率。这样，优生吃得饱，潜能生吃得好，学困生吃得了，真正得志了各个层次学生的进展。为确保“提优、补差”工作卓有成效举行，我们用心设计了“提优、补差”记录表，让教师实时记录操作过程，呈现学生成出息程。

二、教学管理追求精细，务实求真谋求进展。

教学管理推崇精细化，务实求真谋求进展。在工作中我们以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高教学水平和教学质量，谋求学校进展。

（一）教务管理制度化，教学行为模范化。

为优化教学过程，强化教学常规管理，确保教学质量，我们学校有一整套教学常规管理制度，本学期在原有根基上举行了提升，使制度与时俱进，更具有时代性：《竖新小学教师备课制度》、《竖新小学教师上课制度》、《竖新小学教师作业布置与批改制度》、《竖新小学教师听课制度》、《竖新小学质量管理制度》、《竖新小学教研活动制度》、《竖新小学图书室制度》、《竖新小学电脑室制度》、《竖新小学劳技室制度》、《竖新小学音乐室制度》……

我们教师严格按照制度实施教学，模范自己的教学行为——端正教风，严谨治学，优化课堂教学，模范作业的布置与批改，用心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，提防天性教学设计形成。目前，教学常规在实践中已形成良好态势。

（二）聚焦课堂教学，提高教学效果。

课堂教学是根基教导的生命线，是全面推进素质教导的主阵地、切入点和突破口。关注课堂教学改革，提高课堂教学效率是有效减轻学生学业负担全面实施素质教导的重点、难点和关键。我们学校以校本研修为载体，以主题式研修活动为形式，立足课堂教学，加强教研组工作，营造良好的研讨空气，积极开展丰富多彩的教学研讨活动，打造“主动有效”课堂：

1、落实“五字”教学方法，打造“主动有效”课堂。

我们依托虹口三中心的优质资源，结合我们学校实际，持续以“严、实、活、乐、新”作为根本教学要求，在贯彻中探索，在探索中进展，努力构建符合我校实际的“主动有效”的课堂教学之路。

2、扎实开展教研活动，确保教学环节有效推进。

为提高课堂教学实效，促进教师专业成长。我们积极依托三中心优质教学资源，在专家的引领下，与虹口三中心小学的各个教研组结对开展“聚焦课堂、同课异构”教学研讨活动，用虹口优秀教研组的阅历辐射我校的教研组工作，促进了我校合格教研组创办，推进了我校教学工作的开展：

3、小班化教导背景下，打造“主动有效”课堂实践研讨活动有声有色。

（1）主题教学设计的撰写，有序举行。

A．宣传：明确目的要求。开学初，我们学校的校长、书记通过学习向全体教师宣传开展打造“主动有效”课堂教学的目的，并提出了我校开展这项活动的概括要求。

B．学习：理论实践结合。借助集体学习、教研组学习、个体学习等途径，组织教师重温小班化教导理论，学习“主动有效”相关理论，结合教学实际畅谈自己的熟悉，撰写学习心得，真正做到理论与实际结合。

C．指导：紧密联系教学。分管校长黄琴利用业务学习时间，以课堂教学实践阅历为例子，对全体教师举行“小班化教导背景下，打造‘主动有效’课堂教学设计的指导工作，概括，贴近教学，教师受益匪浅。

D.撰写：专心踏实细致。全体教师以“小班化教导”理念为引导，以“严、实、活、乐、新”为根本教学要求，以教学研究与课堂教学实践为抓手，撰写“主动有效”课堂设计，呈现了自己的教学思想，形成了自己的教学风格，为打造“主动有效”课堂奠定扎实根基。

E．成果：公开公正共享。我们学校成立小班化教导背景下，撰写“主动有效”课堂教学设计领导小组，公开每个教师的教学设计，对每个教师撰写的教学设计举行公正评价，推举优秀教学设计供大家学习，实现优质资源共享。

（2）小班化教导活动，蓬勃开展。

每个学期，我们根据县研训部的要求，以学科为单位积极落实小班化教导相关工作——学期伊始撰写学科小班化教导推进方案，撰写小班化教导主题研修方案，接着学科组落实概括工作，结果学期行将终止，分管领导撰写推进总结、主题研修活动总结，全体教师结合学科教学特点撰写小班化教导论文、案例，学校组织相关人员举行评比，以鼓舞先进，促进这项工作推进。

小班化教导背景下，“主动有效”课堂教学设计系列活动的开展，推进了学校小班化教导的进程，促进了“主动有效”课堂的实施。

4、“今天行动筹划”融入日常教学，劳绩喜人。

崇明自主开发工程“今天行动筹划”的概括要求已经融入我们的日常教学中：“说一口流利的普遍话”““写一手好字”“人人会一样乐器”……已成为我们师生共同追求目标；良好的学习习惯随处可见……相关活动劳绩喜人

（三）特殊学生受关注，各种才能有提高

辅读班、随班就读这些特殊学生教学管理模范——有副校长亲自抓，班主任制定筹划，相关教师概括落实的管理模式，使这些学生的各方面才能均有所提高。更加在动手才能方面，学生表现令人称奇。教师的教学方式多样，学生的学习素养有所提高。

