大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件

大棚魔幻马戏嘉年华招商方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。大棚魔幻马戏嘉年华招商方案大棚魔幻马戏嘉年华招商方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。华娜大马戏有限公司简介华娜大马戏有限公司建立于1988年,本团是中原地区唯一的大型专业文艺团体,经过多年的发展它汇集了杂技马戏界著名的艺术家和国外演员80余演出经验丰富、灯光舞台效果一流、提升空间巨大表演节目兼具艺术性、思想性、观赏性和时代性的特点;将秉承“传承民族文化,创新谋求发展”的艺术宗旨和市场理念,依靠“创新、传承、活力的团队精神,务求精诚团结,积极开拓;兼收并蓄博采众长;打造高端大气、老少皆宜的娱乐节目!本团新建一座流动演出大棚,内设一千多个高低座位,灯光、音响设备齐全。邀请顶尖马戏、杂技艺术家,打造台以驯兽、大型高空杂技,为主的一台节目。节目精彩,老少皆宜!华娜大马戏嘉年华节目单1、开场灯光秀10.特技环球飞车2、绸吊天下无双11.山羊羊蹬花瓶3、训食12.马术皇家铁骑4、杂技激情呼啦圈13.吊环空中之恋5、小丑娱乐互动14.驯兽狮虎争霸6、杂技梦幻飞轮15.全体演员谢幕7、训猴美猴王8、杂技顶缸9、训狗小狗当家。注意:以上节目根据合同费用从中选取,每场演出60-80分钟。自2005年教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》以来，义务教育的均衡发展备受学者关注，同时2009年的《政府工作报告》中提出“实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设”，同年4月1日，国务院常务会议决定正式启动全国中小学校舍安全工程，全国推进农村中小学标准化建设拉开了序幕。中小学标准化建设问题从内引走向外凸再到聚焦，以其独特的步调进入学者的视野。但是，在中小学标准化建设如火如荼的进行过程中，在推进基础教育公平发展过程中取得的成效如何以及在历史路径中给我们怎样的启迪，本文在文献分析的基础上探析中小学标准化建设研究的现状，分析其历史经验，以期为推进中小学标准化建设提供参考意见。一、中小学标准化建设的本体意蕴探析综观已有的对中小学标准化建设的研究来看，对标准化建设本体意蕴的解读呈现多元纷呈的态势。有研究者从标准化学校的办学规模标准、基础设施标准、师资队伍标准、课程标准四个维度进行了探讨。[1]有学者强调所谓标准化学校就是在义务教育领域内根据法律规定，确保全国基础教育大体拥有均衡的物质条件和师资队伍条件的规范化学校。[2]有学者从管理学视角对标准化进行深度剖析[3]，标准化学校建设借鉴了企业管理的思想，其“标准”分为硬件标准化建设、软件标准化建设两个部分，硬件标准化建设主要是指校舍、图书馆、教学设施等的标准化建设，其建设责任在政府；软件标准化建设强调的是师资队伍标准化建设、标准化课程建设等，其建设责任在学校。笔者认为在推进中小学标准化建设过程中应注重软件标准化建设与硬件标准化建设齐头并进，这样才能从根本上缩小区域教育差距，推进教育公平。在对本体含义的解读上，对已有标准化建设过程中的经验进行总结，有利于加深对标准化建设现状的认识。有研究者提炼归纳出成都在推进学校标准化建设的基本模式：“信息化、标准化、均衡化”联动，“权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制”三制并重。[4]有研究者基于风险预警理论和同心圆系统分析框架，将从人、财、物三个向度作为主要风险源，构建了区域学校标准化建设的风险评估指标体系，并对西部某地区义务教育学校标准化建设的数据进行了实证分析，验证风险评估指标体系的合理性和风险预警机制的有效性，以期为构建学校标准化发展机制提供参考。[5]有研究者采用国家计生委人口预测软件建立人口预测模型，预测出全国城乡义务教育阶段学龄人口2012～2020年的变化趋势，结果表明，2013年、2015年将分别成为城乡初中阶段和小学阶段学龄人口变化的拐点，这为我国义务教育学校标准化建设避免因不合理投入而引起的教育资源浪费提供了重要的决策依据。[6]这些经验为加快农村中小学标准化建设提供了理论上的基础，并进一步指导实践。二、中小学标准化建设的问题解析我国在中小学标准化建设进程中取得了一定的成效，同时也应反思其存在的问题，以规避其发展中的困境，加快中小学标准化建设的速度，共建教育公平发展的新蓝图。1.