2023年四川省资阳市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2023年四川省资阳市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.人的心理活动对一定对象的指向和集中是()

A.注意B.知觉C.想象D.观察

2.智力的核心成分是()

A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力

3.人的心理反映的最高级表现形式是()。A.表象B.想像C.思维D.意识

4.下列属于教育的社会属性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.选择性D.适应性

5.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是（）

A．感觉

B．知觉

C．直觉

D．联觉

6.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

7.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）。

A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法

8.组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节()

A．班集体

B．学生

C．接班人

D．班干部

9.世界上最早的一部教育著作是（）。A.A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》

10.《大教学论》的作者是捷克教育家（）

A．赞科夫

B．马卡连科

C．夸美纽斯

D．凯洛夫

二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

14.培养全面发展人的方法是________。

15.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

16.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

17.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.马斯洛需要层次论的内容是什么?

22.什么是个性心理特征?其包括哪些结构成分。

四、论述题(2题)23.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。

24.

五、辨析题(2题)25.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

26.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。

参考答案

1.A

2.B解析：此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。

3.D

4.B教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。

5.B

6.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

7.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。

8.AA

[解析]班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向。

9.A

10.C

11.先快后慢先快后慢

12.夸美纽斯夸美纽斯

13.一般能力；特殊能力

14.教育与生产劳动相结合

15.稳定，统一

16.独立性新颖性独立性,新颖性

17.教学价值取向教学价值取向

18.制度文化

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记

20.学生集体学生集体

21.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。

22.人的个性心理特征是在心理过程的基础上形成和发展起来的；在个人身上在心理过程中经常表现出来的、独特的、稳定的心理特性。其结构成分主要包括能力特征、气质特征、性格特征等。

23.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：

(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。

明确目的任务是唤起和维持有意注意的重要条件，创设“问题的情境”，启发学生思维也是唤起学生有意注意的因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。

(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。

尽量防止分散注意的刺激出现，不断提高课堂艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。

(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学习活动。

引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件，注重教学方式和学习活动的多样化，保持必要的工作速度，教学内容要难易适度。

24.

25.正确。

情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动力或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动