颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。颈动脉及椎动脉超声诊断颈动脉及椎动脉超声诊断21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。颈动脉及椎动脉超声诊断颈动脉及椎动脉超声诊断莆田学院附属医院颈动脉及椎动脉解剖概要大脑前动脉脑中动脉基底动脉大脑后动脉颈内动脉椎动脉颈总动脉分叉处颈总动脉锁骨下动脉在现代教学中，农村学生往往是被动性地学习知识文化，一部分是由于从小的成长环境决定的，另一方面就是在长期的学习过程中没有老师教学上的启发和创新，所以农村学生的创造力特别低下，对于老师的讲解死记硬背，导致教师的教育成果也不太理想。下面针对重视农村中学数学例题教学中的能力培养和培养方式进行分析，从而找到最适合农村中学数学教育教学的方法。一、研究农村中学数学例题教学中的能力培养的重要性1.能够提升学生的创造性，发挥主动学习的乐趣教学过程中实施的数学例题教学能把学生的主动学习性全面调动起来，该模式突破了传统的教学理念只一味地追求高分的做法，更加全面反映了学生的需求和对实用知识的利用掌握。农村地区的中学生一般只是注重对成绩的要求，显然是应试教育长期的影响所导致的，而且现行的数学例题教学方法就是提高学生的实际数学能力，而且还将更多更实用的数学教学方法开发出来，总体上调动学生的学习乐趣。2.有利于提升教师的教学成果该教学方式改变了老师固有的说教模式，能够培养和锻炼学生最需要的数学知识运算能力，使学生通过老师教学中的例题和习题能力得到提升，而且原先的数学就是概念和法则的集合，看不到实际的数学学习利益和社会生活的关系，数学学习目标简单狭隘而且应用意识淡薄，使学生的学习欲望下降。在课堂老师对于例题和习题的教学分配设计原则下，将学生的思维能力、应用意识、分析问题和解决问题的能力进行一次全面的提升，既是对素质教育的推行，又能够有效地实现数学课堂的例题解析原则，培养更多有用的人才。二、实施农村中学数学例题教学中能力培养的主要方法1.因材施教，确立编题的层次性农村地区中学教学并不是十分重视对于数学知识的活学活用，而且农村中学教学仅仅依靠教师的口头讲授，学生对相关知识掌握得不够全面，且现代化的教育教学设施配备不够完善，导致学生对于数学例题的接受能力下降，不能形成立体的思维模式。数学教师一直都是“精讲多练”“以练代讲”，全部利用数学例题教学，当我们仔细分析数学例题教学模式，并亲历例题教学课堂时，会发现实际情况总是收效甚微的，课堂费时虽多，但学生听不懂，课后仍然不会做题，所以农村中学生的数学解题能力衰退、创新能力失落、数学思维能力堪忧。因材施教就是利用教师的主动性带领学生，注意编题的层次性就是不给学生的思路有过多的夸张扩展，层层深入学生的认知范围，因为学生的整体素质参差不齐，编题分层就是将学生的实际情况进行总体的布局和分析，例如：举实例，把学校到家之间的距离列一个方程式，或者做一个数学知识的惯有游戏，带动学生的课上活跃度，才能使学生达到乐意学的状态。2.从例题的特点开始施教，注意编题的层次性初中生的认识观点已经具备初步的成熟阶段，但是初中生的自我监督能力不强，农村地区的学生也不例外，所以课堂上老师的例题讲解要从学生特点出发，给学生理解时间，例题具有基础性、典型性、启发性、综合性、应用性和创新性，在例题讲解时可以把例题的实际性原则、适应性原则、贴近现实性原则提出来，将学习数学的趣味性调动起来，从而把学生的积极主动性和全面创新能力培养和调动出来。数学例题课就其内容而言是符合新课标要求的课堂教学规律的，而且也是注重实际的教学开发和研讨的，它是在农村中学数学教学中实施高效课堂、提升课堂教学效率的有效途径。一、平等对话――师生关系的和谐美马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康的人都有心理需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间平等、互尊、合作的需要,才会发展自尊、自重;当学生的情感需要得到满足,在和谐的学习环境里感到自身的价值,才会轻松、愉快地投入学习。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,让师生在率真、坦诚、互敬的环境里一起学习,达到最佳的学习效果。语文的学习过程是学生与作者、学生与教师、学生与学生之间感情互相交流的过程。教师要认清自己的角色,尊重每一个学生,师生关系应亦师亦友。教师尊重学生的人格,更应尊重学生不同的思维模式,在平和的气氛中,一起学习,一起发现和探求。二、合作共享――学习方式的和谐美在日常教与学的过程中,师生往往强调个人钻研,不重视群体间相互切磋,各展所长,以激起思想的碰撞和启发。而语文课堂恰恰应是活跃的思想交流场所,使学生充分表达观点、表现所长。合作学习作为一种新型的学习方式,在形式上有别于传统教学的一个最明显特征,就是它有力地挑战教师“一言堂”的专制,在课堂上给学生自主合作的机会,以培养学生的合作意识和竞争意识,发展交往能力与审美能力,强调合作动机和个人责任。当然,合作学习不能流于形式,教师要深入了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等,从而灵活地调整教学环节。在学习中合作共享,是学习心理的一种需要,如能得到满足,将使教师和学生都感到愉悦、甜美。三、完整流畅――教学过程的和谐美从整体出发将教学内容有机融合,用一条主线将教学内容有机链接,在教学各环节之间过渡,是使语文教学过程完整流畅的关键所在。在教学时,可以先让学生浏览课文,感知文章主要内容,把握文章概要,初步了解作者的思想感情,使学生跟教材的距离缩短;在此基础上,让学生提出问题,教师根据教材内容,筛选有价值的、学生必须掌握、解决的问题;然后引导学生再次细读课文,甚至多次品读课文,使我中有书,书中有我,进入人书合一的境界。在读中理解文章,掌握知识,感悟情感,品味语言,增强语感,解决问题。四、丰富有效――学习内容的和谐美课堂教学内容的单一性、简单性,会令学生觉得索然无味。要激发学生对学科的学习兴趣,并使之长久地保持下去,甚至发展为研究的动力和方向,学习内容起着决定性的作用。语文教材内容涵盖文学、人生、自然、科学等广泛领域,但目前的教材内容,在丰富性上还有尚待完善的地方,这也留给教师极大的发展空间。在语文课堂教学中,许多教师还停留在对教材的传授、分析上,而课堂教学内容的丰富性没有引起很多的思考,许多教师认为完成了对教材的教授就完成了教学任务,这是对教学的片面理解。教学内容的丰富,不但有利于激发学生的学习兴趣,还有利于养成学生的语文素养,形成语文能力。因此,教师应重视丰富教学内容,尽可能地满足学生对知识的渴望,拓宽学生的知识面,扩大阅读量,激发学生对问题的思考,达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1颈动脉及椎动脉超声诊断莆田学院附属医院颈动脉及椎动脉超声诊断2颈动脉及椎动脉解剖概要大脑前动脉脑中动脉基底动脉大脑后动脉颈内动脉椎动脉颈总动脉分叉处颈总动脉锁骨下动脉颈动脉及椎动脉解剖概要3颈动脉及椎动脉解剖麦异分业颈动脉及椎动脉解剖麦异4颅内、外动脉旁路血供严重颈动脉狭窄或闭塞时,颅内动脉及颅外动脉可有交通支形成,重要的旁路血管有三种1、颅内大动脉交通(willis环)2、颅内外交通3、颅内小动脉交通。