禽流感的流行课件

禽流感的流行幽默来自智慧，恶语来自无能禽流感的流行禽流感的流行幽默来自智慧，恶语来自无能禽流感的流行、诊断与防治禽流感概况禽流感(AIV)是影响养禽业发展的重要疾病之一,高致病性AIV被国际兽疫局列为类烈性传染病,我国为一类动物疫病。1878年首次报道于意大利,目前遍布全世界。近期得到前所未有的关注。禽流感做为一种人禽共患的政治、经济病,严重地威胁着我国养禽业的发展、对外贸易及人类健康。新课程改革恰似一场甘露，滋润着中小学校园，辛勤的园丁们群策群力，勇于创新，初步形成了“百花齐放，百家争鸣”的良好教学局面，开创了各具特色的高效课堂教学新模式。笔者作为身为一名农村初中的历史教师，也积极投入到教学改革的洪流之中，想学生所想，急学生所急，做学生所做，改学生所改，大刀阔斧地在七尺讲台上默默地展示自己应有的风采，为全面提高三维教学目标努力奋斗。一、更新教学观念，凸显主体地位在传统的教学模式中，由于受师生之间“主仆”关系的束缚，教师虽然“至高无上”，但学生不一定“言听计从”；处于被动学习地位的学生在教师的指挥棒下奔东跳西，虽然通过勤奋好学取得了“优异”成绩，但结果还是出现了“高分低能”的怪圈。国家教育部顺应时代潮流，及时推行了基础教育新课程改革措施，为全面提高课堂教学效率创造了有利条件。作为一名初中历史教师，务必不断更新教学观念，努力构建民主、平等的新型师生关系，把自己看作是学生学习的合作伙伴，让学生成为课堂学习的主人，留足一定的时空，让他们充分思索，积极发言，勇于质疑，课堂上既有浓烈的争论声，又有琅琅的读书声。譬如，我在执教世界史中《第一次世界大战》这一内容时，采取放手发动学生的策略，让学生在预习时仔细阅读文本内容，并通过网络、书籍等途径查找相应的资料，初步了解爆发第一次世界大战主要原因和对各国、各地区的深远影响。随着上课铃声的响起，大家围绕预习内容课堂三维教学目标进行师生互动，大部分学生在轻松愉悦的氛围中掌握了新知识。这样的教学过程不仅凸显了学生的主体地位，而且大大增强了学生学好历史的自信心。二、坚持因势利导，激发求知欲望兴趣是激发学生积极参与探究的原动力，假如学生比较喜欢阅读历史知识，就会在课堂上积极配合老师共同探究、分析、总结，教学效果事半功倍。在初中历史教学过程中，我们首先要按照新课标指示的航标尊重学生的个体差异，循循善诱地引导学生深入探究每一个历史事件或者重要的人物的地位和影响；其次，引导学生在全面了解历史知识的基础上，有的放矢地让学生走进“真实化”的历史时代，在了解中分析，在分析中总结，在总结中提高创新思维能力，一般可以从以下两个方面入手：其一，强化合作机制，提升求知热情。在传统的教学模式中，学生学习历史主要靠死记硬背重大历史事件发生的地点、时间、经过以及意义，但往往使他们产生厌学情绪，一定程度上影响了课堂教学的质量。因此，我们只有采用小组合作学习模式，围绕某一个教学目标，畅所欲言，才能激发学生的学习兴趣，才能营造愉悦的教学氛围，才能激励学生张开创新思维的翅膀，发表独树一帜的见解。其二，坚持以身作则，以利触类旁通。学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，才能积极投入到深层次的互动合作中去。初中生的身心特点决定了他们的模仿性比较强烈，他们对知识渊博、教学经验丰富的老师往往敬佩有加，但对教学水平平庸的老师，往往是不屑一顾的，从而影响了课堂教学的效率，古人说的“亲其师，信其道”就是指这个道理。因此，我们一定要坚持以身作则，在平时不仅要加强自身的基础知识和业务水平的提升，为拉近师生的距离作出贡献。