电子支气管镜-课件

电子支气管镜共112页41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔电子支气管镜共112页电子支气管镜共112页41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔电子支气管镜临床应用资阳市第一人民医院潘英发展历程硬质支气管镜187年德国一所医院耳喉科上iian首右主支气管,并成功取出右主支气管物1904年Jackson将硬直支气管硬质支气管镜因此诞生(沿用质支气管镜包括镜体(不锈铟透镜。缺点:可视范围小,被目前仅用于耳鼻目前的农村初中物理教育，很多物理教师早已把物理实验忘到了脑后，真正能按照设计者的目的给学生上好每一节演示实验，让学生做好每一个分组实验的教师屈指可数。究其原因，我认为有以下几方面：一、农村初中物理教师对物理实验的认识不足受传统教育的影响，有许多农村初中物理教师认为物理实验只是走过场，做样子，没有实际的意义，还不如多讲理论，多让学生练题，多让学生背概念，背定律，背公式。物理教师们犯了一个极大的错误，他们没有真正地上好一堂物理实验课，没有使物理实验发挥真正的作用。如果上好了一堂物理实验课，就会发现物理实验不光是能培养学生的动手动脑能力，还有一个重要的作用是能让学生真正地理解物理知识，从而激发学生学习物理的兴趣，更能让学生学好物理。二、目前教育制度的影响初中教育属于义务教育阶段，主要是培养全面发展的人，为培养各种人才打基础。然而目前的初中教育为了让更多的学生考入普通高中，许多初中学校甚至是上级教育主管部门还把应试教育放在主要地位，使教师不得不为了学生的考试成绩努力，也使物理教师们误入了一个盲区，使物理教师们没有找到物理实验教学是真正能提高学生物理成绩的重要方法，从而盲目地注重理论教育和习题训练，忽略了实验教育，也就没有注意到实验对学生学习兴趣和学生成绩的影响，最后导致学生的物理成绩怎么也提不上来。三、农村初中学校实验器材和设备的欠缺以及没有对自制教具进行很好的利用影响着物理实验的开展目前，由于条件的限制，许多农村初中学校的实验设备没有和教材配套，使物理教师不能直接利用实验室里陈旧的，损坏了的器材按照课本的要求做实验。另外，很多学校没有对自制教具加以重视，物理教师没有利用好身边现成的自制教具，使物理实验不能正常开展。要让农村学校开展好物理实验，使物理实验真正发挥其作用，我建议如下：（一）让物理教师转变观念，真正认识到物理实验教学的作用，学会怎样上好物理实验课由学校或教育行政部门组织物理教师进行培训和研讨，请物理实验课上得好的教师进行理论认识方面的培训，再上一堂成功的物理实验课让物理教师们学习和研讨，从一堂实验课的上法和物理实验对学生的作用进行分析。另外，通过物理实验课还可以培养学生学习物理的兴趣，学生通过观察实验和亲自动手实验还可以真正理解物理概念，物理规律等内容的含义，这是真正能让学生学好物理的途径。让物理教师们真正认识到物理实验课的重要性，也让物理教师们知道怎样去上好物理实验课。（二）在学校实验器材和设备欠缺的情况下，除了运用好学校实验室已有的器材外，要善于挖掘农村现存的工具等作为教学用的实验器材新课程改革和教材的变化，以及各方面条件的不成熟，使得物理实验器材与教材的配套还不完善，旧的物理实验器材有的已锈蚀损坏，有的已不适应新的物理教材，可能只有部分实验器材还可以利用。我们的物理教师不必苛求下发的配套的实验器材，应尽量选用可用的实验器材，还要大量挖掘自制教具作为实验器材。物理学是一门自然科学，它最接近自然，最接近生活，对于农村学校，学生还可以在家里利用木材等材料制成可用于物理实验的教具。农村学生对这些自己家中的工具比较熟悉，如果能用这些工具器材上物理实验课，学生又容易操作，又感兴趣，教师引导起来效果就可想而知了。（三）学校和教育主管部门要加强对实验教育的管理有很多农村初中学校对物理、化学、生物实验不太重视，甚至没有专职的实验教师或管理员，使实验室管理紊乱，任课教师也没有办法或心思上好实验课。对物理实验教学的管理，教育行政部门要加以重视，首先督促学校对实验教学加以重视，对实验室人员合理安排。然后定期抽查学校对实验室工作的管理以及实验教学的开展情况。学校要重视实验室管理人员的工作，通过实验室的管理，让任课教师上好实验课。同时监督其制定实验考查方案，考查学生的动手动脑能力和观察分析能力。上好实验课，一方面可以培养学生的动手动脑能力，培养学生的创新能力。另一方面可以激发学生学习兴趣，让学生从实验中真正理解和运用物理知识，提高学生的物理成绩。最后，通过实验课还可以培养学生爱科学，学科学的情操。一直以来，在数学的课堂教学中，教师一定程度上忽略了学生纠错能力的培养。在这样的状况下，学生逐渐失去了原有的自主纠错探究活力。在时代的发展当中，传统的数学教学模式已不再适应以学生为主的教学观念。