颅内、外动脉旁路血供5颅内大动脉交通5255百5改5颅内大动脉交通6颅内外动脉交通颊浅动脉额支眶上动脉眼动脉颈外动脉鼻背支枕椎动脉寰椎支颈外动脉锁骨下动脉颈深支颈浅动脉升支颅内外动脉交通7检查方法及正常图像仪器条件目前美国对血管超声检查超声仪器配置要求如下①高频探头,适合检査浅表血管②彩色多普勒③脉冲多普勒功能,并可以测量血流量④频谱分析功能。检查方法及正常图像8探头选择1、首选:血管超声专用探头,频率在4~9HMz2、特殊性况:可选用腹部凸阵探头。3、特殊部位:可心脏相探阵探头,如无名动脉、颈动脉及锁骨下动脉起始段等。探头选择9体位国内推荐方法是颈及肩部不放置枕头,颈部肌肉更放松。体位10检查前准备般无特殊准备,但注意询问病史,了解有无神经系统症状、肢体功能是否正常,颈部听诊是否有杂音及双上肢动脉血压是否相差较大等,这些病史对疾病诊断有一定帮助检查前准备11颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理12颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理13颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理14颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理15颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理16颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理17颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理18颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理19颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理20颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理21颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理22颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理23颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理24颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理25颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理26颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理27颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理28颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理29颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理30颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理31颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理32颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理33颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理34颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理35颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理36颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理37颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理38颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理39颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理40颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理41颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理42颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理43颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理44颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理45颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理46颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理47颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理48颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理49颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理50颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理51颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理52颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理53颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理54颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理55颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理56颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理57颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理58颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理59颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理60颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理61颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理62颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