诸如在课堂教学中可以进行如此的尝试：①一旦遇到比较棘手的问题，可以采用“小辩论”的方式，不管是正方，还是反方，都要据理力争，摆出自己鲜明的观点驳倒对方，使学生在争辩中提高认识，在互动合作中培养团队合作精神；②为了不断丰富完善课堂教学氛围，可以结合课堂具体的教学目标，适当穿插一些趣味化的典故或者神奇传说，让学生在好奇心的驱使下深入探究新问题。三、巧用好多媒体，扩宽创新视野改革开放使老百姓的钱袋子鼓起来了，使国家对基础教育的投资也逐年提升了，就技术农村初级中学也基本普及了现代多媒体教学实施。由于多媒体具有声情并茂、形象生动的特点，有利于学生在生动活泼的氛围中加深对客观事物的认识，教学效果美不胜收。譬如，我在讲授“中国古代钟鼓之乐精品编钟”时，为了诱发学生对所学知识产生好奇，就打开多媒体课件，播放了用编钟演奏的《洪湖赤卫队》的主题歌，学生一边欣赏美妙的音乐，一边自然联想到古代编钟的神奇之处，在潜移默化中掌握了新知识。四、巧妙设疑问难，把握互动节奏课堂提问虽然不是教师的专利，但适度的提问能把握师生互动节奏，甚至恰到好处地触及学生的思维兴奋点，能使学生达到巩固知识、加深理解、促进思维的目的。譬如：我在讲授《甲午中日战争》一课时，就尝试“走进历史――分析历史――探究历史――感悟历史”的师生互动教学模式，紧紧围绕教学重点和难点，以学习小组为单位，积极探讨如下问题：①小日本为什么侵略大中华？②邓世昌的抗战行体现了怎样的民族精神？③在个人利益与国家利益发生矛盾时应该如何处理？④当时的清政府为什么签订丧权辱国的《马关条约》？⑤通过本章节的学习，你有什么启迪？经过大家集思广益的争论，使每一个学生都经历了自主合作探究的过程，让教师真正把握了课堂教学节奏。当然，提高初中历史课堂教学效率的渠道恰是夜晚的星空，枚不胜举，我们应该在认真总结过去的经验和教训基础上，继续摸着石头过河，面对现实，?m正部分不足，发扬自身优势，让学生在历史的长河中顶风破浪的前进。一、背景分析1.函数是初中数学中重要的基础知识，属于初中数学的主体知识之一。它既是初中代数的终结，又是高中代数和解析几何的基础；函数思想贯思考和解决数学问题的重要思想，对分析和解决各种数学问题和实际应用问题具有重要的作用。融汇了配方法，换元法，待定系数法，反证法，数形结合，分类讨论，等价转化等数学方法，函数方法灵活多变，综合性很强，主要考察逻辑思维及分析和解决问题的能力。因此函数在中考试题中有重要的地位，是历届各地中考的重要考点，约占总分的20%～30%。2.近年来的考试卷对函数的考查非常重视，有基本知识层面的，也有能力层面上的，更有创新层面上的如新定义的函数，新情境问题，函数本质的挖掘等。3.初三函数复习不应是简单的知识重复，而是再认识，再提高的过程。复习中的最大矛盾是时间短，内容多，要求高，这就要求在上复习课时既要做到突出重要点，抓住典型，又能在高度概括中深刻揭示知识的内在联系，使学生在掌握规律中理解，记忆，熟练，提高。二、复习建议1.紧密联系教材，建立知识体系从中考角度看，基础部分通常是课本题目的、变形、组合或引申。所以第一轮复习时，一定要深钻教材，通读函数的各个知识点。并分解成○1变量与函数，○2是一次函数与反比例函数和二次函数三大块。从而让学生在熟悉地基础上形成知识体系！2.阐明知识系统，掌握内在联系知识的整体性是切实掌握函数知识的重要标志。函数概念与性质是环环相扣，紧密相连，互相制约的，并形成了一个有序的网络化的知识体系，这就要求我们在复习过程中应在这个网络化的体系中去讲函数的概念、性质、公式、例题，只有这样，学生对概念、性质的理解才是深刻的、全面的，记忆才是鲜明的、牢固的、生动的，应用起来才是灵活的、广泛的。3.