肺癌副癌综合征课件整理

肺癌副癌综合征56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。肺癌副癌综合征肺癌副癌综合征56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。肺瘟的少见表现肿瘤二科郑立康2015-04-19上腔静脉综合征作为重要的社会技能，与人合作一直都是初中生所需要学习的内容。尤其是初一年级的学生，他们正处于小学到初中的过渡阶段，无论是心理还是生理都需要更多的关注。因此，初中教师开始将小组合作学习模式引入初中数学教学中，期望通过该模式能够帮助初中生掌握自主思考与合作学习等方面的能力，从而在小组伙伴的帮助下，不断提升自身的数学学科素养。一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣任何高效的学习方式都是建立在学生兴趣之上的，小组合作学习也不例外。所以在应用该模式进行数学教学时，应以保证学生学习热情为准则，以提高学生数学综合能力为目标，通过设置教学情境的方式，激发初中生的学习兴趣，以此作为小组合作学习模式开展的基础。以浙教版初中数学七年级上册1.1“从自然数到分数”一课的教学为例。由于这一课属于初中生的第一节数学课，所以老师在进行教学时也应注重帮助学生进行知识点的过渡。首先，老师应带领学生一起对小学阶段所学到的“数”进行复习，帮助学生理解“自然数”这一概念；其次，应提出“如果有九位朋友陪你一起过生日，这时要对一块蛋糕平均分配，每个人可以获得多少蛋糕呢”这一问题，并建立相应的情境；再次，老师要让学生以小组为单位参与到情境之中，给予他们足够的自由让他们进行自主式思考，并将讨论结果与其他同学一起分享；最后，老师要对学生进行合理引导，使他们在对自然数进行进一步理解的基础上，掌握分数及其编号、排序等内容，进而达到能够对分数以及自然数进行灵活应用的目的，完成本课的教学目标。这一课就是运用创设自然数生活情境的方式，实施了小组合作学习。与传统方式有所不同，这种教学方式内容较为生动、灵活，能够有效吸引学生的注意力，而且真实的生活情境也更加便于小组成员全身心投入到学习之中，所以获得的教学效果也极为理想。二、提高学生的合作能力，保障教学顺利进行实施小组合作学习的关键，不仅要依靠老师合理的布置，同时还需要确保学生的合作能力可以达到一定的水平。因此，老师在对教学内容进行设计的同时，还应在教学中加入对学生合作能力进行培养的部分。一方面，老师应向学生讲明小组合作的具体学习流程，并告知学生相应的学习守则以及注意事项，使学生能够明确自己在合作时应该遵守的原则与履行的责任；另一方面，老师要按照初一学生的生理特征以及心理特征，对学生的合作意识以及合作能力进行强化，但由于初一学生的合作经验有限，所以老师要有足够的耐心与责任心，要运用鼓励性语言帮助学生建立信心，逐渐培养他们参与小组合作的积极性，化被动为主动；另外，老师要帮助学生对小组成员的责任进行分工，要保证每个小组成员都能明确自身义务与责任，确保每位学生都能在学习过程中发挥作用，并可以在此期间得到有效锻炼，为小组合作学习质量提供保障。三、科学设置合作任?眨?保证合作学习质量合作任务是合作学习的又一重要保障，对于最终的学习质量有着直接影响。所以老师应根据学生的科学素养水平以及教材内容等因素，科学设计合作任务。例如，老师在带领学生复习“平行线”一课时，首先要利用一些平行线图片，帮助学生对“平行线”概念以及其他相关知识进行回顾；其次，老师要组织各小组进行“选择题解答比赛”，老师会向学生展示出相同的选择题，让学生在短时间内进行作答，而这些选择题多以“下列说法正确的是”的形式出现，主要是为了找到学生认识中的盲点与错误，帮助他们不断对自身的知识结构进行完善，而且这种比赛形式也会有效带动小组成员的参与热情，营造良好的教学气氛；最后，老师要适当提升习题难度，使小组成员在经过讨论之后才能得到答案，实现对学生数学思维的锻炼，以达到提高学生学习能力的目的。本文阐述的小组合作开展途径并不全面，初一数学教师在运用该模式时，还需根据学生的实际数学水平以及综合情况，科学运用该模式，并在实践过程中灵活对其进行调整，通过创设情境、科学布置合作任务等方式，有效落实小组合作学习模式，以达到理想的数学教学效果。03―0113―01百年大计，教育为本。提高国民素质，应从基础教育抓起。在大力提倡素质教育的今天，如何在初中数学教学中实施素质教育，为初中数学教师提出了一个新课题。在教学实践中，应结合教学理论与实践找准切人点，将综合素质的培养和数学知识的传授有机地结合起来，做到既教书又育人，又使学生的综合素质得以提高和发展。