理63颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理64颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理65颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理66颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理67颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理68颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理69颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理70颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理71颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理72颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理73颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理74颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理75颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理76颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理77颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理78颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理79颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理80颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理81颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理82颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理83颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理8441、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜8521、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。颈动脉及椎动脉超声诊断颈动脉及椎动脉超声诊断21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。颈动脉及椎动脉超声诊断颈动脉及椎动脉超声诊断莆田学院附属医院颈动脉及椎动脉解剖概要大脑前动脉脑中动脉基底动脉大脑后动脉颈内动脉椎动脉颈总动脉分叉处颈总动脉锁骨下动脉在现代教学中，农村学生往往是被动性地学习知识文化，一部分是由于从小的成长环境决定的，另一方面就是在长期的学习过程中没有老师教学上的启发和创新，所以农村学生的创造力特别低下，对于老师的讲解死记硬背，导致教师的教育成果也不太理想。下面针对重视农村中学数学例题教学中的能力培养和培养方式进行分析，从而找到最适合农村中学数学教育教学的方法。一、研究农村中学数学例题教学中的能力培养的重要性1.能够提升学生的创造性，发挥主动学习的乐趣教学过程中实施的数学例题教学能把学生的主动学习性全面调动起来，该模式突破了传统的教学理念只一味地追求高分的做法，更加全面反映了学生的需求和对实用知识的利用掌握。农村地区的中学生一般只是注重对成绩的要求，显然是应试教育长期的影响所导致的，而且现行的数学例题教学方法就是提高学生的实际数学能力，而且还将更多更实用的数学教学方法开发出来，总体上调动学生的学习乐趣。2.有利于提升教师的教学成果该教学方式改变了老师固有的说教模式，能够培养和锻炼学生最需要的数学知识运算能力，使学生通过老师教学中的例题和习题能力得到提升，而且原先的数学就是概念和法则的集合，看不到实际的数学学习利益和社会生活的关系，数学学习目标简单狭隘而且应用意识淡薄，使学生的学习欲望下降。在课堂老师对于例题和习题的教学分配设计原则下，将学生的思维能力、应用意识、分析问题和解决问题的能力进行一次全面的提升，既是对素质教育的推行，又能够有效地实现数学课堂的例题解析原则，培养更多有用的人才。二、实施农村中学数学例题教学中能力培养的主要方法1.因材施教，确立编题的层次性农村地区中学教学并不是十分重视对于数学知识的活学活用，而且农村中学教学仅仅依靠教师的口头讲授，学生对相关知识掌握得不够全面，且现代化的教育教学设施配备不够完善，导致学生对于数学例题的接受能力下降，不能形成立体的思维模式。数学教师一直都是“精讲多练”“以练代讲”，全部利用数学例题教学，当我们仔细分析数学例题教学模式，并亲历例题教学课堂时，会发现实际情况总是收效甚微的，课堂费时虽多，但学生听不懂，课后仍然不会做题，所以农村中学生的数学解题能力衰退、创新能力失落、数学思维能力堪忧。因材施教就是利用教师的主动性带领学生，注意编题的层次性就是不给学生的思路有过多的夸张扩展，层层深入学生的认知范围，因为学生的整体素质参差不齐，编题分层就是将学生的实际情况进行总体的布局和分析，例如：举实例，把学校到家之间的距离列一个方程式，或者做一个数学知识的惯有游戏，带动学生的课上活跃度，才能使学生达到乐意学的状态。2.从例题的特点开始施教，注意编题的层次性初中生的认识观点已经具备初步的成熟阶段，但是初中生的自我监督能力不强，农村地区的学生也不例外，所以课堂上老师的例题讲解要从学生特点出发，给学生理解时间，例题具有基础性、典型性、启发性、综合性、应用性和创新性，在例题讲解时可以把例题的实际性原则、适应性原则、贴近现实性原则提出来，将学习数学的趣味性调动起来，从而把学生的积极主动性和全面创新能力培养和调动出来。数学例题课就其内容而言是符合新课标要求的课堂教学规律的，而且也是注重实际的教学开发和研讨的，它是在农村中学数学教学中实施高效课堂、提升课堂教学效率的有效途径。一、平等对话――师生关系的和谐美马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康的人都有心理需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间平等、互尊、合作的需要,才会发展自尊、自重;当学生的情感需要得到满足,在和谐的学习环境里感到自身的价值,才会轻松、愉快地投入学习。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,让师生在率真、坦诚、互敬的环境里一起学习,达到最佳的学习效果。语文的学习过程是学生与作者、学生与教师、学生与学生之间感情互相交流的过程。教师要认清自己的角色,尊重每一个学生,师生关系应亦师亦友。教师尊重学生的人格,更应尊重学生不同的思维模式,在平和的气氛中,一起学习,一起发现和探求。