“硬件”的标准化建设方面存在的问题“硬件”的标准化建设是学生享有平等教育的基石，而当前在学校标准化建设中仍然存在硬件设备差距进一步拉大的现象。首先，教育投入不足，资金短缺。义务教育经费保障机制改革为农村义务教育发展在政策层面上奠定了基础[7]，但是囿于“由地方政府负责、分级管理、以县为主”的管理机制和投入机制，这项政策很难打破经济欠发达地区在解决学校建设资金需求的桎梏，学校标准化建设投入不足的问题尚未从根本上改变。其次，学校规模建设不合理。当前开展的农村中小学标准化布局调整的初衷是通过对校点的合理布局调整，整合农村的教育资源，提高农村地区中小学的教育水平。同时，由于部分教学点因拆除、合并，大量学生进入布局规划的中心学校，在短期内中心学校的硬件设施并未及时跟上合并的需要，而导致学生人数和学校规模不一致，办学标准并不达标，是标准化学校建设面临的顽疾。[8]再次，学校布局建设不合理。在推进农村中小学标准化建设进程中，部分地区没有从实际出发，盲目撤除了大量教学点，将学生集中到中心学校，导致学生上学路程遥远，并存在严重的安全隐患；同时不能有效地利用原有的校舍和资源，造成教育资源的浪费；寄宿制费用也成为农村家庭的沉重负担，其可能造成农村辍学率的增加，进一步造成区域教育的不均衡发展、教育有失公平的乱象。2.“软件”的标准化建设中存在的问题“软件”的标准化建设相对而言是一种隐性的建构过程，其作用也不容忽视。已有研究主要从师资队伍的标准化来理解学校标准化的“软件”建设。在推进师资队伍的标准化进程中，其问题主要表现在：从师资队伍的数量来看，虽然总体上满足了我国义务教育教师的需求量，但实际上在农村教师的学历质量、编制数量都没有达到标准化要求。从年龄结构来看，农村师资队伍正面临着老龄化现象。从学科结构来看，体育、音乐、美术、英语、计算机等课程的专业教师极度缺乏，导致学科结构矛盾突出，一些课程无法开设。在“软件”的标准化建设进程中，学者很少关注到课程标准化建设中存在的问题。三、中小学标准化建设发展之路解析1.多元的投入机制：农村中小学标准化建设的经费保障当前，“以县为主”单一的义务教育投入机制，基于区域经济发展的不平衡，这一投入机制实际上加速了区域间教育的失衡，且这一投入机制也使各级政府的职责不明确。在这一现状下，必须完善当前的教育投入机制，以多元的投入机制，破解农村中小学标准化建设中的资金难题。一方面，要明晰各级投入主体的责任。在农村中小学标准化建设过程中，要采取因地制宜的配套措施，考虑区域间发展的差异性，在发达地区，可以实行“县级为主”的投入机制；在西部的落后地区，要考虑县级财力是否能够承担这项重任，教育投入可考虑以“中央为主”的投入机制。另一方面，要积极引导社会力量办学，形成多元的市场投入机制。采取灵活的政策，鼓励学校充分发挥区域优势，积极创造条件，广泛动员社会力量投资办学。2.师资队伍的建设：农村中小学标准化建设的内在要义师资队伍的建设是提高农村中小学教育教学质量的关键。首先，根据各地发展的实际情况，解决农村教师的编制问题，特别是边远贫困山区应放宽编制标准，以确保农村中小学标准化建设过程中教师编制问题得到解决。其次，加强对农村中小学教师进行定期的集体培训，特别要加强对骨干教师和校长的培训，整体上提高农村地区师资队伍的素质和学历水平是建设标准化学校的关键。[9]再次，鼓励优秀教师到农村中小学标准化学校支教，市区可对口支援乡镇中小学标准化建设，通过选派优秀教师到标准化学校支教，制定政策吸引优秀大学生和市区教师到标准化学校任教，学习先进教学管理理念，从而提升自身素质。3.弹性化的建设标准：农村中小学标准化建设的必然要求农村中小学标准化建设应从区域经济、人口数量、资源优势、自然条件、风俗习惯等实际情况出发，因地制宜地进行，而不是为了追求绝对的“标准化”和“规范化”，造成教育资源浪费、学校规模布局不合理等乱象。应以省为单位，根据《农村普通中小学建设标准（试行）》和《中小学校建筑设计规范》等国家及地方现行有关标准来规定编制标准、确定建设标准、科学规划标准化校园建设等[10]，要体现其建设标准的合理性、可行性。4.打造特色：中小学标准化建设的价值诉求在标准化建设过程中，往往会存在“平均主义”“削高就低”“大锅饭模式”这些误区，学校的标准化建设不等于教学模式、教学方法、教学水平都要在相同标准下发展，更多的是强调办学条件的标准化，使农村中小学学生拥有同等入学的教育环境。当前对于“标准化”的过分追求，而忽视了特色发展，其主要表现在课程当中。现有实施的课程体系不能和农村地区的客观条件相适应，缺乏和当地生产发展有关的技能性课程。这种死板的课程结构培养出的学生难以适应当地经济社会发展的需求。