工程招投标中违规行为的分析课件

工程招投标中违规行为的分析11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。工程招投标中违规行为的分析工程招投标中违规行为的分析11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。工程招投标过程中的违规行为分析建筑与土木工程发现问题分析问题解决问题语文教师在教学工作中都突出了趣味性这一方面，想方设法提高课堂教学的趣味性程度，让学生学得更有兴趣、更加投入，从而推动教学工作深入开展。本文主要针对这一方面进行简要论述。一、语文趣味性教学应当补充生动信息作为基础语文教材中所蕴涵的信息量非常有限，教师如果简单依照课本进行教学，课堂信息容量就必定无法满足要求。正确的方法是通过多种手段对课堂教学信息容量进行拓展，以教材为依托构建丰富的感觉印象，从而实现活跃课堂的目标。例如在《冰心诗四首》教学中，笔者运用多媒体手段向学生介绍了冰心这一伟大的儿童文学作家，介绍了她一生情系少年儿童成长的可贵品质，介绍了她创作的主要作品，通过这样的介绍让学生对冰心有了初步的认识，对深刻研读冰心的作品也做好了铺垫。再比如《凡尔赛宫》教学中，笔者运用多媒体手段向学生介绍了凡尔赛宫富丽堂皇的景象，以图片信息资料作为补充，让学生对凡尔赛宫具有全面的直观的感知认识，这对提高教学分析理解的有效性帮助非常明显。在《神舟5号飞船航天员出征记》教学中，笔者向学生介绍了我国神舟飞船研制的历史、当前取得的成果、具有的积极意义，对学生普及了航天航空知识，为课堂教学的深入奠定了良好基础。二、语文趣味性教学应当激发学生课堂参与激情初中语文课堂应当是生动活泼的课堂，趣味性不仅体现在信息的生动丰富上，还体现在学生参与的积极性等方面。初中生在语文学习中要求参与的欲望比较强烈，教师在教学工作中应当针对这一方面进行研究，将学生的这一思想特点有效运用于教学工作之中，搭建平台、设置线索让他们参与探究，教师着重发挥启发引导作用，让更多的教学疑难点突破交给学生和学习合作小组完成，这是提高教学趣味性的重要抓手。例如在《背影》教学中，笔者没有直接讲解，而是引导学生分析文中出现了几次背影，每一次背影出现的情景是怎样的，蕴含了怎样的思想情感。通过4次出现的背影帮助学生理清3个文章脉络，把握了文章的写作手法，同时也深刻感悟了其中的思想情感，有效帮助学生实现了学习目标，突破了重难点，培养了合作研究和思维分析能力。由此可以看出，学生在课堂学习中只要有了积极参与的平台和机会，学习积极性就能够被有效调动，和教师之间形成有效的互动，大大增强趣味性。三、语文趣味性教学应当同步建设语文学习阵地四、语文趣味性教学应当发挥竞赛活动的促进作用初中生处于青春期，这一阶段的学生最显著的特点是竞争欲望和自尊心较强，他们渴望在班级与同学中展示出自己的学习成果，希望能够获得他人的尊重与认可。采取学习竞赛活动可以搭建平台，让学生比一比赛一赛，既满足了学生的学习竞争欲望，又充分激发了学生的学习动力。笔者在语文学习竞赛活动安排中，首先突出了内容的选择，与教学同步设置一些竞赛活动，包括文学常识抢答赛、课文背诵竞赛、古文翻译比赛、口头作文演讲比赛等，这些内容都是学习活动中需要巩固加强的内容，或是存在的难点。通过竞赛方式让学生提高积极性，在相互竞争的氛围中提高自我，实现了趣味性教学的目标。另外，在竞赛规则上进行了调整，并不是全班同学一起进行竞赛，而是划分成不同层级的学生进行竞赛，这样大家面对的竞争对手都处于同一起跑线，公平地开展竞争。分层竞争模式可以最大限度地激发全体学生的学习欲望、竞争意识，让整个语文学习活动都呈现出生机勃勃的喜人景象。五、语文趣味性教学应当彰显课外资源补充功能语文趣味性教学既包括课堂教学又包括课外活动，其中课外活动资源是重要组成，教师应当将课外资源的作用充分发挥出来，提高语文教学的兴趣程度。