《物理创新科研实践》课程教学大纲

《物理创新科研实践》教学大纲一、课程基本信息课程名称物理创新科研实践ScientificResearchPracticeforPhysicsInnovation课程编码SCC523011020开课院部理学院课程团队物理创新教学团队学分2.0课内学时2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时0适用专业应用物理学授课语言中文先修课程物理创新教育概论、物理创新基础训练、物理创新综合训练课程简介（必修）物理创新科研实践是应用物理学专业创新教育的必修课程，是培养学生创新实践能力和科学研究能力的一门基础课程。该课程根据指导教师指定的题目，在教师指导下完成文献调研，确定研究内容，明确研究目标，制定研究技术路线；按照研究进度，开展相关研究，分析结果，得出结论，并撰写科研论文。通过本课程学习，学生受到系统的科研训练，掌握开展物理创新研究的基本过程，强化学生文献调研、数据分析、科研图表制作、科技论文写作等基础科研技能。ScientificResearchPracticeforPhysicsInnovationisarequiredcourseforappliedphysicsmajor.Thecourseisdesignedtoimprovethestudent’sinnovationabilityandhelpthemtobearesearcherorproductdeveloper.Foragiventitleprovidedbysupervisor,thestudentperformliteratureresearch,developresearchproposal,carryoutexperiments,analyzeresults,drawconclusions,andwriteacademicpater.Thestudentsexperiencetheentireprocessofscientificresearch,whichhelpthemtomastertheinformationretrievalandclassification,thegraphicspresentationinscientificresearch,andthebasicpartsandwritingmethodsofanacademicpaperinEnglishandChinese.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1培养创新精神，训练创新思维，培育创新实践能力、科学研究能力和技术开发能力是9.12M2掌握报告撰写、文稿设计、陈述发言的基本规范、科技论文写作和发表流程是7.23M3培养团队协作意识和合作共事的能力，培养团队管理和组织协调能力是8.24M4培养终身学习意识以及自主学习与适应发展的能力是9.3三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章文献调研—提出问题导教师给出研究方向，学生自行检索文献，文献泛读和精读相结合，总结前人研究成果，撰写文献调研报告，分析该方向具有一定研究意义且尚未解决或未得到良好解决的问题，明确研究目标。M1,M30.5周实践//2第二章制定研究方案—分析问题根据研究目标，细化研究内容，明确采用的研究方法，形成研究技术路线，完成开题报告。M2,M40.5周实践//3第三章开展研究—解决问题根据研究方案，选用适用的科学研究方法，开展研究，获取实验数据，解决提出的问题。M1,M30.5周实践//4第四章撰写学术论文或研究报告—总结和分享汇总实验数据，制作科研图表，分析规律，得出结论。以科研论文形式总结研究结果，与同行分享。M2,M40.5周实践//四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1文献检索报告1.根据指导教师指定的方向，开展文献调研；2.成绩采用百分制，根据学生调研文献数量和调研报告编写情况综合评分；3.主要考核学生利用网上学术资源开展课题调研和阅读文献的情况。10%2开题报告1.根据文献检索报告，小组内讨论需要解决的问题，形成研究方案；2.每一个研究小组撰写一篇开题报告，由指导教师指导开题；3.成绩采用百分制，根据开题报告撰写情况和实验方案是否合理评分；4.主要考核学生自主学习能力和团队协作能力。10%3课题研究1.根据开题报告中设计的研究方案开展实验、理论或者数值模拟研究；2.成绩采用百分制，根据实验完成情况、数据质量和解决问题能力综合评分；3.主要考核学生创新精神、创新实践能力和科学技术研究能力。30%4研究论文1.一个研究小组提交一篇课题研究论文，论文按照期刊正式发表论文格式要求撰写；2.成绩采用百分制，根据研究论文撰写情况评分；3.主要考核学生实验结果分析处理能力及科技论文撰写能力。30%5课题答辩1.一个研究小组汇总研究结果，制作答辩多媒体，开展课题答辩；2.成绩采用百分制，根据课题答辩和回答问题情况综合评分；3.主要考核学生陈述发言和学术交流的基本规范。20%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课题研究100%A-操作规范，步骤清晰，数据和分析记录完整，能按照开题报告很好地完成研究实验内容，团队成员协作性较好；B-操作基本规范，有相关数据和分析记录，基本能按照开题报告完成研究实验内容；C-操作不规范，或相关数据和分析记录情况较差，或不能完成开题报告制定的研究实验内容；D-操作不规范，相关数据和分析记录情况较差，不能完成开题报告制定的研究实验内容2M2研究论文100%A-论文格式规范完整，表述准确，各部分内容完整，图表清晰规范，结果和分析准确深入，结论合理，有一定创新性;B-论文格式基本规范，各部分内容基本完整，图表规范，结果和分析准确，结论基本合理;C-论文格式基本规范，各部分内容不完整，或实验结果处理情况差，或几乎没有分析讨论;D-论文格式不规范，各部分内容不完整，图表不清楚，实验结果处理情况差，几乎没有分析讨论3M3课题答辩50%A-课题答辩思路清晰，内容组织合理，答辩材料美观大方，回答问题准确；B-课题答辩思路较为清晰，内容组织较为合理，回答问题较为准确；C-课题答辩思路基本清晰，内容组织基本合理，回答问题基本准确；D-课题答辩思路不清晰，内容组织不合理，回答问题不准确；4M3文献检索报告50%A-小组讨论充分，文献数量充足，方案制定合理；B-小组讨论一般，文献数量较为充足，方案制定较为合理；C-小组讨论不充分，文献数量不充足，方案制定不合理5M4开题报告100%A-选题报告格式规范，内容全面充实，研究方案合理全面;B-选题报告格式基本规范，内容全面，研究方案基本合理全面;C-选题报告格式不规范，或内容不全，或研究方案不全面；D-选题报告格式不规范，内容不全，研究方案不合理