新课程改革所倡导的三级课程管理体制意味着学校及地方将拥有较充分的课程决策权力，在学校标准化建设进程中，地方和学校要致力于实现课程的乡土化、特色化。综上所述，在农村中小学标准化建设的过程中需有差别地对待“标准化”，不要一味地追求标准，忽视了现实客观的发展基础；以师资队伍建设为切入点，加强农村教师素质，合理解决农村教师的编制问题，提高农村教师的工作待遇等；以特色发展为农村中小学标准化建设的应然诉求，把地方课程和校本课程落到实处，只有各方面都达到了标准化要求，才能真正实现农村中小学的标准化建设。一、教师因素教师在教学过程中有着十分重要的地位，教师的数量和水平直接决定了学校的教学质量和水平。随着时代的进步、社会的发展，现代化教育对教师素质的要求也在不断提高。良好的教学效果与教师自身的素质密不可分。而纵观整个农村地区，数学师资数量不足，数学教师素质普遍偏低，教学负担普遍过重，这些因素都将直接影响到学校数学教学的质量。可见，数学教师数量和专业水平是农村小学生数学学习障碍的重要原因。在面对存在数学障碍的学生时，教师往往表现出不耐烦的情绪，在日常教学中也对他们不闻不问、漠不关心，上课很少提问他们，把他们的座位安排到后面。在学习上不提任何要求，基本持放弃的态度。教师不同的教育态度会直接导致学生不同的行为反应。而这些负面的情绪化成无形的压力，使这些数学学习本就困难的学生心理负担更重，从而致使他们的学习更加吃力，形成了恶性循环。农村地区教育资源有限，信息闭塞，且农村教师年龄偏大，没有系统学习过教学理论，缺乏系统的职业技能训练。大部分数学教师经常采用的是讲解接受教学模式，教学过程很简单：先讲课后练习。大部分的农村数学教师仅用数分钟的时间就可以讲完一节课教学的内容，然后再补充大量的练习题目。在课堂中无聊生硬的填鸭式教学无法有效地传达学习内容，导致教学质量水平低下。二、家庭因素即使在现代社会中，农村地区的家长仍持有“读书无用”的观点。他们意识不到知识可以给命运带来的改变，认为即使孩子接受了高等教育还是要回归到工作中去，赚的钱也和没有接受过高等教育的群体差不多，甚至更低。农村家长对教育产生了消极的态度，这也是导致农村小学生产生数学学习障碍的根本原因之一。调查研究显示，农村地区小学生的监护方式主要有四种：单亲监护、双亲监护、隔代监护和其他亲戚监护。其中，以隔代监护最多。在监护人多半是文盲或半文盲的生活方式下，学生的学习无法得到有效的辅导和监督，从小就养成了对学习满不在乎的态度。即使有些家庭对学习比较重视，但在方式方法上仍采用强迫暴力的手段，对学生的学习很难真正产生有效的帮助。农村学生数学家庭作业普遍完成得较差，这在一定程度上也反映出家长的数学水平有限。由此可见，监护人文化素质低是导致农村小学生数学家庭作业完成率低下的主要原因之一。农村家庭教育资源不足随着小学生的学习负担越来越重，竞争越来越激烈，学校教育的压力也开始逐渐延伸到家庭教育当中，使家庭教育成了学校教育的继续，成为学生进一步学习的“第二学校”。在经济发达的地区，随着家庭经济状况的不断改善和独生子女家庭普遍化，家长越来越重视对子女的教育，他们不但自觉地通过请家庭教师等形式进行知识的再传输，也会对子女进行有针对性的、个性化的教育培养。但是由于农村地区家长文化素质水平相对较低，农村地区家庭教师资源匮乏，经济发展水平落后，无法提供家庭教育，这也是农村小学生数学家庭作业完成率低下的主要原因之一。三、学生自身因素由于数学学科的特点，大部分存在数学学习障碍的小学生都认为所学的数学内容太抽象、难度较大、计算过程繁琐、脱离现实生活，学习的过程枯燥无味。对数学学习的兴趣不高，缺乏努力学习数学的动机和信念，在学习过程中缺乏科学有效的学习方法。这直接导致这部分学生的数学基础薄弱、底子差，无法有效地接受和运用知识。在课堂上难以集中注意力学习，学习效率低，无法有效获取知识；在课后学习时间散乱，缺乏自制力，不能独立地应用知识解决问题。四、农村小学生数学家庭作业完成率低下的对策综上所述，农村小学生数学家庭作业完成率低下的原因是多方面的，既有外部的也有内部的，这就要求我们在处理这类问题时应具有针对性，只有秉承因人而异、实事求是的工作态度，才能取得良好的教学效果。数学教师不仅要加强学生对数学知识的掌握，更要重视学生数学素养和学习能力的培养。数学教师应努力使每个学生都能在其原有水平上全面充分和谐地发展。针对不同水平、不同特点的学生，应该有区别地对待，实施分层教学，分类指导，因材施教。在家庭方面，家庭应该为孩子提供良好的学习环境和学习氛围，家长应多关心和关注孩子的学习情况，正确对待孩子的进步和错误，多与学校、老师沟通。在学生方面，应该调动一切积极因素，培养学生的学习兴趣，树立正确的学习态度，确立适当的期望目标，培养良好的学习习惯，在掌握必要的基础知识、基本技能的同时，也要注重数学素质和学习能力的培养。