一、注重?笛?思想方法的教学数学思想方法是数学思想和数学方法的总称，数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略，数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学，因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。二、加强分析综合能力的培养解决问题是数学教育的中心之一，然而问题的解决有赖于掌握和运用数学思想方法，并在解题过程中形成基本解题技能。在解题教学中，教师应选择典型例题，带领学生进行全面分析与综合，突出所运用的数学思想，使学生能够举一反三，触类旁通，解决相近的问题。如在进行“解不等式组”的教学时可利用歌诀“大大取较大，小小取较小，大小小大中间找，大大小小解不了”指导得出不等式组的解集。运用口诀求不等式组的解集很方便快捷，但学生若对口诀的得出过程不了解，一旦在使用时记错，就会造成错误的结果。为了避免这种情况的产生，教学时可由学生将不同结构的不等式的解集一一画存数轴上，直观展现在学生眼前，然后再编成口诀背诵下来。这样一来学生看着数轴记口诀，背歌诀时会在脑海中浮现用数轴表示不等式（组）解的形象。在解含绝对值的不等式的时候，也要引导学生结合绝对值的概念利用数轴进行求解，学生会很直观很轻松地完成。以上利用数轴解决问题的方法充分体现了“数形结合”的数学思想。教师要善于应用数学思想方法，引起学生的足够重视，提高学生的分析解决问题的能力。三、培养学生认真严谨的求学态度四、心理素质的教育数学教学对增强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，主要表现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个方面。教学具有很强的教育功能，它不仅对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利，而且对增强学生的心理素质也有积极的作用。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投人学习活动。在教学中，我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其它科学中的广泛应用以及他们的亲身体验，激发学生学好数学的积极性。通过设计情境，提出问题，引导学生去探索、去发现，让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐；运用适当的教学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。肺癌副癌综合征56、死去何所道，托体同山阿。肺癌副癌综合征肺1肺瘟的少见表现肿瘤二科郑立康2015-04-19肺瘟的少见表现2上腔静脉综合征上腔静脉综合征3治疗前治疗后治疗前4Pig.455.Dilatedcervicalandchest-wallveinsduetoobstructionofthesuperiorvenacavaPig.455.Dilatedcervicaland5肺癌副癌综合征课件整理6Horner's综合征见于(PancoastCancer)1932年放射科医师hEnryPancoast(1875-1939)首次描述了肺上沟癌,所以被称为Pancoas肿瘤Horner's综合征7(Pancoast癌):肺尖部肺癌肺尖:即胸膜顶至锁骨上这一肺脏范围。它上端钝圆,高出锁骨内、中13上方约2~3cm,或第一肋软骨上方约2~4cm,近似一个圆锥体肺上沟:是锁骨下动脉通过胸膜对肺上叶尖部的压迹,位于肺尖顶直下约2~3cm,从内斜向前外上方,属肺尖区肺尖区域的癌变称为肺尖癌,在肺上沟内发生的癌变称肺上沟癌。从解剖位置上讲,肺尖癌可包括肺上沟癌,而肺上沟癌不能代表肺尖癌(Pancoast癌):肺尖部肺癌8Horner综合征:肿瘤压迫颈部交感神经节,引起患侧眼脸下垂、瞳孔缩小眼球内陷,同侧面部和胸部少汗或无汗Horner综合征:肿9肺癌的肺外表现作用于其他系统引起的肺外表现,即非转移性胸外表现称为副癌综合征。其症状和体征和肿瘤远处转移无关,缺乏特异性,易导致误诊。肺癌的肺外表现10肺瘟副痼综合征概况·有病理或细胞学明确诊断的肺癌患者中,其疾病进展过程中,约10%患者合并有副癌综合征。