教师可以结合学生的学习重难点和兴趣爱好组建一些兴趣小组，将语文教学的重难点巩固任务放在兴趣小组活动中进行。兴趣小组活动既要满足学生的兴趣爱好，又要与教学活动一脉相承。教师还可以组织学生开展一些社会实践活动，既丰富学生的生活阅历，又为他们写作活动积累生动的素材，使学生在作文创作中有话可说，有深厚的情感可以表达。无论是语文兴趣小组活动还是各种社会实践活动，都能够给繁重的语文学习活动带来勃勃生机，学生在参与的积极性方面有了显著提高，同时也让学生的身心状态得到了调节，有利于学生更加投入到语文学习活动之中。综上所述，初中语文趣味性教学是一项非常重要的课题，广大教师要结合教学实际进行深入研究，为教学工作的深入开展提供不竭动力。常言道“细节是决定成败的关键”，我们的课堂教学，就是由很多的细节行为构成。所谓教学细节，就是师生在特定的教学情景中形成的一系列富有教学价值的具体行为，如一个动作、一个表情、一句评价、一次点拨、一次质疑、一个过渡等。教学细节构成了教学行为，支撑着教学的效果。科学合理的细节，能够激发学生思维，产生良好的教学效果；但不规范、不科学的细节，也将抑制学生思维，制约教学目标的达成，影响有效教学的实施。数学是一切科学的基础，学好数学是一个孩子走向科学殿堂的基础。在一线工作了七年，我从三个方面谈谈我的体会：一、关注体态语言，创设愉悦的课堂环境我在观看著名的特级教师窦桂梅的观摩课时，发现窦老师在上课与互动时，总喜欢双手背后，脑袋略歪，再加上“同学们好”，这个“好”字是拐着弯儿上扬的，带着一份童真、一份亲切，瞬间将师生间的距离拉近了。孩子们就如嗷嗷待哺的小燕子，在感情上和意志上依顺于台上的窦老师了。这就是细节的魅力！体态语使学生产生积极、稳定的情感。小学生的学习带着浓厚的情绪色彩，他们对自己感兴趣的事物会产生愉快的情绪，愿意积极地接触和探求它，可见，积极的情感是儿童学习的源泉和动力。老师运用恰当的体态语创设一个愉悦的课堂气氛，有利于学生提高兴趣，接收信息，获取知识。二、关注预设与生成，提高课堂教学效果数学课堂是一个充满活力的生命整体。其中，预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。课堂教学又是一个动态生成的过程，再精心的预设也不能预知整个课堂的全部细节。实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，这些“意外”就是一些没想到的细节，我们要善于捕捉它，一旦出现“不速之客”，我们要有心理准备，灵活应对，不拘泥于课前的预设，巧妙地抓住生成的时机和资源，更大程度地提高教学的有效性。记得在2011年11月，我参加了长丰县朱巷片业务岗位大练兵课堂教学比赛。当时我选择的课题是人教版三年级上册分数的初步认识――《认识几分之一》。在教学例2时，我要求学生折出一张正方形纸的■，并将这■的纸涂上颜色。我预设学生会出现以下三种答案：巡视时，我发现有一位男学生折的纸如右图：我灵机一动，让这位男学生展示了自己的作业。看到了这个正方形折纸后，有位女学生说：“老师，这是错误的。”“为什么？”我把头偏向她，略停一下，“在这个正方形纸上，你知道涂黄色部分用分数表示是多少？”她思考了片刻说：“■.”我又接着问全班同学：“涂红色部分和涂绿色部分用分数表示各是多少？”大家纷纷回答：“■”，有一位思维敏捷的学生说在这张正方形纸上有3个■被涂了颜色。我表扬了这位思维敏捷的学生，同时也鼓励了那位男生：“虽然你没有按我的要求折出这张正方形纸的■，但是你折出了3个■，很有创新意识。”课后，听课老师都说我在这个细节上处理得机智。既没有偏离预设，又让生成变得更加深刻、有趣。这样不仅激发了学生的思维，而且还提高了教学的实效性。三、关注多媒体的有效运用，争取事半功倍随着各种现代信息技术手段的日新月异，多媒体在教学中越来越受欢迎，它冲击着传统教学模式。多媒体教学在给教师提供广阔的创新空间的同时，又对教师提出了更多的挑战。