大棚魔幻马戏嘉年华招商方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1华娜大马戏有限公司简介华娜大马戏有限公司建立于1988年,本团是中原地区唯一的大型专业文艺团体,经过多年的发展它汇集了杂技马戏界著名的艺术家和国外演员80余演出经验丰富、灯光舞台效果一流、提升空间巨大表演节目兼具艺术性、思想性、观赏性和时代性的特点;将秉承“传承民族文化,创新谋求发展”的艺术宗旨和市场理念,依靠“创新、传承、活力的团队精神,务求精诚团结,积极开拓;兼收并蓄博采众长;打造高端大气、老少皆宜的娱乐节目!本团新建一座流动演出大棚,内设一千多个高低座位,灯光、音响设备齐全。邀请顶尖马戏、杂技艺术家,打造台以驯兽、大型高空杂技,为主的一台节目。节目精彩,老少皆宜!华娜大马戏有限公司简介2华娜大马戏嘉年华节目单1、开场灯光秀10.特技环球飞车2、绸吊天下无双11.山羊羊蹬花瓶3、训食12.马术皇家铁骑4、杂技激情呼啦圈13.吊环空中之恋5、小丑娱乐互动14.驯兽狮虎争霸6、杂技梦幻飞轮15.全体演员谢幕7、训猴美猴王8、杂技顶缸9、训狗小狗当家。注意:以上节目根据合同费用从中选取,每场演出60-80分钟。华娜大马戏嘉年华节目单3绸用一一美轮美奂的舞台效果,舞蹈演员身体柔软、身形优美、演员超越人体极限的柔术技艺,出色的演绎了缠绵的爱情画卷,似乎两人真的化身为飘渺,配合着梦幻的背景以及唯美的乐曲博得了现场掌声如潮为观众帶来叹为观止的艺术享受。绸用一一4梦幻飞轮演员们在高空旋转的大轮上,不使用任何保险设备便自如地在大轮内表演,甚至在大轮外围快速奔跑,表“遮眼走圈”等更为惊险的动作,让台下的观众着实捏了一把汗,较终完美的演出举征服现场观众,掀起整场晚会的高潮,喝彩声、惊叹声不绝于耳梦幻飞轮5小狗当家骨稽小丑狗儿可是马戏界的鼻祖。它们都小丑巡游是本届巡演节目单元有自己的绝活儿,除了忠诚之外中又一重要组成元素,充分利还有一个共同的特点:聪明。人用演员的肢体语言拉动与观众们都很喜欢驯狗表演,可能因为之间的情感交流。随着音乐律狗天生就是人类的朋友。它们与动和观众热情的节拍,小丑们人亲近,招人喜欢,善解人意演员们身着各国特色服饰巡游狗儿在舞台上的表演总是很主动互动,将祝福传递给现场所有不仅演好自己的角色,而且还偶的人们。艺术无国界,一起为尔客串一下其他动物,常做出逗世界的和平贡献自己的一份爱笑的举动,萌化人心小狗当家6F小朋友:我们的熊大熊二老家在大兴安岭。我们经过安徽宿州埇桥的驯兽师们精心训练之后,个个都是体育高手、单杠、双杠、吊环、跳绳、跨栏我们无所不能,快来看看我们的竞技比赛吧!F7狮虎争霸狮予、老虎能同台表演,十分少见,昔日威猛的老虎在驯兽员的教导下,乖乖地向现场观众举爪致敬。本届巡演国队驯狮虎表演有中国马戏第一人,尹氏第三代传人,中国东方大马戏掌门人带来狮虎同台的精彩演出,狮虎表演作为马戏演出的压轴节目是观众一致很期待,特别是小朋友观众必看的节目之一,同时也是家长进行爱护动物教育的最妤课堂。狮虎争霸8环球飞车环球飞车是一种将在直径只有6.5米乃至仅有4.5米的园形铁球内,1至5辆摩托车以每小时80公里的速度完成交叉穿越,360度旋转等高难度动作,心跳值狂飙,视觉效果惊悚的摩托车特技秀。表演中的危险程度、技巧难度空间窄度、表演时间长度,无论哪一方面的独特性,都会令观众禁不住屏住呼吸,进随之心潮澎湃,尖叫连连,气氛爆棚。环球飞车9各种大火箭穿人术带您走讲剑穿人体奇幻之旅美女拼图电锯惊魂各种大10马术马术演员的震撼出演让观众心花怒放!演员在飞速奔跑的马背上做出跳跃、穿越马跨、马上跳绳站立等惊心动魄的杂技动作,不断增加难度挑战极限,堪称真正的速度与激情!让观众在惊险中感觉沙皇骑士的骁勇善战!马术11大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件12大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件13大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件14大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件15大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件16大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件17大