约2%的肺癌患者初诊是因为全身症状或这些与肿瘤远处转移无关的症状和体征,缺乏特异性。故临床医师应对本症状重视。因肺癌副癌综合征不被医师熟悉而导致诊断延误者达17.2%。肺瘟副痼综合征概况11肺癌副癌综合征课件整理12肺癌副癌综合征课件整理13肺癌副癌综合征课件整理14肺癌副癌综合征课件整理15肺癌副癌综合征课件整理16肺癌副癌综合征课件整理17肺癌副癌综合征课件整理18肺癌副癌综合征课件整理19肺癌副癌综合征课件整理20肺癌副癌综合征课件整理21肺癌副癌综合征课件整理22肺癌副癌综合征课件整理23肺癌副癌综合征课件整理24肺癌副癌综合征课件整理25肺癌副癌综合征课件整理26肺癌副癌综合征课件整理27肺癌副癌综合征课件整理2866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特29肺癌副癌综合征56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。肺癌副癌综合征肺癌副癌综合征56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。肺瘟的少见表现肿瘤二科郑立康2015-04-19上腔静脉综合征作为重要的社会技能，与人合作一直都是初中生所需要学习的内容。尤其是初一年级的学生，他们正处于小学到初中的过渡阶段，无论是心理还是生理都需要更多的关注。因此，初中教师开始将小组合作学习模式引入初中数学教学中，期望通过该模式能够帮助初中生掌握自主思考与合作学习等方面的能力，从而在小组伙伴的帮助下，不断提升自身的数学学科素养。一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣任何高效的学习方式都是建立在学生兴趣之上的，小组合作学习也不例外。所以在应用该模式进行数学教学时，应以保证学生学习热情为准则，以提高学生数学综合能力为目标，通过设置教学情境的方式，激发初中生的学习兴趣，以此作为小组合作学习模式开展的基础。以浙教版初中数学七年级上册1.1“从自然数到分数”一课的教学为例。由于这一课属于初中生的第一节数学课，所以老师在进行教学时也应注重帮助学生进行知识点的过渡。首先，老师应带领学生一起对小学阶段所学到的“数”进行复习，帮助学生理解“自然数”这一概念；其次，应提出“如果有九位朋友陪你一起过生日，这时要对一块蛋糕平均分配，每个人可以获得多少蛋糕呢”这一问题，并建立相应的情境；再次，老师要让学生以小组为单位参与到情境之中，给予他们足够的自由让他们进行自主式思考，并将讨论结果与其他同学一起分享；最后，老师要对学生进行合理引导，使他们在对自然数进行进一步理解的基础上，掌握分数及其编号、排序等内容，进而达到能够对分数以及自然数进行灵活应用的目的，完成本课的教学目标。这一课就是运用创设自然数生活情境的方式，实施了小组合作学习。与传统方式有所不同，这种教学方式内容较为生动、灵活，能够有效吸引学生的注意力，而且真实的生活情境也更加便于小组成员全身心投入到学习之中，所以获得的教学效果也极为理想。二、提高学生的合作能力，保障教学顺利进行实施小组合作学习的关键，不仅要依靠老师合理的布置，同时还需要确保学生的合作能力可以达到一定的水平。因此，老师在对教学内容进行设计的同时，还应在教学中加入对学生合作能力进行培养的部分。一方面，老师应向学生讲明小组合作的具体学习流程，并告知学生相应的学习守则以及注意事项，使学生能够明确自己在合作时应该遵守的原则与履行的责任；另一方面，老师要按照初一学生的生理特征以及心理特征，对学生的合作意识以及合作能力进行强化，但由于初一学生的合作经验有限，所以老师要有足够的耐心与责任心，要运用鼓励性语言帮助学生建立信心，逐渐培养他们参与小组合作的积极性，化被动为主动；另外，老师要帮助学生对小组成员的责任进行分工，要保证每个小组成员都能明确自身义务与责任，确保每位学生都能在学习过程中发挥作用，并可以在此期间得到有效锻炼，为小组合作学习质量提供保障。三、科学设置合作任?眨?保证合作学习质量合作任务是合作学习的又一重要保障，对于最终的学习质量有着直接影响。所以老师应根据学生的科学素养水平以及教材内容等因素，科学设计合作任务。例如，老师在带领学生复习“平行线”一课时，首先要利用一些平行线图片，帮助学生对“平行线”概念以及其他相关知识进行回顾；其次，老师要组织各小组进行“选择题解答比赛”，老师会向学生展示出相同的选择题，让学生在短时间内进行作答，而这些选择题多以“下列说法正确的是”的形式出现，主要是为了找到学生认识中的盲点与错误，帮助他们不断对自身的知识结构进行完善，而且这种比赛形式也会有效带动小组成员的参与热情，营造良好的教学气氛；最后，老师要适当提升习题难度，使小组成员在经过讨论之后才能得到答案，实现对学生数学思维的锻炼，以达到提高学生学习能力的目的。