初中作文指导快速作文修改-语言查改法课件

快速作文修改——语言查改法

授课教师：杨妙英快速作文修改——语言查改法故事：纪晓岚称皇上“老头子”

“皇上称‘万岁’、‘万万岁’，臣等都期望圣上能‘万寿无疆’，这能活到万岁的人定然是很‘老’了；皇上身为一国之君，是一国的首脑，这‘首脑’至高无上，当然就是‘头’了；皇上贵为天子，天子者，以天为父，以地为母，对于天和地来讲，皇上自然就是‘子’了。如此，将三字连在一起，不就成了‘老头子’了吗？皇上，臣说的难道有错吗？”

故事：纪晓岚称皇上“老头子”“皇上称‘万岁’、‘万记叙文语言的要求：

“准确通顺、生动形象”

“准确通顺”要求用词贴切得体、句与句之间连贯畅达；“生动形象”要求描写具体、善于运用修辞手法。记叙文语言的要求：“准确通顺、生动形象”“准确通顺”要求作文常见语言问题：用词不准确2．语句不通顺3．语言欠生动4．语句欠文采作文常见语言问题：学习内容：1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。学习内容：掌握记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析

”文章写完后可以自己读，也可以请同学读，叶圣陶说：“念下去觉得不顺当，顿住了，那就是需要修改的地方……”掌握记叙文语言的查改方法:听文段1,找出几个运用不够准确的词语

今天学校组织春游，我兴奋极了，一早就起身了，洗漱好后就对妈妈说：“我走先了。”一路上，我心中的热情犹如头上的太阳越来越亮。回到课室，我发现同学们也一早回来了，正互相追问准备了什么好吃的。好不吵闹。不够准确通顺：1.使用广州方言：起身、走先。应改为：起床、先走。2.搭配不当：热情……越来越亮。应改为：越升越高。3.褒贬误用：吵闹是贬义词。应改为：热闹。听文段1,找出几个运用不够准确的词语今天学校组掌握记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析

”1．替换不准确的词语

2．删改不通顺的句子第二种是“默读细斟酌

”生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行。掌握记叙文语言的查改方法:“默读细斟酌

”：文段2：改文加入了人物的动作、神态、心理等描写，具体表现出“我”“等待紧张——激动——喜悦”的心情以及和爷爷、奶奶的欢乐情态，人物形象鲜明可感。

方法：添加具体形象的描写。文段3：“青春”是抽象的概念，原文用概括的语言并不能把抽象概念阐述清楚；改文用“盛开的鲜花”突出青春的活力，用“美妙的乐章”显示青春的活力，再以“翱翔的雄鹰”、“奔腾的河流”展现青春的热情和激情，综合运用比喻、排比等修辞手法，使抽象的概念变得具体可感、生动形象。

方法：运用恰当的修辞手法。“默读细斟酌”：文段3：“青春”是抽象的概念，原文用概括的小结：记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析

”1．替换不准确的词语

2．删改不通顺的句子第二种是“默读细斟酌

”1．添加具体形象的描写。2．

运用恰当的修辞手法。

小结：小试身手

：请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明。原句：赵天在书店发现了黄老师，①喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，②看着面前这位十五六岁的小伙子。“我是赵天呀，是您以前的学生。”“赵——天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。”赵天③笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了”。黄老师④打量着他，“今年该是……哦，今年要考高中了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“初三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵天⑤说。“不错，小伙子，好好努力。考上高中别忘了告诉我一声。”说着，黄老师⑥笑了。修改句：①②

③④

⑤⑥

小试身手：请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明实战操练：☆请根据提示修改下文，使语言准确通顺、生动形象。

①⑦全班都做②③第一组完成④第二组完成⑤第三组完成⑥第四组完成实战操练：毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”

★要有积累语言的习惯：1.认真读书，学习书中精彩的语言。2.观察生活，学习生活中鲜活的语言。3.描摹生活，把积累和使用结合起来。

★在锤炼中提高语感素质：

1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可谢谢大家！谢谢大家！1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯

3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。——戴尔·卡耐基8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特

10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生快速作文修改——语言查改法

授课教师：杨妙英快速作文修改——语言查改法故事：纪晓岚称皇上“老头子”

“皇上称‘万岁’、‘万万岁’，臣等都期望圣上能‘万寿无疆’，这能活到万岁的人定然是很‘老’了；皇上身为一国之君，是一国的首脑，这‘首脑’至高无上，当然就是‘头’了；皇上贵为天子，天子者，以天为父，以地为母，对于天和地来讲，皇上自然就是‘子’了。如此，将三字连在一起，不就成了‘老头子’了吗？皇上，臣说的难道有错吗？”

故事：纪晓岚称皇上“老头子”“皇上称‘万岁’、‘万记叙文语言的要求：

“准确通顺、生动形象”

“准确通顺”要求用词贴切得体、句与句之间连贯畅达；“生动形象”要求描写具体、善于运用修辞手法。记叙文语言的要求：“准确通顺、生动形象”“准确通顺”要求作文常见语言问题：用词不准确2．语句不通顺3．语言欠生动4．语句欠文采作文常见语言问题：学习内容：1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。学习内容：掌握记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析

”文章写完后可以自己读，也可以请同学读，叶圣陶说：“念下去觉得不顺当，顿住了，那就是需要修改的地方……”掌握记叙文语言的查改方法:听文段1,找出几个运用不够准确的词语

今天学校组织春游，我兴奋极了，一早就起身了，洗漱好后就对妈妈说：“我走先了。”一路上，我心中的热情犹如头上的太阳越来越亮。回到课室，我发现同学们也一早回来了，正互相追问准备了什么好吃的。好不吵闹。不够准确通顺：1.使用广州方言：起身、走先。应改为：起床、先走。2.搭配不当：热情……越来越亮。应改为：越升越高。3.褒贬误用：吵闹是贬义词。应改为：热闹。听文段1,找出几个运用不够准确的词语今天学校组掌握记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析

”1．替换不准确的词语

2．删改不通顺的句子第二种是“默读细斟酌

”生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行。掌握记叙文语言的查改方法:“默读细斟酌

”：文段2：改文加入了人物的动作、神态、心理等描写，具体表现出“我”“等待紧张——激动——喜悦”的心情以及和爷爷、奶奶的欢乐情态，人物形象鲜明可感。

方法：添加具体形象的描写。文段3：“青春”是抽象的概念，原文用概括的语言并不能把抽象概念阐述清楚；改文用“盛开的鲜花”突出青春的活力，用“美妙的乐章”显示青春的活力，再以“翱翔的雄鹰”、“奔腾的河流”展现青春的热情和激情，综合运用比喻、排比等修辞手法，使抽象的概念变得具体可感、生动形象。

方法：运用恰当的修辞手法。“默读细斟酌”：文段3：“青春”是抽象的概念，原文用概括的小结：记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析

”1．替换不准确的词语

2．删改不通顺的句子第二种是“默读细斟酌

”1．添加具体形象的描写。2．

运用恰当的修辞手法。

小结：小试身手

：请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明。原句：赵天在书店发现了黄老师，①喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，②看着面前这位十五六岁的小伙子。“我是赵天呀，是您以前的学生。”“赵——天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。”赵天③笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了”。黄老师④打量着他，“今年该是……哦，今年要考高中了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“初三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵天⑤说。“不错，小伙子，好好努力。考上高中别忘了告诉我一声。”说着，黄老师⑥笑了。修改句：①②

③④

⑤⑥

小试身手：请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明实战操练：☆请根据提示修改下文，使语言准确通顺、生动形象。

①⑦全班都做②③第一组完成④第二组完成⑤第三组完成⑥第四组完成实战操练：毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”

★要有积累语言的习惯：1.认真读书，学习书中精彩的语言。2.观察生活，学习生活中鲜活的语言。3.描摹生活，把积累和使用结合起来。

★在锤炼中提高语感素质：

1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可谢谢大家！谢谢大家！1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯

3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特