辛勤的工作换来丰硕的成果。

1、“教务管理精细化”评比中，我校获得优秀奖。

2、教学质量稳步上升：

3、县级以上各类竞赛活动参与率高，劳绩优秀：课本剧《狐狸与乌鸦》获崇明县二等奖，上海市一等奖；经典诵读获崇明县一等奖，相关资料现已经交到市里，打定加入市比赛；在崇明县第三届课堂乐器”比赛中荣获三等奖；在“崇明县小学生团体书法”比赛中，我校的三2班、五2班获得县二等奖，二3班、三1班获得三等奖；七巧板比赛中，我校一学生获得二等奖；在2022年5月上海市的课堂作文征文赛中，我校有一个一等奖，一个二等奖，三个三等奖……

三、科研管理重实效，研究教学一体化。

（一）科研管理专业化。

我们学校的教科研工作不仅有专业人士——教科室主任管理，而且有专家——虹口区三中心小学科研专家的引领与指导。每个年度伊始，我们学校教科组在教科室主任的率领下根据县教科室的要求，结合我们学校的实际处境，制定切实可行的学校教学科研筹划，确定我们学校的主课题，任课教师结合教学实际确定分课题，形成人人参与教学研究的局面。本年，我们学校的主课题《新课程背景下农村学生艺术素养培养的实践研究》已经结题，新的县级课题《有效利用托管资源，创新校本研修的实践研究》已经产生，相应的工作正在逐步推进。

（二）课题研究日常化。

课题研究以教学工作为中心，以课堂教学为主阵地，把教学研究活动与日常教学活动有机地结合起来，坚持教研结合，教研日常化。一方面，教师们通过相互观摩各自组织的研究活动，专心分析课题研究进展中的得与失，共同议论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的手段。另一方面，提防实时记录研究过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求研究的实效性、科学性。加强对课题研究阅历的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。通过课题研究提高教师的科研意识，培养科研型教师，从整体上提升教师的教导教学和科研才能，进而提高学校整体办学水平。

（三）科研成果有进步。

张琴撰写的科研文章《农村学校开展“三礼”教导的实践研究》获县级课题三等奖，并即将发表在《崇明教导》上。

薛忠平撰写的科研文章《小学校园文化环境创办的斟酌》发表在《崇明县小学教导教学精细化管理文萃》上。

王丽英撰写的科研文章《小学生信息收集习惯的培养》即将发表在崇明县小学学习习惯阅历集上。

四、学生活动丰富多彩

（一）艺术节

在一个多月的艺术节活动中，学校先后开展了“校园十佳小歌手”比赛、书画比赛、经典诵读比赛等活动，全校师生积极参与，校园弥漫了浓重的艺术空气。艺术节活动中，学校还将每周二、四早上的播送操改成了跳校园集体舞。轻松活泼、富有时代特点的校园集体舞让全体学生充分感受到了学校生活的喜悦，也成为了学校一道亮丽的风景。

（二）科技节

在一个多月的科技节活动中，学校先后开展了“读科普书写征文”比赛、车模制作比赛等活动，全校师生积极参与，校园弥漫了浓重的学科学用科学空气。

小学政教处第一学期工作总结4

本学期，指导处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教导为根本宗旨，以推进“基于标准的教学”为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥指导处指导监视，整合推进的功能，进一步巩固服务意识，深入教学改革，加强教学检查，模范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作筹划。现将本学期主要工作总结如下：

一、模范教学常规，促进教学质量提高

教学是学校的中心任务，是教师的根本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它能够优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了模范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理

指导处全面落实课程筹划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行团体备课，生动运用导学案。教师提前进课堂，准时下课，每一天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格操纵学生在校时间。

2、求真务实，举行教学常规检查

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，指导处每月组织举行教学常规检查，并实时将检查结果举行反应和通报。

二、深化教学改革，提高教师素养

仅有创办高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，经过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。

1、开展“每周公开课”和“评课议课”活动

开展“每周公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求教师上好一节汇报课，青年教师上好一节表示课，名师、、学科带头人、骨干教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机遇，有了表示才华的平台。

2、强化教师培训，实时掌管新理念

为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派王晓苹、李博教师到新乡学习观摩；赵桂玲、赵鸣教师到郑州学习；次外，还进取市里举办的的各种教研活动，还屡屡组织中青年教师到兄弟学校观摩““基于标准的教学”，等等。经过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的阅历，转变了教师的教导、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升教师们的专业素质和教学才能，推进了素质教导的全面进展。

3、找准主攻方向，培养青年教师成才

为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师结对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。

4、重视教学反思

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的手段。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位教师专心填写导学案的天性化补白，做好教学反思的记录。

（1）记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找理由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学阅历。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，经过他们自我切身的感觉，往往会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情景举行全面回想总结，根据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，实时修订教案，提高自我的教学才能。真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面进展

1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面进展，本学期学校开展了“创办幸福中国”讲故事比赛活动，专心组织大课间活动；开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“完备教室”评比、“书法竞赛”、作文竞赛、手抄报比赛、庆“六一”文艺汇演等。