多媒体就像一把“双刃剑”，如果正确地使用多媒体辅助教学，它能让学生变抽象为直观，起到事半功倍的教学效果；如果使用不当，那就适得其反，得不偿失，使学生“云里雾里”。我在教授“循环小数”这个知识点时，由于“循环”这个概念很抽象，上课时就利用多媒体演示春、夏、秋、冬四季风景，配上音乐和图画不断重复播放，并告诉学生这种现象就是大自然的循环现象，在数学知识中也存在循环现象，从而导入新课――循环小数。接着，我再出示除法试题，让学生去试除、观察、发现，最后归结循环小数的规律。这样的细节处理，激发了学生的兴趣，促使学生主动学习。细节是是一种眼光，一种智慧，也是一种习惯，是一种积累。“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光。”教学细节看似平常，却在平常中蕴含着智慧；看似简单，却在简单中孕育着深刻。关注细节，就是关注教学行为的改变，就是重视新课程的理念能否落实到位，就是追求教学实效与艺术的统一。让我们一起关注细节，成就有效课堂。[工程招投标中违规行为的分析11、不为五斗米折腰。工程招投标中1工程招投标过程中的违规行为分析建筑与土木工程工程招投标过程中2发现问题分析问题解决问题发现问题3网上流行一关于招投标的笑话,说天堂门坏了,上帝要招标重修。令印度人说:3000元就能弄好,理由是材料费1000,人工费1000,我自己赚1000;来个德国人说:要6000元材料费200人工2000,自己赚2000;最后中国人淡定地说这个要900元,3000给你,3000我的,剩下3000给那个干活的印度人上帝拍板:就你了!网上流行一关于招投标的笑话,4千各投标人之间相互串标围标令当串通投标的公司数量达到一定程度后,就可形成围标。地方行业保护主义和企业入驻管理不当常常容易形成市场垄断由于外地企业进不来,本地企业发展有限,这样的市场竞争严重不足,各投标人间围标的难度低。这样的问题在中小城市特别突出,市场上的投标人数量有限,彼此间也非常熟悉,在共同利益的驱使下,大家顺理成章就会走在一道,从而形成串标围标千各投标人之间相互串标围5↓通常围标的投标人会根据项目规模商定围标报酬,然后根据牵头人的安排,按既定算好的报价采取抬高或压低的做法使得某单位中标,或要求某个投标人中途退出投标,使得不影响评标结果。这样的操作手法在招投标市场中会轮番上演,只是中标人结果不同而已。围标归纳有几种形式:1)投标文件之间的各种一致性现象;2)不同投标人之间的投标保证金从相同的账户汇出3)大部分或全部投标人的报价同时出现明显不合理;4)不同投标单位出现相同委托人。↓通常围标的投标人会根据项目规模商定围标6发现间题匚少>分析间题匚→>解决问题(得出结论)假设只有印度、德国、中国这三家单位来投标发现间题匚少>分析间题匚→>解决问题7得出结论典型的串标围标行为令很多投标企业因为地方行业保护主义和企业入驻管理不当常常容易形成市场垄断,他们以本地企业发展有限为由不允许外地企业进不来发展,同时他们市场上的投标人数量有限,彼此间也非常熟悉,在共同利益的驱使下,大家顺理成章就会走在一道,从而形成串标围标得出结论8说天堂门坏了,上帝要招标重修。假定标底在9000元左右,现在印度报价3000元,德国报价6000元,中国报价9000元,结果中国中标说天堂门坏了,上帝要招标重修。92、各投标人之间相互陪标今过去都是由某个投标人包揽所有投标人的投标文件制作这种操作风险较高容易出现相似情况,现已发展为各自完成自己的投标文件,只需要把报价事先设定好,然后安排大家照着报,陪标的单位报价往往起到压低或抬高报价的作用,使得约定的中标人毫无疑问的中标2、各投标人之间相互陪标10↓从而排斥其他正常投标人,垄断投标市场。这种勾结通常发生在某些投标商垄断某行业或地区的情况下,他们通过串通来分割市场,从而谋求高额利润。在联合投标的过程中,不是所有投标人协同合作而只是在利益联合体们串通勾结,严重损害了其他“非共同体”的投标人的合法权益。