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件18大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件19大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件20大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件21大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件22大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件23大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件24大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件25大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件26大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件27大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件28大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件29大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件30大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件31大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件32大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件33大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件34大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件35大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件36大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件37大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件38大棚魔幻马戏嘉年华招商方案课件3956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—40大棚魔幻马戏嘉年华招商方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。大棚魔幻马戏嘉年华招商方案大棚魔幻马戏嘉年华招商方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。华娜大马戏有限公司简介华娜大马戏有限公司建立于1988年,本团是中原地区唯一的大型专业文艺团体,经过多年的发展它汇集了杂技马戏界著名的艺术家和国外演员80余演出经验丰富、灯光舞台效果一流、提升空间巨大表演节目兼具艺术性、思想性、观赏性和时代性的特点;将秉承“传承民族文化,创新谋求发展”的艺术宗旨和市场理念,依靠“创新、传承、活力的团队精神,务求精诚团结,积极开拓;兼收并蓄博采众长;打造高端大气、老少皆宜的娱乐节目!本团新建一座流动演出大棚,内设一千多个高低座位,灯光、音响设备齐全。邀请顶尖马戏、杂技艺术家,打造台以驯兽、大型高空杂技,为主的一台节目。节目精彩,老少皆宜!华娜大马戏嘉年华节目单1、开场灯光秀10.特技环球飞车2、绸吊天下无双11.山羊羊蹬花瓶3、训食12.马术皇家铁骑4、杂技激情呼啦圈13.吊环空中之恋5、小丑娱乐互动14.驯兽狮虎争霸6、杂技梦幻飞轮15.全体演员谢幕7、训猴美猴王8、杂技顶缸9、训狗小狗当家。注意:以上节目根据合同费用从中选取,每场演出60-80分钟。自2005年教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》以来，义务教育的均衡发展备受学者关注，同时2009年的《政府工作报告》中提出“实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设”，同年4月1日，国务院常务会议决定正式启动全国中小学校舍安全工程，全国推进农村中小学标准化建设拉开了序幕。