二、合作共享――学习方式的和谐美在日常教与学的过程中,师生往往强调个人钻研,不重视群体间相互切磋,各展所长,以激起思想的碰撞和启发。而语文课堂恰恰应是活跃的思想交流场所,使学生充分表达观点、表现所长。合作学习作为一种新型的学习方式,在形式上有别于传统教学的一个最明显特征,就是它有力地挑战教师“一言堂”的专制,在课堂上给学生自主合作的机会,以培养学生的合作意识和竞争意识,发展交往能力与审美能力,强调合作动机和个人责任。当然,合作学习不能流于形式,教师要深入了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等,从而灵活地调整教学环节。在学习中合作共享,是学习心理的一种需要,如能得到满足,将使教师和学生都感到愉悦、甜美。三、完整流畅――教学过程的和谐美从整体出发将教学内容有机融合,用一条主线将教学内容有机链接,在教学各环节之间过渡,是使语文教学过程完整流畅的关键所在。在教学时,可以先让学生浏览课文,感知文章主要内容,把握文章概要,初步了解作者的思想感情,使学生跟教材的距离缩短;在此基础上,让学生提出问题,教师根据教材内容,筛选有价值的、学生必须掌握、解决的问题;然后引导学生再次细读课文,甚至多次品读课文,使我中有书,书中有我,进入人书合一的境界。在读中理解文章,掌握知识,感悟情感,品味语言,增强语感,解决问题。四、丰富有效――学习内容的和谐美课堂教学内容的单一性、简单性,会令学生觉得索然无味。要激发学生对学科的学习兴趣,并使之长久地保持下去,甚至发展为研究的动力和方向,学习内容起着决定性的作用。语文教材内容涵盖文学、人生、自然、科学等广泛领域,但目前的教材内容,在丰富性上还有尚待完善的地方,这也留给教师极大的发展空间。在语文课堂教学中,许多教师还停留在对教材的传授、分析上,而课堂教学内容的丰富性没有引起很多的思考,许多教师认为完成了对教材的教授就完成了教学任务,这是对教学的片面理解。教学内容的丰富,不但有利于激发学生的学习兴趣,还有利于养成学生的语文素养,形成语文能力。因此,教师应重视丰富教学内容,尽可能地满足学生对知识的渴望,拓宽学生的知识面,扩大阅读量,激发学生对问题的思考,达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈86颈动脉及椎动脉超声诊断莆田学院附属医院颈动脉及椎动脉超声诊断87颈动脉及椎动脉解剖概要大脑前动脉脑中动脉基底动脉大脑后动脉颈内动脉椎动脉颈总动脉分叉处颈总动脉锁骨下动脉颈动脉及椎动脉解剖概要88颈动脉及椎动脉解剖麦异分业颈动脉及椎动脉解剖麦异89颅内、外动脉旁路血供严重颈动脉狭窄或闭塞时,颅内动脉及颅外动脉可有交通支形成,重要的旁路血管有三种1、颅内大动脉交通(willis环)2、颅内外交通3、颅内小动脉交通。颅内、外动脉旁路血供90颅内大动脉交通5255百5改5颅内大动脉交通91颅内外动脉交通颊浅动脉额支眶上动脉眼动脉颈外动脉鼻背支枕椎动脉寰椎支颈外动脉锁骨下动脉颈深支颈浅动脉升支颅内外动脉交通92检查方法及正常图像仪器条件目前美国对血管超声检查超声仪器配置要求如下①高频探头,适合检査浅表血管②彩色多普勒③脉冲多普勒功能,并可以测量血流量④频谱分析功能。检查方法及正常图像93探头选择1、首选:血管超声专用探头,频率在4~9HMz2、特殊性况:可选用腹部凸阵探头。3、特殊部位:可心脏相探阵探头,如无名动脉、颈动脉及锁骨下动脉起始段等。探头选择94体位国内推荐方法是颈及肩部不放置枕头,颈部肌肉更放松。体位95检查前准备般无特殊准备,但注意询问病史,了解有无神经系统症状、肢体功能是否正常,颈部听诊是否有杂音及双上肢动脉血压是否相差较大等,这些病史对疾病诊断有一定帮助检查前准备96颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理97颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理98颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理99颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理100颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理101颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理102颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理103颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理104颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理105颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理106颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理107颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理108颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理109颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理110颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理111颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理112颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理113颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理114颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理115颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理116颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理117颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理118颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理119颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理120颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理121颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理122颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理123颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理124颈动脉及椎动脉超声诊断课件整理125颈动脉及椎动