↓从而排斥其他正常投标人,垄断投标市场。这11工程招投标中违规行为的分析课件12工程招投标中违规行为的分析课件13工程招投标中违规行为的分析课件14工程招投标中违规行为的分析课件15工程招投标中违规行为的分析课件16工程招投标中违规行为的分析课件17工程招投标中违规行为的分析课件18工程招投标中违规行为的分析课件19工程招投标中违规行为的分析课件20工程招投标中违规行为的分析课件21工程招投标中违规行为的分析课件22工程招投标中违规行为的分析课件23工程招投标中违规行为的分析课件24工程招投标中违规行为的分析课件25工程招投标中违规行为的分析课件26工程招投标中违规行为的分析课件27工程招投标中违规行为的分析课件28工程招投标中违规行为的分析课件29工程招投标中违规行为的分析课件30工程招投标中违规行为的分析课件31工程招投标中违规行为的分析课件32工程招投标中违规行为的分析课件33工程招投标中违规行为的分析课件3431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里35工程招投标中违规行为的分析11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。工程招投标中违规行为的分析工程招投标中违规行为的分析11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。工程招投标过程中的违规行为分析建筑与土木工程发现问题分析问题解决问题语文教师在教学工作中都突出了趣味性这一方面，想方设法提高课堂教学的趣味性程度，让学生学得更有兴趣、更加投入，从而推动教学工作深入开展。本文主要针对这一方面进行简要论述。一、语文趣味性教学应当补充生动信息作为基础语文教材中所蕴涵的信息量非常有限，教师如果简单依照课本进行教学，课堂信息容量就必定无法满足要求。正确的方法是通过多种手段对课堂教学信息容量进行拓展，以教材为依托构建丰富的感觉印象，从而实现活跃课堂的目标。例如在《冰心诗四首》教学中，笔者运用多媒体手段向学生介绍了冰心这一伟大的儿童文学作家，介绍了她一生情系少年儿童成长的可贵品质，介绍了她创作的主要作品，通过这样的介绍让学生对冰心有了初步的认识，对深刻研读冰心的作品也做好了铺垫。再比如《凡尔赛宫》教学中，笔者运用多媒体手段向学生介绍了凡尔赛宫富丽堂皇的景象，以图片信息资料作为补充，让学生对凡尔赛宫具有全面的直观的感知认识，这对提高教学分析理解的有效性帮助非常明显。在《神舟5号飞船航天员出征记》教学中，笔者向学生介绍了我国神舟飞船研制的历史、当前取得的成果、具有的积极意义，对学生普及了航天航空知识，为课堂教学的深入奠定了良好基础。二、语文趣味性教学应当激发学生课堂参与激情初中语文课堂应当是生动活泼的课堂，趣味性不仅体现在信息的生动丰富上，还体现在学生参与的积极性等方面。初中生在语文学习中要求参与的欲望比较强烈，教师在教学工作中应当针对这一方面进行研究，将学生的这一思想特点有效运用于教学工作之中，搭建平台、设置线索让他们参与探究，教师着重发挥启发引导作用，让更多的教学疑难点突破交给学生和学习合作小组完成，这是提高教学趣味性的重要抓手。例如在《背影》教学中，笔者没有直接讲解，而是引导学生分析文中出现了几次背影，每一次背影出现的情景是怎样的，蕴含了怎样的思想情感。通过4次出现的背影帮助学生理清3个文章脉络，把握了文章的写作手法，同时也深刻感悟了其中的思想情感，有效帮助学生实现了学习目标，突破了重难点，培养了合作研究和思维分析能力。由此可以看出，学生在课堂学习中只要有了积极参与的平台和机会，学习积极性就能够被有效调动，和教师之间形成有效的互动，大大增强趣味性。三、语文趣味性教学应当同步建设语文学习阵地四、语文趣味性教学应当发挥竞赛活动的促进作用初中生处于青春期，这一阶段的学生最显著的特点是竞争欲望和自尊心较强，他们渴望在班级与同学中展示出自己的学习成果，希望能够获得他人的尊重与认可。