注重数形结合，关注形象思维数形结合是解决数学问题的重要思想方法之一，正是坐标系的建立，才使得用代数方法研究几何成为现实，函数不仅是以数论形的有利工具，而且函数本身又是数形结合的典范，尤其是函数、方程、不等式间的相互转化集中体现了函数与方程和数形结合的思想，何况函数与方程的相互转化常会起到化难为易、化繁为简的功效。所以在函数复习中对此应该给予高度重视。4.渗透数学思想，提升思维品质“问题是数学的心脏，思想方法是数学的灵魂”，数学教育本身的任务之一就是理论思维、抽象能力的教育，教师的一切数学教育活动就是要培养学生认识真理，发现真理的能力，让学生在数学学习活动中学到以理服人，以理驭万物的本事；函数本身蕴函着丰富的辩证思想，十分有利于学生从变化发展中去认识事物的本质，进而让学生体会到思辨的乐趣。数学思想是以具体的知识为依托的，在复习教学中，要重视知识的形成过程，着重研究解题的思维过程，有意识的渗透思想方法，使学生从更高层次去领悟，去把握，去反思数学知识，增强数学意识，提高数学能力。5.精讲精练，以少胜多例如、某公司生产A产品，成本2元，售价3元，年销售100万件。根据经验，如果每年投人x万元广告费，产品的年销售量将是原销售量的y倍，且y是X的二次函数，它们的关系如下表：■（1）求y与x的函数关系式；（2）如果把利润看作是销售总额减去成本费和广告费，试写出年利润S与广告费的函数关系式；（3）如果投入的年广告费为10到30万元，问广告费在什么范围内，公司获得的年利润随广告费的增大而增大？给出例题后，让学生有充分的思考时间，让学生真实地体悟运用所学知识去解决实际问题的乐趣，老师要做的仅仅是点拨和归纳，包办代替虽能在较短时间内处理多个例题，但其效果远不如让学生身体力行地在老师辅导下完成少量练习、从而让学生在思辨的过程中提升能力，达到以少胜多的目的。禽流感的流行幽默来自智慧，恶语来自无能禽流感的流行禽流感的流1禽流感的流行、诊断与防治禽流感的流行、诊断与防治2禽流感概况禽流感(AIV)是影响养禽业发展的重要疾病之一,高致病性AIV被国际兽疫局列为类烈性传染病,我国为一类动物疫病。1878年首次报道于意大利,目前遍布全世界。近期得到前所未有的关注。禽流感做为一种人禽共患的政治、经济病,严重地威胁着我国养禽业的发展、对外贸易及人类健康。禽流感概况3禽流感的病原1901年分离到,1955年被确定为正粘病毒科、流感病毒属、A型流感病毒。负链单股RNA病毒,呈球形,直径为80—120nm,平均为100nm。具囊膜,在襄膜表面有许多放射状的纤突。病毒基因组由8个独立片段组,分别编码10病毒蛋白:依赖性聚合酶蛋白(PA、PB1、PB2)、核蛋白(NP)、非结构蛋白(NS1、N2)基质蛋白(M1、M2)及病毒表面的血凝素蛋白(HA)及神经氨酸酶蛋白(NA)。禽流感的病原4我国公开报道的禽流感的几个事件97香港流感事件,18人感染H5N亚型禽流感病毒,6人死亡,约150万只鸡、鸭、鹅和鸽子被扑杀,直接耗资6000万港币,用于对养禽业的补助达10亿港币。据估算,仅广东一省的损失达人民币15亿元以上。2.1999年3月,香港卫生署从2个生病儿童身上分离到H9N2亚型AIV。我国从人群中分出5株HN2毒株3.2001年5月,香港再次发生H5N1禽流感并展开杀鸡行动,港方销毁120万只家禽,涉及赔偿及有关开支金额达8000万元。随后,澳门市政部门证实在一批禽鸟样本中发现两只鹅受到HN1禽流病毒感染,展开了历年来首次的全澳门“杀鸡行动”,销毁约二万只家禽。4.4.2001年6月4日,韩国农林部宣布从中国上海大盈禽联公司出口的禽肉中检测出H5N1HAIV,禁止从中国进口家禽及禽类产品。6月8日,日本仅依据韩国提供的情况,也宜布暂停从中国进口禽类产品。