电影融入教学课件

影片融入教學之研究設計施如齡國立台南大學數位學習科技學系副教授兼系主任研究法系列影片融入教學之研究設計施如齡研究法系列1電影與教學AnalyzeFilm分析電影UtilizeFilm使用電影ProduceFilm製作電影唯有瞭解電影與教學的關係，潛力才能發揮。電影與教學AnalyzeFilm分析電影Utilize2「電影融入教學」的概念架構教學策略電影分析專業知識電影融入教學「電影融入教學」的概念架構教學策略電影分析專業知識電影融入教3略知電影史具備器材操作概念認識電影類型與風格了解幕後製作過程熟悉電影分析面向先備知識略知電影史先備知識4影片種類種類Type長片full-lengthfilm短片shortfilm廣告commercialfilm(CF)類型Genre喜劇片comedy劇情片drama動作片action史詩片epics恐怖片horror音樂片musical科幻片sciencefiction...影片種類種類Type5駭客任務美麗人生電影教學分析範例從虛擬世界裡探討真實的存在.霍夫曼的船歌,藝術裡的真感情.越愛越美麗大學教學的困難與專業成長.臥虎藏龍建築在現代科技裡的中國武術.哈利波特魔幻人生...在真實與想像之間製作分析音樂分析內容分析概念分析教學分析駭客任務美麗人生電影從虛擬世界裡探討真實的存在.霍夫曼的船歌6電影類型：沒有一部電影是屬於單一類型電影片名：讓觀眾更加迅速地融入劇情人物分析：角色的複雜性與多面向則較為少見電影背景：時代的歷史意義劇情邏輯：故事的發展是以什麼作為主軸高潮安排：故事的鋪陳、高潮、起承轉合二元對立：好與壞、男與女、現實與夢幻導演風格：侯孝賢常用「長鏡頭」呈現故事電影形式：結合其他知識與藝術，兼容並蓄社會批判：具有文化、政治、社會意涵幕後製作：如何製造情境並塑造氛圍電影分析面向電影類型：沒有一部電影是屬於單一類型電影分析面向7提供真實情境並增進經驗克服學習的時空限制維持長期學習注意力紀錄分析事件發展與影響提升美學賞析能力與獲得體驗製造社會觀影者的共同經驗啟發對抽象事物關係的理解影響對特定事物的態度與想法電影的教學功能終極警探911危機總動員SARS提供真實情境並增進經驗電影的教學功能終極警探9118生命教育人與他人德智體心靈情理法群眾地物數人時品德培養廣深知識肢體運動生命價值靈命修持情感關係批判思辯規準正義族群融合多元觀點環境空間物體生態危機變數多元文化生死更迭人與環境人與自己生命教育同心輪軸圖施如齡、陳建榮20062007v.2生命人與他人德智體心靈情理法群眾地物數人時品德培養廣深知識肢9概念構圖的運用概念：是指我們的腦中對某項事物，可能已經過大腦的運作分類，所形成的想法。概念構圖：結合有意義的概念學習理論和後設認知、建構主義等理論，讀者主動掌握自己的學習認知歷程，自行建構出屬於自己對於某一主題概念的內在意義。應用空間性組織，以連結不同概念的關係。在知識結構中，將相屬概念及彼此間關係，以圖繪的方式呈現出來，以促進學生對新教材學習的理解與統整。概念構圖的運用概念：10蜘蛛網圖與階層圖蜘蛛網圖與階層圖11聯結相關的概念圖示蜘蛛網圖（spiderwebmaps）與階層圖（hierarchymaps）皆是主要聯結相關概念的圖示。將欲討論之主要議題在中心的圓圈中，將相關的概念和細節列出，再依照概念之隸屬關係，從最普遍到最特殊的概念加以排列，之後便可進一步加上跨接的聯結。兩者最主要之差別在於階層圖強調概念之間的上下階層關係。此類圖示在發展批判思考、價值判斷、解決問題的能力較不顯著。聯結相關的概念圖示蜘蛛網圖（spiderwebmaps）12因果鍊圖與魚骨圖因果鍊圖與魚骨圖13因果關係的概念圖示因果鍊圖（causalchainmap）及魚骨圖（fishbonemaps）的特色在於檢視事件形成的過程，以及思考問題解決或規劃事情的流程。因果鍊圖是以帶有箭頭的實線作為聯結線，意旨「導致」，前面的概念導引出後面的概念，形成步驟性關係。魚骨圖亦是用來分析一個複雜事件或是現象的發生原因，其方法是先列出結果，再歸納可能造成之原因，藉此可增進分析歸納之能力。此類圖示強調思考事件的前後、因果之脈絡，較為缺乏探討環境與人文的特徵與差異性之比較。因果關係的概念圖示因果鍊圖（causalchainmap14權衡秤圖與環扣構圖權衡秤圖與環扣構圖15評估想法的概念圖示權衡秤（weighingscales）、環扣構圖（venndiagrams）既可描述主題特徵，又能分析事件，可比較時間、空間、場合變遷後的異同點，亦可發展批判思考、價值判斷等能力，以利分辨異同與統整調和。權衡秤用來評析整理雙方之意見，以評鑑事件的意義為何，特別適合用於開放性的爭論議題。環扣構圖則是一種思考策略，讓讀者整理資訊，將兩個或多個概念之間區分出相同或相異的範疇，重疊部分為彼此相同之處，而環扣獨立的部分，則是該主題的獨有特徵，並且能達到認知與技能之目標。評估想法的概念圖示權衡秤（weighingscales）、16議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題17議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題生命價值自然生態人際互動親子關係團隊競爭貧富差距團體合作邪不勝正互相合作打佛地魔見義勇為哈利波特議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題生命價值18經驗具體知識明確印象深刻理解容易興趣濃厚學習多元記憶持久感官敏銳官能均衡思考靈活態度改變普遍受益電影的教學優勢行為主義Pampers、Life認知主義Pepsi、Whatdoeshedraw、QuieroLeche人本主義公視之森林小學LearnEnglishGermanCoastguard經驗具體記憶持久電影的教學優勢行為主義Pampers、19