中小学标准化建设问题从内引走向外凸再到聚焦，以其独特的步调进入学者的视野。但是，在中小学标准化建设如火如荼的进行过程中，在推进基础教育公平发展过程中取得的成效如何以及在历史路径中给我们怎样的启迪，本文在文献分析的基础上探析中小学标准化建设研究的现状，分析其历史经验，以期为推进中小学标准化建设提供参考意见。一、中小学标准化建设的本体意蕴探析综观已有的对中小学标准化建设的研究来看，对标准化建设本体意蕴的解读呈现多元纷呈的态势。有研究者从标准化学校的办学规模标准、基础设施标准、师资队伍标准、课程标准四个维度进行了探讨。[1]有学者强调所谓标准化学校就是在义务教育领域内根据法律规定，确保全国基础教育大体拥有均衡的物质条件和师资队伍条件的规范化学校。[2]有学者从管理学视角对标准化进行深度剖析[3]，标准化学校建设借鉴了企业管理的思想，其“标准”分为硬件标准化建设、软件标准化建设两个部分，硬件标准化建设主要是指校舍、图书馆、教学设施等的标准化建设，其建设责任在政府；软件标准化建设强调的是师资队伍标准化建设、标准化课程建设等，其建设责任在学校。笔者认为在推进中小学标准化建设过程中应注重软件标准化建设与硬件标准化建设齐头并进，这样才能从根本上缩小区域教育差距，推进教育公平。在对本体含义的解读上，对已有标准化建设过程中的经验进行总结，有利于加深对标准化建设现状的认识。有研究者提炼归纳出成都在推进学校标准化建设的基本模式：“信息化、标准化、均衡化”联动，“权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制”三制并重。[4]有研究者基于风险预警理论和同心圆系统分析框架，将从人、财、物三个向度作为主要风险源，构建了区域学校标准化建设的风险评估指标体系，并对西部某地区义务教育学校标准化建设的数据进行了实证分析，验证风险评估指标体系的合理性和风险预警机制的有效性，以期为构建学校标准化发展机制提供参考。[5]有研究者采用国家计生委人口预测软件建立人口预测模型，预测出全国城乡义务教育阶段学龄人口2012～2020年的变化趋势，结果表明，2013年、2015年将分别成为城乡初中阶段和小学阶段学龄人口变化的拐点，这为我国义务教育学校标准化建设避免因不合理投入而引起的教育资源浪费提供了重要的决策依据。[6]这些经验为加快农村中小学标准化建设提供了理论上的基础，并进一步指导实践。二、中小学标准化建设的问题解析我国在中小学标准化建设进程中取得了一定的成效，同时也应反思其存在的问题，以规避其发展中的困境，加快中小学标准化建设的速度，共建教育公平发展的新蓝图。1.“硬件”的标准化建设方面存在的问题“硬件”的标准化建设是学生享有平等教育的基石，而当前在学校标准化建设中仍然存在硬件设备差距进一步拉大的现象。首先，教育投入不足，资金短缺。义务教育经费保障机制改革为农村义务教育发展在政策层面上奠定了基础[7]，但是囿于“由地方政府负责、分级管理、以县为主”的管理机制和投入机制，这项政策很难打破经济欠发达地区在解决学校建设资金需求的桎梏，学校标准化建设投入不足的问题尚未从根本上改变。其次，学校规模建设不合理。当前开展的农村中小学标准化布局调整的初衷是通过对校点的合理布局调整，整合农村的教育资源，提高农村地区中小学的教育水平。同时，由于部分教学点因拆除、合并，大量学生进入布局规划的中心学校，在短期内中心学校的硬件设施并未及时跟上合并的需要，而导致学生人数和学校规模不一致，办学标准并不达标，是标准化学校建设面临的顽疾。[8]再次，学校布局建设不合理。在推进农村中小学标准化建设进程中，部分地区没有从实际出发，盲目撤除了大量教学点，将学生集中到中心学校，导致学生上学路程遥远，并存在严重的安全隐患；同时不能有效地利用原有的校舍和资源，造成教育资源的浪费；寄宿制费用也成为农村家庭的沉重负担，其可能造成农村辍学率的增加，进一步造成区域教育的不均衡发展、教育有失公平的乱象。2.“软件”的标准化建设中存在的问题“软件”的标准化建设相对而言是一种隐性的建构过程，其作用也不容忽视。已有研究主要从师资队伍的标准化来理解学校标准化的“软件”建设。在推进师资队伍的标准化进程中，其问题主要表现在：从师资队伍的数量来看，虽然总体上满足了我国义务教育教师的需求量，但实际上在农村教师的学历质量、编制数量都没有达到标准化要求。从年龄结构来看，农村师资队伍正面临着老龄化现象。