5.5.2002年2月,香港因发生禽流感第三次展开杀鸡行动,销毁约30多万只。6.6.2003年1-2月,香港再次暴发禽流感,涉及22个禽场,共杀禽86万我国公开报道的禽流感的几个事件5★禽流感的诊断◆流行病学诊断◆临床症状诊断◆病理变化诊断◆组织学病变诊断◆病原学诊断◆血清学诊断★禽流感的诊断6★禽流感的流行特点禽流感是一种急性高度接触性传染病,一年四季均可发生,但以冬季和春季较为严重宿主广泛,鸡、火鸡、鸭、鹅、鹌鹑、雉鸡和鸽等多种类型的家禽和野禽均易感。但发病和危害最大的主要是鸡和火鸡,鸭、鹅、鸽多为隐性感染或带毒,但近年发现鸭、鹅出现由H5亚型病毒引起的严重疾病,死亡率很高。水禽特别是野鸭、海欧、岸基鸟在流行病学中有十分重要的作用。各种日龄的鸡均易感,但以40日龄左右的肉鸡、产蛋高峰期的种鸡和商品蛋鸡较常发生。传染源可以是临床表现正常的带毒水禽和海鸟,病毒可长期在污染的粪便、水中存活。禽类发病后,病毒大量繁殖,通过病禽的粪便、呼吸道分泌物,也可以通过污染的饲料、水、设备和垫草等传播。★禽流感的流行特点7禽流感的临床症状1.慢性型:非高致病性AIV毒株感染或高致病性毒株感染已有一定免疫力的家禽引起的。主要表现为产蛋量突然下降,有时有轻微呼吸道症状,死亡率正常或略有上升。潜伏期长,最长可达21天。2.急性型:多由H5、H亚型HPAⅣ引起。-潜伏期短,病程1~2天,死亡率可达100%有时没有明显症状即可见到鸡只死亡。鸡冠发绀呈暗红色或紫黑色,头和颜面部水肿,脚鳞出现紫色出血斑部分病鸡及水禽出现头颈和腿部麻痹、抽搐等神经症状。禽流感的临床症状8禽流感的病理变化★剖检病变:HPAI主要表现为各脏器、粘膜广泛出血。★组织学病变:主要表现为皮肤及内脏器官(肝、脾、胰、肺、肾)的出血、充血和坏死。禽流感的病理变化9病毒分离和鉴定技术PCR技术捕捉ELISA实验室诊断直接免疫荧光技术NASBA技术AGP试验H试验斑点ELSA间接ELISA病毒分离和鉴定技术10禽流感的流行课件11禽流感的流行课件12禽流感的流行课件13禽流感的流行课件14禽流感的流行课件15禽流感的流行课件16禽流感的流行课件17禽流感的流行课件18禽流感的流行课件19禽流感的流行课件20禽流感的流行课件21禽流感的流行课件22禽流感的流行课件23禽流感的流行课件24禽流感的流行课件25禽流感的流行课件26禽流感的流行课件27禽流感的流行课件28禽流感的流行课件29禽流感的流行课件30禽流感的流行课件31禽流感的流行课件32禽流感的流行课件33禽流感的流行课件34禽流感的流行课件35禽流感的流行课件36禽流感的流行课件37禽流感的流行课件38禽流感的流行课件39禽流感的流行课件40禽流感的流行课件41禽流感的流行课件42禽流感的流行课件43禽流感的流行课件44禽流感的流行课件45禽流感的流行课件46禽流感的流行课件476、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺48禽流感的流行幽默来自智慧，恶语来自无能禽流感的流行禽流感的流行幽默来自智慧，恶语来自无能禽流感的流行、诊断与防治禽流感概况禽流感(AIV)是影响养禽业发展的重要疾病之一,高致病性AIV被国际兽疫局列为类烈性传染病,我国为一类动物疫病。1878年首次报道于意大利,目前遍布全世界。近期得到前所未有的关注。禽流感做为一种人禽共患的政治、经济病,严重地威胁着我国养禽业的发展、对外贸易及人类健康。新课程改革恰似一场甘露，滋润着中小学校园，辛勤的园丁们群策群力，勇于创新，初步形成了“百花齐放，百家争鸣”的良好教学局面，开创了各具特色的高效课堂教学新模式。