小学语文人教四年级上册《为中华之崛起而读书》张敏课件_第1页
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为中华之崛起而读书执教教师：张敏(1898～1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。你知道吗？周恩来崛起惩处巡警

轧死

肇事

租界

撑腰

训斥

模范

清晰

魏校长疑惑不解

Chéngchǔ我会写肃振胸晰惑凡疑怀顾训赞效斥听读要求1.品读课题“为中华之崛起而读书”是什么意思2.文章写了周恩来的哪几件事？分别列出小标题。中华：中国；崛起：兴起；为了中国的振兴而读书

默读课文，根据段落大意划分课文层次。第一部分（）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。第二部分（）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。第三部分（）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。第1-10自然段第11-14自然段第15-17自然段

自由读第一部分（第1-10自然段），想一想周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？互动课堂你们为什么而读书？为家父而读书。为明理而读书。为光耀门楣而读书。为中华之崛起而读书！其他学生的读书目的是：为家父、为明理、为光耀门楣，都是为了满足自己的需求。周恩来的读书目的是：把个人的学习与民族的振兴联系起来。对比，突出了少年周恩来的胸怀大志，具有远大的理想。想一想你觉得周恩来这个宏伟志向是出于一时冲动说出的，还是经过深思熟虑后的想法？少年周恩来的回答“清晰而坚定”，“清晰”是很清楚的意思；“坚定”是不动摇的意思。少年周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思考，志向坚定，决不动摇。想一想响亮而坚定为中华之崛起而读书！我会读

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”校长让同学们仿效少年周恩来的什么呢？远大的志向、博大的胸怀以及炽热的爱国情怀。

这位同样也满怀爱国之心的老校长的赞叹，对少年周恩来来说意味着什么呢？鼓励、肯定、支持

这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国第一任总理。这一部分最后才指出这位同学是谁，这样写有什么好处？承上启下设问设置悬念年仅十二岁的周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向？？“中华不振”：当时的清政府腐败无能，国力衰弱，一再妥协退让，被迫与列强签订屈辱的条约，导致领土不完整，人民饱受帝国主义列强的欺凌，陷入水生火热之中。给周恩来写一封信尊敬的周总理

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