戴爾的經驗之塔

抽象的經驗觀察的經驗做的經驗（領悟）（覺悟）（體悟）有目的的直接經驗設計經驗參與活動觀摩示範見習旅行參觀展覽電視錄音廣播圖片語言符號電影視覺符號戴爾的經驗之塔抽象的經驗觀察的經驗做的經驗（領悟）（20佳句詮釋 將影片中印像深刻的對白，加以解釋與詮釋。因果預測 把影片放映至段落，讓學習者預測結果。角色扮演 影片具意義之一場戲，讓學生演出。情節分析 陳述故事主軸，分組改編故事並比較結果。影像解讀 停格於某畫面，解讀其構圖、燈光、角色。故事對比 透過與其他故事或文獻，進行比較，建構意義。

概念構圖 借由概念構圖的方式，進行廣泛深度學習。電影融入教學的教學活動佳句詮釋電影融入教學的教學活動21學習對象分析學習環境分析學習目標分析進行需求評估流程說明：觀賞前

觀賞時觀賞後

多元互動設計概念構圖分析提昇情意層次展開各自研究營造參與情境教師適時提示留意觀賞禮儀形成共同經驗選擇影片分析影片挑選適當影片課程目標放映方式課程活動

擬定教學計畫觀念討論分享團隊合作互動教師適時回饋

進行教學活動多向交叉評量修正教學建議教學成效評量電影融入教學之教學流程進行需求評估流程說明：展開各自研究形成共同經驗挑選適當影片擬22需求評估對象分析環境分析情意學科影片選擇檢核表選片指標教學設計教學目標認知技能情意課程分析完整片段分段放映方式教案編撰引起動機：新聞、圖片、繪本、簡報發展活動：放映活動總結活動：角色扮演、兩難情境、問題解決、概念構圖綜合活動：心得分享、口頭發表、小組討論、辯論活動、學習單、戶外體驗開始教學實施長期成效評量短期修正建議教師省思電影融入教學之教學設計歷程生命教育同心輪軸圖自我建構簡易型格式教案設計參考需求評估對象分析環境分析情意學科影片選擇檢核表選片指標教學設23教學環境學習環境環境設備教室環境比較表影片挑選外界支援地點類型考慮因素分組討論延伸活動視聽效果容納人數班級教室單槍投影機良好良好良好普通電視良好良好普通普通視聽教室集會階梯型不佳不佳良好良好會議馬蹄型普通不佳良好良好教學環境學習環境地點類型考慮因素分組討論延伸活動視聽效果容納24編製講義瞄準對象循序漸進故事簡介基本資料相關圖片重點提示電影佳句同儕互評參考資料字體清晰美化版面編製講義瞄準對象同儕互評25基本資料教學領域教學節數教學對象教學地點影片名稱影片國別影片年份影片時間影片類型□動畫□劇情□紀錄影片格式□DVD□VCD□VHS檢核項目檢核備註(一)教學需求影片內容符合教學主題影片內容適合學生程度影片時間適用教學節數影片培養生活態度的情意學習影片提供寓教於樂的學習效果(二)影片品質影片情節容易引起共鳴影片內容充滿人文關懷影片呈現多元文化觀點影片美學風格印象深刻（攝影、音樂、美術等）影片榮獲獎項或影評推薦(三)相關考量影片分級符合學生年齡影片沒有傳遞錯誤觀念影片沒有呈現不當訊息影片擁有公開播映版權影片於市場上流通普遍基本資料教學領域教學節數教學對象26帶領電影討論的技巧暢所欲言法