从学科结构来看，体育、音乐、美术、英语、计算机等课程的专业教师极度缺乏，导致学科结构矛盾突出，一些课程无法开设。在“软件”的标准化建设进程中，学者很少关注到课程标准化建设中存在的问题。三、中小学标准化建设发展之路解析1.多元的投入机制：农村中小学标准化建设的经费保障当前，“以县为主”单一的义务教育投入机制，基于区域经济发展的不平衡，这一投入机制实际上加速了区域间教育的失衡，且这一投入机制也使各级政府的职责不明确。在这一现状下，必须完善当前的教育投入机制，以多元的投入机制，破解农村中小学标准化建设中的资金难题。一方面，要明晰各级投入主体的责任。在农村中小学标准化建设过程中，要采取因地制宜的配套措施，考虑区域间发展的差异性，在发达地区，可以实行“县级为主”的投入机制；在西部的落后地区，要考虑县级财力是否能够承担这项重任，教育投入可考虑以“中央为主”的投入机制。另一方面，要积极引导社会力量办学，形成多元的市场投入机制。采取灵活的政策，鼓励学校充分发挥区域优势，积极创造条件，广泛动员社会力量投资办学。2.师资队伍的建设：农村中小学标准化建设的内在要义师资队伍的建设是提高农村中小学教育教学质量的关键。首先，根据各地发展的实际情况，解决农村教师的编制问题，特别是边远贫困山区应放宽编制标准，以确保农村中小学标准化建设过程中教师编制问题得到解决。其次，加强对农村中小学教师进行定期的集体培训，特别要加强对骨干教师和校长的培训，整体上提高农村地区师资队伍的素质和学历水平是建设标准化学校的关键。[9]再次，鼓励优秀教师到农村中小学标准化学校支教，市区可对口支援乡镇中小学标准化建设，通过选派优秀教师到标准化学校支教，制定政策吸引优秀大学生和市区教师到标准化学校任教，学习先进教学管理理念，从而提升自身素质。3.弹性化的建设标准：农村中小学标准化建设的必然要求农村中小学标准化建设应从区域经济、人口数量、资源优势、自然条件、风俗习惯等实际情况出发，因地制宜地进行，而不是为了追求绝对的“标准化”和“规范化”，造成教育资源浪费、学校规模布局不合理等乱象。应以省为单位，根据《农村普通中小学建设标准（试行）》和《中小学校建筑设计规范》等国家及地方现行有关标准来规定编制标准、确定建设标准、科学规划标准化校园建设等[10]，要体现其建设标准的合理性、可行性。4.打造特色：中小学标准化建设的价值诉求在标准化建设过程中，往往会存在“平均主义”“削高就低”“大锅饭模式”这些误区，学校的标准化建设不等于教学模式、教学方法、教学水平都要在相同标准下发展，更多的是强调办学条件的标准化，使农村中小学学生拥有同等入学的教育环境。当前对于“标准化”的过分追求，而忽视了特色发展，其主要表现在课程当中。现有实施的课程体系不能和农村地区的客观条件相适应，缺乏和当地生产发展有关的技能性课程。这种死板的课程结构培养出的学生难以适应当地经济社会发展的需求。新课程改革所倡导的三级课程管理体制意味着学校及地方将拥有较充分的课程决策权力，在学校标准化建设进程中，地方和学校要致力于实现课程的乡土化、特色化。综上所述，在农村中小学标准化建设的过程中需有差别地对待“标准化”，不要一味地追求标准，忽视了现实客观的发展基础；以师资队伍建设为切入点，加强农村教师素质，合理解决农村教师的编制问题，提高农村教师的工作待遇等；以特色发展为农村中小学标准化建设的应然诉求，把地方课程和校本课程落到实处，只有各方面都达到了标准化要求，才能真正实现农村中小学的标准化建设。一、教师因素教师在教学过程中有着十分重要的地位，教师的数量和水平直接决定了学校的教学质量和水平。随着时代的进步、社会的发展，现代化教育对教师素质的要求也在不断提高。良好的教学效果与教师自身的素质密不可分。而纵观整个农村地区，数学师资数量不足，数学教师素质普遍偏低，教学负担普遍过重，这些因素都将直接影响到学校数学教学的质量。可见，数学教师数量和专业水平是农村小学生数学学习障碍的重要原因。在面对存在数学障碍的学生时，教师往往表现出不耐烦的情绪，在日常教学中也对他们不闻不问、漠不关心，上课很少提问他们，把他们的座位安排到后面。在学习上不提任何要求，基本持放弃的态度。教师不同的教育态度会直接导致学生不同的行为反应。而这些负面的情绪化成无形的压力，使这些数学学习本就困难的学生心理负担更重，从而致使他们的学习更加吃力，形成了恶性循环。农村地区教育资源有限，信息闭塞，且农村教师年龄偏大，没有系统学习过教学理论，缺乏系统的职业技能训练。大部分数学教师经常采用的是讲解接受教学模式，教学过程很简单：先讲课后练习。大部分的农村数学教师仅用数分钟的时间就可以讲完一节课教学的内容，然后再补充大量的练习题目。在课堂中无聊生硬的填鸭式教学无法有效地传达学习内容，导致教学质量水平低下。