2、进取组织师生加入各级各类比赛及活动并取得了务必的劳绩：程嫚嫚、方嗣龙两位同学加入“创办幸福中国”讲故事比赛荣获长集片优秀奖；贾国冉同学获“我幸福，我快乐”霍邱征文比赛三等奖；杨娴静教师辅导的小合唱《铃儿响叮当》，在霍邱“小百灵”杯演唱比赛获优秀奖；王君教师加入霍邱中小学师生“安好学识竞赛”荣获一等奖。董艳、沙磊、焦娟获得霍邱县第九届“教坛新星”称号。

四、努力探索新教导，追寻幸福完整的教导生活

1、开学初，在学习借鉴首批新教导测验学校阅历的根基上，结合我校实情，研究制定出新教导测验工作筹划及概括实施方案。

2、学校成立了以陈茂忠校长为组长的新教导测验领导小组，并且成立了各项儿童课程工作室：

（1）晨诵工作室，负责人王君；

（2）午读工作室，负责人杨娴静；

（3）暮省工作室，负责人沙磊；

（4）读写绘工作室，负责人陈丹丹；

（5）师生共写随笔工作室，负责人汪锴；

（6）构筑理想课堂工作室，负责人焦娟等。

3、新教导测验工作经过各个工作室专心的开展，采取“请进来，走出去”的模式，在实践中摸索，在学习中改善，初步取得成效。3月6日，我们迎来了县教导局新教导测验评估组，对我们其次批新教导测验学校举行评审。县教导局工会主席李方安、教研室方绳东主任和陈学武教师对我校新教导测验工作赋予了充分的断定与表扬，学校学校文化空气浓重，班级布置有特色，师生共写随笔质量高。

五、今后工作思路

1、加强教学常规教研与管理，模范教师教学行为；

2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性；

3、提防教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。

4、进一步深化新教导测验工作，进取探索，努力创新，把儿童课程落实到位，提升新教导开展的质量和进程。

一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点劳绩。可是我们也清楚地熟悉到：我们的工作还存在着诸多缺乏（如：学生的行为习惯不好；教学劳绩有待进一步提升等等）。在以后的工作中，我们将一如既往的践行新教导测验工作，进一步树立信仰，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创户胡镇中心小学教导教学的新局面！

小学政教处第一学期工作总结5

本学期，我们专心贯彻落实县镇教研室的工作筹划，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教导，以育人为根本任务，全面提高我校教导教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，同时发挥指导处的教导科研作用，顺遂完本金学期的教导教学工作。现总结如下：

一、加强理论学习。

以学校开展的读书富脑工程为主导，加强新课程理念的学习，根据学段特点，组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，开展听、评课活动，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教导教学实践中去，变更了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和模范我们的工作，为我校教导教学水平的提高打下了扎实的根基。

二、加强常规工作的指导与检查，找到切入点，重点突破。

主要表现在常规管理的几个环节中。实行包保责任制，专心落实管理干部的领导力。学校教学工作实行层层分包制，校长和书记分别包保学段工作，指导处、学段包保年级和班级，任课教师和班主任包保班级，签订目标责任书，并对薄弱学段和薄弱学科教师，实行了跟踪式帮扶。管理干部每周深入课堂调研，参与教学的各项活动，保证教学工作的顺遂开展。

模范教学过程专心工作是衡量一位教师的工作态度、工作才能最根本的尺度，更是对学生是否负责最直接的表达。指导处和各教研组、学段加强联系，紧密合作，经常性地对片面教师举行检查，并实时反应信息和填写工作检查表。

用制度来模范和引领老师们的教学活动。专心执行县下发的常规制度，结合学校实际，每年初制订教学目标奖惩制度，对任课教师、班主任和管理干部实行捆绑式奖惩，发挥集体的气力。

1、备课：平日做到组内彼此交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际处境确定如何有效的备课。本学期举行了备课重点的改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试期间举行一次全面检查，从检查处境看，各科目的备课处境较好。在期中工作分析会上，对取得的劳绩和下步理应留神的问题，举行了列举，并实时给老师们提出下步目标，修订了质量目标奖惩方案。挖掘内部潜力，提高教导教学质量。

2、上课：一方面，在各位老师专心备课的根基上，抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，变更以往重视学识传授，忽略才能培养的做法，使学生积极主动地学习，努力培养学生的良好学习习惯，短期内效果较好，缺少耐久性。指导处尽量每周亲临教室听课，实时了解和掌管每位教师的课堂教学，并能有针对性地举行指导和扶助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，充分发挥骨干教师的带头作用，给每位教师表示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。积极开展听课评课活动，提前安置好本学期的听课表，要求本组成员务必加入，激励其他学科组教师积极参与。

3、抓好作业的布置和批改工作：抓作业就是抓落实。学生的学习效果如何，通过作业可以明显反应出来，精选作业，不额外增加学生课业负担，力求实效，保证学生提高。随机抽查和召开座谈会，了解学生的作业处境，实时总结，反应给任课教师，真正掌管等一手材料。对片面不按要求做的教师举行了个别谈话，扶助他们为提高质量积极整改个人的缺乏