先讓學生自由發表心得感想。拋磚引玉法

學生不知如何回應，教師先提出觀點。

兩難情境法 將劇中為難之情節或決定，加以討論。角色扮演法 若是主角面對相同情境，如何處理。印象深刻法 對電影中哪一部分印象最深刻。主題探討法 針對影片呈現之主題加以分享與討論。教師最後須再進行『歸納統整』帶領電影討論的技巧暢所欲言法27片單電影教學魔法部落格—by陳建榮/ericmovie/movietalk片單電影教學魔法部落格—by陳建榮28影片融入教學之研究設計施如齡國立台南大學數位學習科技學系副教授兼系主任研究法系列影片融入教學之研究設計施如齡研究法系列29電影與教學AnalyzeFilm分析電影UtilizeFilm使用電影ProduceFilm製作電影唯有瞭解電影與教學的關係，潛力才能發揮。電影與教學AnalyzeFilm分析電影Utilize30「電影融入教學」的概念架構教學策略電影分析專業知識電影融入教學「電影融入教學」的概念架構教學策略電影分析專業知識電影融入教31略知電影史具備器材操作概念認識電影類型與風格了解幕後製作過程熟悉電影分析面向先備知識略知電影史先備知識32影片種類種類Type長片full-lengthfilm短片shortfilm廣告commercialfilm(CF)類型Genre喜劇片comedy劇情片drama動作片action史詩片epics恐怖片horror音樂片musical科幻片sciencefiction...影片種類種類Type33駭客任務美麗人生電影教學分析範例從虛擬世界裡探討真實的存在.霍夫曼的船歌,藝術裡的真感情.越愛越美麗大學教學的困難與專業成長.臥虎藏龍建築在現代科技裡的中國武術.哈利波特魔幻人生...在真實與想像之間製作分析音樂分析內容分析概念分析教學分析駭客任務美麗人生電影從虛擬世界裡探討真實的存在.霍夫曼的船歌34電影類型：沒有一部電影是屬於單一類型電影片名：讓觀眾更加迅速地融入劇情人物分析：角色的複雜性與多面向則較為少見電影背景：時代的歷史意義劇情邏輯：故事的發展是以什麼作為主軸高潮安排：故事的鋪陳、高潮、起承轉合二元對立：好與壞、男與女、現實與夢幻導演風格：侯孝賢常用「長鏡頭」呈現故事電影形式：結合其他知識與藝術，兼容並蓄社會批判：具有文化、政治、社會意涵幕後製作：如何製造情境並塑造氛圍電影分析面向電影類型：沒有一部電影是屬於單一類型電影分析面向35提供真實情境並增進經驗克服學習的時空限制維持長期學習注意力紀錄分析事件發展與影響提升美學賞析能力與獲得體驗製造社會觀影者的共同經驗啟發對抽象事物關係的理解影響對特定事物的態度與想法電影的教學功能終極警探911危機總動員SARS提供真實情境並增進經驗電影的教學功能終極警探91136生命教育人與他人德智體心靈情理法群眾地物數人時品德培養廣深知識肢體運動生命價值靈命修持情感關係批判思辯規準正義族群融合多元觀點環境空間物體生態危機變數多元文化生死更迭人與環境人與自己生命教育同心輪軸圖施如齡、陳建榮20062007v.2生命人與他人德智體心靈情理法群眾地物數人時品德培養廣深知識肢37概念構圖的運用概念：是指我們的腦中對某項事物，可能已經過大腦的運作分類，所形成的想法。概念構圖：結合有意義的概念學習理論和後設認知、建構主義等理論，讀者主動掌握自己的學習認知歷程，自行建構出屬於自己對於某一主題概念的內在意義。應用空間性組織，以連結不同概念的關係。在知識結構中，將相屬概念及彼此間關係，以圖繪的方式呈現出來，以促進學生對新教材學習的理解與統整。概念構圖的運用概念：38蜘蛛網圖與階層圖蜘蛛網圖與階層圖39聯結相關的概念圖示蜘蛛網圖（spiderwebmaps）與階層圖（hierarchymaps）皆是主要聯結相關概念的圖示。將欲討論之主要議題在中心的圓圈中，將相關的概念和細節列出，再依照概念之隸屬關係，從最普遍到最特殊的概念加以排列，之後便可進一步加上跨接的聯結。兩者最主要之差別在於階層圖強調概念之間的上下階層關係。此類圖示在發展批判思考、價值判斷、解決問題的能力較不顯著。聯結相關的概念圖示蜘蛛網圖（spiderwebmaps）40因果鍊圖與魚骨圖因果鍊圖與魚骨圖41因果關係的概念圖示因果鍊圖（causalchainmap）及魚骨圖（fishbonemaps）的特色在於檢視事件形成的過程，以及思考問題解決或規劃事情的流程。因果鍊圖是以帶有箭頭的實線作為聯結線，意旨「導致」，前面的概念導引出後面的概念，形成步驟性關係。魚骨圖亦是用來分析一個複雜事件或是現象的發生原因，其方法是先列出結果，再歸納可能造成之原因，藉此可增進分析歸納之能力。此類圖示強調思考事件的前後、因果之脈絡，較為缺乏探討環境與人文的特徵與差異性之比較。因果關係的概念圖示因果鍊圖（causalchainmap42權衡秤圖與環扣構圖權衡秤圖與環扣構圖43評估想法的概念圖示權衡秤（weighingscales）、環扣構圖（venndiagrams）既可描述主題特徵，又能分析事件，可比較時間、空間、場合變遷後的異同點，亦可發展批判思考、價值判斷等能力，以利分辨異同與統整調和。權衡秤用來評析整理雙方之意見，以評鑑事件的意義為何，特別適合用於開放性的爭論議題。環扣構圖則是一種思考策略，讓讀者整理資訊，將兩個或多個概念之間區分出相同或相異的範疇，重疊部分為彼此相同之處，而環扣獨立的部分，則是該主題的獨有特徵，並且能達到認知與技能之目標。評估想法的概念圖示權衡秤（weighingscales）、44議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題45議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題生命價值自然生態人際互動親子關係團隊競爭貧富差距團體合作邪不勝正互相合作打佛地魔見義勇為哈利波特議題議題議題議題議題議題議題電影主題啟示發展事件議題生命價值46經驗具體知識明確印象深刻理解容易興趣濃厚學習多元記憶持久感官敏銳官能均衡思考靈活態度改變普遍受益電影的教學優勢行為主義Pampers、Life認知主義Pepsi、Whatdoeshedraw、QuieroLeche人本主義公視之森林小學LearnEnglishGermanCoastguard經驗具體記憶持久電影的教學優勢行為主義Pampers、47