笔者作为身为一名农村初中的历史教师，也积极投入到教学改革的洪流之中，想学生所想，急学生所急，做学生所做，改学生所改，大刀阔斧地在七尺讲台上默默地展示自己应有的风采，为全面提高三维教学目标努力奋斗。一、更新教学观念，凸显主体地位在传统的教学模式中，由于受师生之间“主仆”关系的束缚，教师虽然“至高无上”，但学生不一定“言听计从”；处于被动学习地位的学生在教师的指挥棒下奔东跳西，虽然通过勤奋好学取得了“优异”成绩，但结果还是出现了“高分低能”的怪圈。国家教育部顺应时代潮流，及时推行了基础教育新课程改革措施，为全面提高课堂教学效率创造了有利条件。作为一名初中历史教师，务必不断更新教学观念，努力构建民主、平等的新型师生关系，把自己看作是学生学习的合作伙伴，让学生成为课堂学习的主人，留足一定的时空，让他们充分思索，积极发言，勇于质疑，课堂上既有浓烈的争论声，又有琅琅的读书声。譬如，我在执教世界史中《第一次世界大战》这一内容时，采取放手发动学生的策略，让学生在预习时仔细阅读文本内容，并通过网络、书籍等途径查找相应的资料，初步了解爆发第一次世界大战主要原因和对各国、各地区的深远影响。随着上课铃声的响起，大家围绕预习内容课堂三维教学目标进行师生互动，大部分学生在轻松愉悦的氛围中掌握了新知识。这样的教学过程不仅凸显了学生的主体地位，而且大大增强了学生学好历史的自信心。二、坚持因势利导，激发求知欲望兴趣是激发学生积极参与探究的原动力，假如学生比较喜欢阅读历史知识，就会在课堂上积极配合老师共同探究、分析、总结，教学效果事半功倍。在初中历史教学过程中，我们首先要按照新课标指示的航标尊重学生的个体差异，循循善诱地引导学生深入探究每一个历史事件或者重要的人物的地位和影响；其次，引导学生在全面了解历史知识的基础上，有的放矢地让学生走进“真实化”的历史时代，在了解中分析，在分析中总结，在总结中提高创新思维能力，一般可以从以下两个方面入手：其一，强化合作机制，提升求知热情。在传统的教学模式中，学生学习历史主要靠死记硬背重大历史事件发生的地点、时间、经过以及意义，但往往使他们产生厌学情绪，一定程度上影响了课堂教学的质量。因此，我们只有采用小组合作学习模式，围绕某一个教学目标，畅所欲言，才能激发学生的学习兴趣，才能营造愉悦的教学氛围，才能激励学生张开创新思维的翅膀，发表独树一帜的见解。其二，坚持以身作则，以利触类旁通。学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，才能积极投入到深层次的互动合作中去。初中生的身心特点决定了他们的模仿性比较强烈，他们对知识渊博、教学经验丰富的老师往往敬佩有加，但对教学水平平庸的老师，往往是不屑一顾的，从而影响了课堂教学的效率，古人说的“亲其师，信其道”就是指这个道理。因此，我们一定要坚持以身作则，在平时不仅要加强自身的基础知识和业务水平的提升，为拉近师生的距离作出贡献。诸如在课堂教学中可以进行如此的尝试：①一旦遇到比较棘手的问题，可以采用“小辩论”的方式，不管是正方，还是反方，都要据理力争，摆出自己鲜明的观点驳倒对方，使学生在争辩中提高认识，在互动合作中培养团队合作精神；②为了不断丰富完善课堂教学氛围，可以结合课堂具体的教学目标，适当穿插一些趣味化的典故或者神奇传说，让学生在好奇心的驱使下深入探究新问题。三、巧用好多媒体，扩宽创新视野改革开放使老百姓的钱袋子鼓起来了，使国家对基础教育的投资也逐年提升了，就技术农村初级中学也基本普及了现代多媒体教学实施。由于多媒体具有声情并茂、形象生动的特点，有利于学生在生动活泼的氛围中加深对客观事物的认识，教学效果美不胜收。