本文阐述的小组合作开展途径并不全面，初一数学教师在运用该模式时，还需根据学生的实际数学水平以及综合情况，科学运用该模式，并在实践过程中灵活对其进行调整，通过创设情境、科学布置合作任务等方式，有效落实小组合作学习模式，以达到理想的数学教学效果。03―0113―01百年大计，教育为本。提高国民素质，应从基础教育抓起。在大力提倡素质教育的今天，如何在初中数学教学中实施素质教育，为初中数学教师提出了一个新课题。在教学实践中，应结合教学理论与实践找准切人点，将综合素质的培养和数学知识的传授有机地结合起来，做到既教书又育人，又使学生的综合素质得以提高和发展。一、注重?笛?思想方法的教学数学思想方法是数学思想和数学方法的总称，数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略，数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学，因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。二、加强分析综合能力的培养解决问题是数学教育的中心之一，然而问题的解决有赖于掌握和运用数学思想方法，并在解题过程中形成基本解题技能。在解题教学中，教师应选择典型例题，带领学生进行全面分析与综合，突出所运用的数学思想，使学生能够举一反三，触类旁通，解决相近的问题。如在进行“解不等式组”的教学时可利用歌诀“大大取较大，小小取较小，大小小大中间找，大大小小解不了”指导得出不等式组的解集。运用口诀求不等式组的解集很方便快捷，但学生若对口诀的得出过程不了解，一旦在使用时记错，就会造成错误的结果。为了避免这种情况的产生，教学时可由学生将不同结构的不等式的解集一一画存数轴上，直观展现在学生眼前，然后再编成口诀背诵下来。这样一来学生看着数轴记口诀，背歌诀时会在脑海中浮现用数轴表示不等式（组）解的形象。在解含绝对值的不等式的时候，也要引导学生结合绝对值的概念利用数轴进行求解，学生会很直观很轻松地完成。以上利用数轴解决问题的方法充分体现了“数形结合”的数学思想。教师要善于应用数学思想方法，引起学生的足够重视，提高学生的分析解决问题的能力。三、培养学生认真严谨的求学态度四、心理素质的教育数学教学对增强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，主要表现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个方面。教学具有很强的教育功能，它不仅对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利，而且对增强学生的心理素质也有积极的作用。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投人学习活动。在教学中，我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其它科学中的广泛应用以及他们的亲身体验，激发学生学好数学的积极性。通过设计情境，提出问题，引导学生去探索、去发现，让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐；运用适当的教学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。肺癌副癌综合征56、死去何所道，托体同山阿。肺癌副癌综合征肺30肺瘟的少见表现肿瘤二科郑立康2015-04-19肺瘟的少见表现31上腔静脉综合征上腔静脉综合征32治疗前治疗后治疗前33Pig.455.Dilatedcervicalandchest-wallveinsduetoobstructionofthesuperiorvenacavaPig.455.Dilatedcervicaland34肺癌副癌综合征课件整理35Horner's综合征见于(PancoastCancer)1932年放射科医师hEnryPancoast(1875-1939)首次描述了肺上沟癌,所以被称为Pancoas肿瘤Horner's综合征36(Pancoast癌):肺尖部肺癌肺尖:即胸膜顶至锁骨上这一肺脏范围。它上端钝圆,高出锁骨内、