戴爾的經驗之塔

抽象的經驗觀察的經驗做的經驗（領悟）（覺悟）（體悟）有目的的直接經驗設計經驗參與活動觀摩示範見習旅行參觀展覽電視錄音廣播圖片語言符號電影視覺符號戴爾的經驗之塔抽象的經驗觀察的經驗做的經驗（領悟）（48佳句詮釋 將影片中印像深刻的對白，加以解釋與詮釋。因果預測 把影片放映至段落，讓學習者預測結果。角色扮演 影片具意義之一場戲，讓學生演出。情節分析 陳述故事主軸，分組改編故事並比較結果。影像解讀 停格於某畫面，解讀其構圖、燈光、角色。故事對比 透過與其他故事或文獻，進行比較，建構意義。

概念構圖 借由概念構圖的方式，進行廣泛深度學習。電影融入教學的教學活動佳句詮釋電影融入教學的教學活動49學習對象分析學習環境分析學習目標分析進行需求評估流程說明：觀賞前

觀賞時觀賞後

多元互動設計概念構圖分析提昇情意層次展開各自研究營造參與情境教師適時提示留意觀賞禮儀形成共同經驗選擇影片分析影片挑選適當影片課程目標放映方式課程活動

擬定教學計畫觀念討論分享團隊合作互動教師適時回饋

進行教學活動多向交叉評量修正教學建議教學成效評量電影融入教學之教學流程進行需求評估流程說明：展開各自研究形成共同經驗挑選適當影片擬50需求評估對象分析環境分析情意學科影片選擇檢核表選片指標教學設計教學目標認知技能情意課程分析完整片段分段放映方式教案編撰引起動機：新聞、圖片、繪本、簡報發展活動：放映活動總結活動：角色扮演、兩難情境、問題解決、概念構圖綜合活動：心得分享、口頭發表、小組討論、辯論活動、學習單、戶外體驗開始教學實施長期成效評量短期修正建議教師省思電影融入教學之教學設計歷程生命教育同心輪軸圖自我建構簡易型格式教案設計參考需求評估對象分析環境分析情意學科影片選擇檢核表選片指標教學