护理实习生带教老师课件

护理实习生带教老师51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿护理实习生带教老师护理实习生带教老师51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿如何当好临床带教老师雍海荣临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师,言行举止都潜移默化地影响着学生,许多学生以老师为榜样,不仅同老师学技能,而且学做人。护理实习生带教老师51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪1如何当好临床带教老师雍海荣如何当好临床带教老师2临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师,言行举止都潜移默化地影响着学生,许多学生以老师为榜样,不仅同老师学技能,而且学做人。临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师,3内容提要今带教老师角色认知今影响护生情绪因素临床带教中存在问题今适宜的带教方式与方法内容提要4带教老师角色认知带教老师角色认知5带教老师角色认知今对患者而言是治病救人的白衣天使今对护生而言则是教书育人的兼职老师带教老师角色认知6兼职老师的义务业务、技能的指导者医德医风的引路人言行规范的示教者兼职老师的义务7带思想、带作风、带技术是带教方法的精炼概括带思想、带作风、带技术8业务、技能的指导者今实习的过程是理论与实践相结合的过程今实习的过程也是提高理论和护理技能的过程带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练的操作技能。业务、技能的指导者9医德医风的引路人令护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德,带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术水平,更取决于她的道德水平医德医风的引路人10行规范的示教者令护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法,除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外,更重要的是通过自身的护理行为发生作用带教老师带教任务的实施,贯穿于护理患者的全过程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式,就是对护生最生动、最实际的示范和教育行规范的示教者11护理实习生带教老师课件12护理实习生带教老师课件13护理实习生带教老师课件14护理实习生带教老师课件15护理实习生带教老师课件16护理实习生带教老师课件17护理实习生带教老师课件18护理实习生带教老师课件19护理实习生带教老师课件20护理实习生带教老师课件21护理实习生带教老师课件22护理实习生带教老师课件23护理实习生带教老师课件24护理实习生带教老师课件25护理实习生带教老师课件26护理实习生带教老师课件27护理实习生带教老师课件28护理实习生带教老师课件29护理实习生带教老师课件30护理实习生带教老师课件31护理实习生带教老师课件32护理实习生带教老师课件33护理实习生带教老师课件34护理实习生带教老师课件35护理实习生带教老师课件36护理实习生带教老师课件37护理实习生带教老师课件38护理实习生带教老师课件39护理实习生带教老师课件40护理实习生带教老师课件4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42护理实习生带教老师51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿护理实习生带教老师护理实习生带教老师51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿如何当好临床带教老师雍海荣临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师,言行举止都潜移默化地影响着学生,许多学生以老师为榜样,不仅同老师学技能,而且学做人。护理实习生带教老师51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪43如何当好临床带教老师雍海荣如何当好临床带教老师44临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师,言行举止都潜移默化地影响着学生,许多学生以老师为榜样,不仅同老师学技能,而且学做人。临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师,45内容提要今带教老师角色认知今影响护生情绪因素临床带教中存在问题今适宜的带教方式与方法内容提要46带教老师角色认知带教老师角色认知47带教老师角色认知今对患者而言是治病救人的白衣天使今对护生而言则是教书育人的兼职老师带教老师角色认知48兼职老师的义务业务、技能的指导者医德医风的引路人言行规范的示教者兼职老师的义务49带思想、带作风、带技术是带教方法的精炼概括带思想、带作风、带技术50业务、技能的指导者今实习的过程是理论与实践相结合的过程今实习的过程也是提高理论和护理技能的过程带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练的操作技能。业务、技能的指导者51医德医风的引路人令护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德,带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术水平,更取决于她的道德水平医德医风的引路人52行规范的示教者令护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法,除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外,更重要的是通过自身的护理行为发生作用带教老师带教任务的实施,贯穿于护理患者的全过程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式,就是对护生最生动、最实际的示范和教育行规范的示教者53护理实习生带教老师课件54护理实习生带教老师课件55护理实习生带教老师课件56护理实习生带教老师课件57护理实习生带教老师课件58护理实习生带教老师课件59护理实习生带教老师课件60护理实习生带教老师课件61护理实习生带教老师课件62护理实习生带教老师课件63护理实习生带教老师课件64护理实习生带教老师课件65护理实习生带教老师课件66护理实习生带教老师课件67护理实习生带教老师课件68护理实习生带教老师课件69护理实习生带教老师课件70护理实习生带教老师课件71护理实习生带教老师课件72护理实习生带教老师课件73护理实习生带教老师课件74护理实习生带教老师课件75护理实习生带教老师课件76护理实习生带教老师课件77护理实习生带教老师课件78护理实习生带教老师课件79护理实习生带教老师课件80护理实习生带教老师课件81护理实习生带教老师课件82护理实习生带教老师课