二、家庭因素即使在现代社会中，农村地区的家长仍持有“读书无用”的观点。他们意识不到知识可以给命运带来的改变，认为即使孩子接受了高等教育还是要回归到工作中去，赚的钱也和没有接受过高等教育的群体差不多，甚至更低。农村家长对教育产生了消极的态度，这也是导致农村小学生产生数学学习障碍的根本原因之一。调查研究显示，农村地区小学生的监护方式主要有四种：单亲监护、双亲监护、隔代监护和其他亲戚监护。其中，以隔代监护最多。在监护人多半是文盲或半文盲的生活方式下，学生的学习无法得到有效的辅导和监督，从小就养成了对学习满不在乎的态度。即使有些家庭对学习比较重视，但在方式方法上仍采用强迫暴力的手段，对学生的学习很难真正产生有效的帮助。农村学生数学家庭作业普遍完成得较差，这在一定程度上也反映出家长的数学水平有限。由此可见，监护人文化素质低是导致农村小学生数学家庭作业完成率低下的主要原因之一。农村家庭教育资源不足随着小学生的学习负担越来越重，竞争越来越激烈，学校教育的压力也开始逐渐延伸到家庭教育当中，使家庭教育成了学校教育的继续，成为学生进一步学习的“第二学校”。在经济发达的地区，随着家庭经济状况的不断改善和独生子女家庭普遍化，家长越来越重视对子女的教育，他们不但自觉地通过请家庭教师等形式进行知识的再传输，也会对子女进行有针对性的、个性化的教育培养。但是由于农村地区家长文化素质水平相对较低，农村地区家庭教师资源匮乏，经济发展水平落后，无法提供家庭教育，这也是农村小学生数学家庭作业完成率低下的主要原因之一。三、学生自身因素由于数学学科的特点，大部分存在数学学习障碍的小学生都认为所学的数学内容太抽象、难度较大、计算过程繁琐、脱离现实生活，学习的过程枯燥无味。对数学学习的兴趣不高，缺乏努力学习数学的动机和信念，在学习过程中缺乏科学有效的学习方法。这直接导致这部分学生的数学基础薄弱、底子差，无法有效地接受和运用知识。在课堂上难以集中注意力学习，学习效率低，无法有效获取知识；在课后学习时间散乱，缺乏自制力，不能独立地应用知识解决问题。四、农村小学生数学家庭作业完成率低下的对策综上所述，农村小学生数学家庭作业完成率低下的原因是多方面的，既有外部的也有内部的，这就要求我们在处理这类问题时应具有针对性，只有秉承因人而异、实事求是的工作态度，才能取得良好的教学效果。数学教师不仅要加强学生对数学知识的掌握，更要重视学生数学素养和学习能力的培养。数学教师应努力使每个学生都能在其原有水平上全面充分和谐地发展。针对不同水平、不同特点的学生，应该有区别地对待，实施分层教学，分类指导，因材施教。在家庭方面，家庭应该为孩子提供良好的学习环境和学习氛围，家长应多关心和关注孩子的学习情况，正确对待孩子的进步和错误，多与学校、老师沟通。在学生方面，应该调动一切积极因素，培养学生的学习兴趣，树立正确的学习态度，确立适当的期望目标，培养良好的学习习惯，在掌握必要的基础知识、基本技能的同时，也要注重数学素质和学习能力的培养。大棚魔幻马戏嘉年华招商方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去41华娜大马戏有限公司简介华娜大马戏有限公司建立于1988年,本团是中原地区唯一的大型专业文艺团体,经过多年的发展它汇集了杂技马戏界著名的艺术家和国外演员80余演出经验丰富、灯光舞台效果一流、提升空间巨大表演节目兼具艺术性、思想性、观赏性和时代性的特点;将秉承“传承民族文化,创新谋求发展”的艺术宗旨和市场理念,依靠“创新、传承、活力的团队精神,务求精诚团结,积极开拓;兼收并蓄博采众长;打造高端大气、老少皆宜的娱乐节目!本团新建一座流动演出大棚,内设一千多个高低座位,灯光、音响设备齐全。邀请顶尖马戏、杂技艺术家,打造台以驯兽、大型高空杂技,为主的一台节目。节目精彩,老少皆宜!华娜大马戏有限公司简介42华娜大马戏嘉年华节目单1、开场灯光秀10.特技环球飞车2、绸吊天下无双11.山羊羊蹬花瓶3、训食12.马术皇家铁骑4、杂技激情呼啦圈13.吊环空中之恋5、小丑娱乐互动14.驯兽狮虎争霸6、杂技梦幻飞轮15.全体演员谢幕7、训猴美猴王8、杂技顶缸9、训狗小狗当家。注意:以上节目根据合同费用从中选取,每场演出60-80分钟。华娜大马戏嘉年华节目单43绸用一一美轮美奂的舞台效果,舞蹈演员身体柔软、身形优美、演员超越人体极限的柔术技艺,出色的演绎了缠绵的爱情画卷,似乎两人真的化身为飘渺,配合着梦幻的背景以及唯美的乐曲博得了现场掌声如潮为观众帶来叹为观止的艺术享受。绸用一一44梦幻飞轮演员们在高空旋转的大轮上,不使用任何保险设备便自如地在大轮内表演,甚至在大轮外围快速奔跑,表“遮眼走圈”等更为惊险的