譬如，我在讲授“中国古代钟鼓之乐精品编钟”时，为了诱发学生对所学知识产生好奇，就打开多媒体课件，播放了用编钟演奏的《洪湖赤卫队》的主题歌，学生一边欣赏美妙的音乐，一边自然联想到古代编钟的神奇之处，在潜移默化中掌握了新知识。四、巧妙设疑问难，把握互动节奏课堂提问虽然不是教师的专利，但适度的提问能把握师生互动节奏，甚至恰到好处地触及学生的思维兴奋点，能使学生达到巩固知识、加深理解、促进思维的目的。譬如：我在讲授《甲午中日战争》一课时，就尝试“走进历史――分析历史――探究历史――感悟历史”的师生互动教学模式，紧紧围绕教学重点和难点，以学习小组为单位，积极探讨如下问题：①小日本为什么侵略大中华？②邓世昌的抗战行体现了怎样的民族精神？③在个人利益与国家利益发生矛盾时应该如何处理？④当时的清政府为什么签订丧权辱国的《马关条约》？⑤通过本章节的学习，你有什么启迪？经过大家集思广益的争论，使每一个学生都经历了自主合作探究的过程，让教师真正把握了课堂教学节奏。当然，提高初中历史课堂教学效率的渠道恰是夜晚的星空，枚不胜举，我们应该在认真总结过去的经验和教训基础上，继续摸着石头过河，面对现实，?m正部分不足，发扬自身优势，让学生在历史的长河中顶风破浪的前进。一、背景分析1.函数是初中数学中重要的基础知识，属于初中数学的主体知识之一。它既是初中代数的终结，又是高中代数和解析几何的基础；函数思想贯思考和解决数学问题的重要思想，对分析和解决各种数学问题和实际应用问题具有重要的作用。融汇了配方法，换元法，待定系数法，反证法，数形结合，分类讨论，等价转化等数学方法，函数方法灵活多变，综合性很强，主要考察逻辑思维及分析和解决问题的能力。因此函数在中考试题中有重要的地位，是历届各地中考的重要考点，约占总分的20%～30%。2.近年来的考试卷对函数的考查非常重视，有基本知识层面的，也有能力层面上的，更有创新层面上的如新定义的函数，新情境问题，函数本质的挖掘等。3.初三函数复习不应是简单的知识重复，而是再认识，再提高的过程。复习中的最大矛盾是时间短，内容多，要求高，这就要求在上复习课时既要做到突出重要点，抓住典型，又能在高度概括中深刻揭示知识的内在联系，使学生在掌握规律中理解，记忆，熟练，提高。二、复习建议1.紧密联系教材，建立知识体系从中考角度看，基础部分通常是课本题目的、变形、组合或引申。所以第一轮复习时，一定要深钻教材，通读函数的各个知识点。并分解成○1变量与函数，○2是一次函数与反比例函数和二次函数三大块。从而让学生在熟悉地基础上形成知识体系！2.阐明知识系统，掌握内在联系知识的整体性是切实掌握函数知识的重要标志。函数概念与性质是环环相扣，紧密相连，互相制约的，并形成了一个有序的网络化的知识体系，这就要求我们在复习过程中应在这个网络化的体系中去讲函数的概念、性质、公式、例题，只有这样，学生对概念、性质的理解才是深刻的、全面的，记忆才是鲜明的、牢固的、生动的，应用起来才是灵活的、广泛的。3.注重数形结合，关注形象思维数形结合是解决数学问题的重要思想方法之一，正是坐标系的建立，才使得用代数方法研究几何成为现实，函数不仅是以数论形的有利工具，而且函数本身又是数形结合的典范，尤其是函数、方程、不等式间的相互转化集中体现了函数与方程和数形结合的思想，何况函数与方程的相互转化常会起到化难为易、化繁为简的功效。所以在函数复习中对此应该给予高度重视。4.渗透数学思想，提升思维品质“问题是数学的心脏，思想方法是数学的灵魂”，数学教育本身的任务之一就是理论思维、抽象能力的教育，教师的一切数学教育活动就是要培养学生认识真理，发现真理的能力，让学生在数学学习活动中学到以理服人，以理驭万物的本事；函数本身蕴函着丰富的辩证思想，十分有利于学生从变化发展中去认识事物的本质，进而让学生体会到思辨的乐趣。