采取学习竞赛活动可以搭建平台，让学生比一比赛一赛，既满足了学生的学习竞争欲望，又充分激发了学生的学习动力。笔者在语文学习竞赛活动安排中，首先突出了内容的选择，与教学同步设置一些竞赛活动，包括文学常识抢答赛、课文背诵竞赛、古文翻译比赛、口头作文演讲比赛等，这些内容都是学习活动中需要巩固加强的内容，或是存在的难点。通过竞赛方式让学生提高积极性，在相互竞争的氛围中提高自我，实现了趣味性教学的目标。另外，在竞赛规则上进行了调整，并不是全班同学一起进行竞赛，而是划分成不同层级的学生进行竞赛，这样大家面对的竞争对手都处于同一起跑线，公平地开展竞争。分层竞争模式可以最大限度地激发全体学生的学习欲望、竞争意识，让整个语文学习活动都呈现出生机勃勃的喜人景象。五、语文趣味性教学应当彰显课外资源补充功能语文趣味性教学既包括课堂教学又包括课外活动，其中课外活动资源是重要组成，教师应当将课外资源的作用充分发挥出来，提高语文教学的兴趣程度。教师可以结合学生的学习重难点和兴趣爱好组建一些兴趣小组，将语文教学的重难点巩固任务放在兴趣小组活动中进行。兴趣小组活动既要满足学生的兴趣爱好，又要与教学活动一脉相承。教师还可以组织学生开展一些社会实践活动，既丰富学生的生活阅历，又为他们写作活动积累生动的素材，使学生在作文创作中有话可说，有深厚的情感可以表达。无论是语文兴趣小组活动还是各种社会实践活动，都能够给繁重的语文学习活动带来勃勃生机，学生在参与的积极性方面有了显著提高，同时也让学生的身心状态得到了调节，有利于学生更加投入到语文学习活动之中。综上所述，初中语文趣味性教学是一项非常重要的课题，广大教师要结合教学实际进行深入研究，为教学工作的深入开展提供不竭动力。常言道“细节是决定成败的关键”，我们的课堂教学，就是由很多的细节行为构成。所谓教学细节，就是师生在特定的教学情景中形成的一系列富有教学价值的具体行为，如一个动作、一个表情、一句评价、一次点拨、一次质疑、一个过渡等。教学细节构成了教学行为，支撑着教学的效果。科学合理的细节，能够激发学生思维，产生良好的教学效果；但不规范、不科学的细节，也将抑制学生思维，制约教学目标的达成，影响有效教学的实施。数学是一切科学的基础，学好数学是一个孩子走向科学殿堂的基础。在一线工作了七年，我从三个方面谈谈我的体会：一、关注体态语言，创设愉悦的课堂环境我在观看著名的特级教师窦桂梅的观摩课时，发现窦老师在上课与互动时，总喜欢双手背后，脑袋略歪，再加上“同学们好”，这个“好”字是拐着弯儿上扬的，带着一份童真、一份亲切，瞬间将师生间的距离拉近了。孩子们就如嗷嗷待哺的小燕子，在感情上和意志上依顺于台上的窦老师了。这就是细节的魅力！体态语使学生产生积极、稳定的情感。小学生的学习带着浓厚的情绪色彩，他们对自己感兴趣的事物会产生愉快的情绪，愿意积极地接触和探求它，可见，积极的情感是儿童学习的源泉和动力。老师运用恰当的体态语创设一个愉悦的课堂气氛，有利于学生提高兴趣，接收信息，获取知识。二、关注预设与生成，提高课堂教学效果数学课堂是一个充满活力的生命整体。其中，预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。课堂教学又是一个动态生成的过程，再精心的预设也不能预知整个课堂的全部细节。实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，这些“意外”就是一些没想到的细节，我们要善于捕捉它，一旦出现“不速之客”，我们要有心理准备，灵活应对，不拘泥于课前的预设，巧妙地抓住生成的时机和资源，更大程度地提高教学的有效性。记得在2011年11月，我参加了长丰县朱巷片业务岗位大练兵课堂教学比赛。当时我选择的课题是人教版三年级上册分数的初步认识――《认识几分之一》。在教学例2时，我要求学生折出一张正方形纸的■，并将这■的纸涂上颜色。