数学思想是以具体的知识为依托的，在复习教学中，要重视知识的形成过程，着重研究解题的思维过程，有意识的渗透思想方法，使学生从更高层次去领悟，去把握，去反思数学知识，增强数学意识，提高数学能力。5.精讲精练，以少胜多例如、某公司生产A产品，成本2元，售价3元，年销售100万件。根据经验，如果每年投人x万元广告费，产品的年销售量将是原销售量的y倍，且y是X的二次函数，它们的关系如下表：■（1）求y与x的函数关系式；（2）如果把利润看作是销售总额减去成本费和广告费，试写出年利润S与广告费的函数关系式；（3）如果投入的年广告费为10到30万元，问广告费在什么范围内，公司获得的年利润随广告费的增大而增大？给出例题后，让学生有充分的思考时间，让学生真实地体悟运用所学知识去解决实际问题的乐趣，老师要做的仅仅是点拨和归纳，包办代替虽能在较短时间内处理多个例题，但其效果远不如让学生身体力行地在老师辅导下完成少量练习、从而让学生在思辨的过程中提升能力，达到以少胜多的目的。禽流感的流行幽默来自智慧，恶语来自无能禽流感的流行禽流感的流49禽流感的流行、诊断与防治禽流感的流行、诊断与防治50禽流感概况禽流感(AIV)是影响养禽业发展的重要疾病之一,高致病性AIV被国际兽疫局列为类烈性传染病,我国为一类动物疫病。1878年首次报道于意大利,目前遍布全世界。近期得到前所未有的关注。禽流感做为一种人禽共患的政治、经济病,严重地威胁着我国养禽业的发展、对外贸易及人类健康。禽流感概况51禽流感的病原1901年分离到,1955年被确定为正粘病毒科、流感病毒属、A型流感病毒。负链单股RNA病毒,呈球形,直径为80—120nm,平均为100nm。具囊膜,在襄膜表面有许多放射状的纤突。病毒基因组由8个独立片段组,分别编码10病毒蛋白:依赖性聚合酶蛋白(PA、PB1、PB2)、核蛋白(NP)、非结构蛋白(NS1、N2)基质蛋白(M1、M2)及病毒表面的血凝素蛋白(HA)及神经氨酸酶蛋白(NA)。禽流感的病原52我国公开报道的禽流感的几个事件97香港流感事件,18人感染H5N亚型禽流感病毒,6人死亡,约150万只鸡、鸭、鹅和鸽子被扑杀,直接耗资6000万港币,用于对养禽业的补助达10亿港币。据估算,仅广东一省的损失达人民币15亿元以上。2.1999年3月,香港卫生署从2个生病儿童身上分离到H9N2亚型AIV。我国从人群中分出5株HN2毒株3.2001年5月,香港再次发生H5N1禽流感并展开杀鸡行动,港方销毁120万只家禽,涉及赔偿及有关开支金额达8000万元。随后,澳门市政部门证实在一批禽鸟样本中发现两只鹅受到HN1禽流病毒感染,展开了历年来首次的全澳门“杀鸡行动”,销毁约二万只家禽。4.4.2001年6月4日,韩国农林部宣布从中国上海大盈禽联公司出口的禽肉中检测出H5N1HAIV,禁止从中国进口家禽及禽类产品。6月8日,日本仅依据韩国提供的情况,也宜布暂停从中国进口禽类产品。5.5.2002年2月,香港因发生禽流感第三次展开杀鸡行动,销毁约30多万只。6.6.2003年1-2月,香港再次暴发禽流感,涉及22个禽场,共杀禽86万我国公开报道的禽流感的几个事件53★禽流感的诊断◆流行病学诊断◆临床症状诊断◆病理变化诊断◆组织学病变诊断◆病原学诊断◆血清学诊断★禽流感的诊断54★禽流感的流行特点禽流感是一种急性高度接触性传染病,一年四季均可发生,但以冬季和春季较为严重宿主广泛,鸡、火鸡、鸭、鹅、鹌鹑、雉鸡和鸽等多种类型的家禽和野禽均易感。但发病和危害最大的主要是鸡和火鸡,鸭、鹅、鸽多为隐性感染或带毒,但近年发现鸭、鹅出现由H5亚型病毒引起的严重疾病,死亡率很高。水禽特别是野鸭、海欧、岸基鸟在流行病