我预设学生会出现以下三种答案：巡视时，我发现有一位男学生折的纸如右图：我灵机一动，让这位男学生展示了自己的作业。看到了这个正方形折纸后，有位女学生说：“老师，这是错误的。”“为什么？”我把头偏向她，略停一下，“在这个正方形纸上，你知道涂黄色部分用分数表示是多少？”她思考了片刻说：“■.”我又接着问全班同学：“涂红色部分和涂绿色部分用分数表示各是多少？”大家纷纷回答：“■”，有一位思维敏捷的学生说在这张正方形纸上有3个■被涂了颜色。我表扬了这位思维敏捷的学生，同时也鼓励了那位男生：“虽然你没有按我的要求折出这张正方形纸的■，但是你折出了3个■，很有创新意识。”课后，听课老师都说我在这个细节上处理得机智。既没有偏离预设，又让生成变得更加深刻、有趣。这样不仅激发了学生的思维，而且还提高了教学的实效性。三、关注多媒体的有效运用，争取事半功倍随着各种现代信息技术手段的日新月异，多媒体在教学中越来越受欢迎，它冲击着传统教学模式。多媒体教学在给教师提供广阔的创新空间的同时，又对教师提出了更多的挑战。多媒体就像一把“双刃剑”，如果正确地使用多媒体辅助教学，它能让学生变抽象为直观，起到事半功倍的教学效果；如果使用不当，那就适得其反，得不偿失，使学生“云里雾里”。我在教授“循环小数”这个知识点时，由于“循环”这个概念很抽象，上课时就利用多媒体演示春、夏、秋、冬四季风景，配上音乐和图画不断重复播放，并告诉学生这种现象就是大自然的循环现象，在数学知识中也存在循环现象，从而导入新课――循环小数。接着，我再出示除法试题，让学生去试除、观察、发现，最后归结循环小数的规律。这样的细节处理，激发了学生的兴趣，促使学生主动学习。细节是是一种眼光，一种智慧，也是一种习惯，是一种积累。“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光。”教学细节看似平常，却在平常中蕴含着智慧；看似简单，却在简单中孕育着深刻。关注细节，就是关注教学行为的改变，就是重视新课程的理念能否落实到位，就是追求教学实效与艺术的统一。让我们一起关注细节，成就有效课堂。[工程招投标中违规行为的分析11、不为五斗米折腰。工程招投标中36工程招投标过程中的违规行为分析建筑与土木工程工程招投标过程中37发现问题分析问题解决问题发现问题38网上流行一关于招投标的笑话,说天堂门坏了,上帝要招标重修。令印度人说:3000元就能弄好,理由是材料费1000,人工费1000,我自己赚1000;来个德国人说:要6000元材料费200人工2000,自己赚2000;最后中国人淡定地说这个要900元,3000给你,3000我的,剩下3000给那个干活的印度人上帝拍板:就你了!网上流行一关于招投标的笑话,39千各投标人之间相互串标围标令当串通投标的公司数量达到一定程度后,就可形成围标。地方行业保护主义和企业入驻管理不当常常容易形成市场垄断由于外地企业进不来,本地企业发展有限,这样的市场竞争严重不足,各投标人间围标的难度低。这样的问题在中小城市特别突出,市场上的投标人数量有限,彼此间也非常熟悉,在共同利益的驱使下,大家顺理成章就会走在一道,从而形成串标围标千各投标人之间相互串标围40↓通常围标的投标人会根据项目规模商定围标报酬,然后根据牵头人的安排,按既定算好的报价采取抬高或压低的做法使得某单位中标,或要求某个投标人中途退出投标,使得不影响评标结果。这样的操作手法在招投标市场中会轮番上演,只是中标人结果不同而已。围标归纳有几种形式:1)投标文件之间的各种一致性现象;2)不同投标人之间的投标保证金从相同的账户汇出3)大部分或全部投标人的报价同时出现明显不合理;4)不同投标单位出现相同委托人。↓通常围标的投标人会根据项目规模商定围标41发现间题匚少>分析间题匚→>解决问题(得出结论)假设只有印度、德国、中国这三家单位来投标发现间题匚少>分析间题匚→>解决问题42得出结论典型的串标围标行为令很多投标