现阶段学生的课堂主体性地位获得了明显提高，教学目标也要求切实地促进学生综合能力的发展，纠错能力受到了全新的重视。为了能够切实有效地培育学生的纠错能力，教师应当逐步创新初中数学教学模式，为学生逐步树立纠错意识，培养他们的纠错能力，进而科学地形成学生强烈的纠错意识。一、创新教学模式，引导学生逐步培育纠错意识很多学生在学习初中数学的过程中，都很容易出现这样一种状况：在做某道题的时候，完全地根据课文的例子和思路进行解题，顺顺利利地解答了出来，然后并不会进行检查，并盲目地认为整个过程没有任何问题，结果也应该是正确的。许多时候却往往因为大意出现了错误，而面对这种做题出现的错误，学生采取的解决措施并不是逐步发现问题的所在，进行集中地突破，而是怀疑答案的正确性，认为自己的答案不会错。即使真的错了，内心也不愿意接受，只会简单地抄袭和模仿教师的解题过程，并不会深刻地探讨和发现自己解题思路存在的问题。这一状况十分常见，也是培育学生纠错能力的主要困难。为了彻底改变这一状况，教师应当采用科学的方法，去积极引导学生发现和探究自己错的原因，逐步培育学生的纠错意识，使他们获得多方面地成长。在实际的数学教学中，学生出现问题的状况是比较多的，如果一味地进行指责，不仅起不到切实的促进作用，还会使得学生产生较多的反感和不满，不利于师生间的和谐交流。长期以来，数学试卷发下以后，教师对于学生的错题原因几乎归结于听课不仔细、做题不认真，事实上，并非没有的问题出现都是因为这个原因。许多时候，学生做题的时候十分认真，但是，就是出现了错误。而产生错误的原因往往是由于理解上的不足或概念的混乱造成的，并且由于没有切实的纠错检查习惯，这些问题很容易蔓延，对学生以后的数学学习造成很大的阻碍。比如，在学习数轴的时候，由于牵扯到了正负数，学生在进行解题的时候必须充分考虑数值的正负性，否则很容易出现错误。如在AB是数轴上的一截线段，A和B分别表示数-1和3，求AB的中点C？很多学生在进行解题的时候，没有充分地考虑到数轴，选择直接用AB的距离除以2，就得出了错误的答案“2”。在解决这种问题的时候，教师应当培养学生认真分析题的习惯，并培育他们的纠错意识，鼓励他们在做完题后进行积极地自我检查，进而切实地了解数轴上正负数的实际定义，从而有效地避免错误的产生。二、采用科学多样的指导行为培育学生的纠错能力在学生形成正确的纠错意识以后，此时的教师应当采取多样的教学活动继续培育学生对于数学题的纠错兴趣，进而养成良好的纠错习惯。否则，学生很容易保持一时的纠错意识，很快纠错观念就被消耗殆尽，失去了本来的目的和意义。在实际的数学教学中，教师应当根据每个学生的做题方法和特点，以及他们出现错误的原因进行针对性地引导和完善。比如，有的学生之所以出现错误是因为概念理解不深刻，如?抵嵘系牡悖?每一个点都有它的具体意义，必须着重关注它的正负性。教师可以对这部分内容进行再次地教学，促使学生能够弥补当初学习时候的不足之处，完善解题思路。有的学生则是因为计算过程的笼统而出现了错误，对于这种状况，教师应该指导学生进行计算方法的创新。比如求解方程“6（7x+7）-7x-7=105”，许多学生会直接地进行求解，由于求解过程过于复杂，往往很容易出现计算上的错误。在此时，教师就可以采用全新的计算方法加以引导，首先把（7x+7）提出来，并设为X，于是，本式就变成了6X-X=105，先求出X=21，很容易计算出x=2。整个解题过程变得简单，为学生的纠错能力培养形成了全新的解题思路，有助于学生的综合素质提升。此外，纠错能力的提升，需要逐步养成良好的错题积累习惯，教师可以在平时的教学中，积极鼓励学生养成良好的记录习惯，把错题和错误的原因记录下来，并经常性地进行翻阅。由于学生的数学能力、解题方法和思路都是不一样的，因而出现的错误原因也是不同的，必须记录下来予以集中性地突破，才能充分提高学生做题的准确率。教师要合理地引导学生学会对自己的错题进行归类，找出错误的不同原因，并加以标注。比如，在学习菱形的时候，由于它的四边相等、对边平行，很多学生会直接地根据这一内容判定它为正方形，这种错误主要产生与概念的理解误差上，学生可以把正方形和菱形的区别仔细地记录下来，有效地避免以后再出现类似的错误，降低出错的概率。总而言之，在时代的变化中，纠错能力也为了初中数学教学中的重要内容，教师要高效地创新数学教学模式，引导学生逐步培育纠错意识，并积极采用科学多样的指导行为培育学生的纠错能力，使得学生的数学解题思维更加全面合理。电子支气管镜共112页41、实际上，我们想要的不是针对犯罪1电子支气管镜临床应用资阳市第一人民医院潘英电子支气管镜2发展历程硬质支气管镜187年德国一所医院耳喉科上iian首右主支气管,并成功取出右主支气管物1904年Jackson将硬直支气管硬质支气管镜因此诞生(沿用质支气管镜包括镜体(不锈铟透镜。缺点:可视范围小,被目前仅用于耳鼻发展历程3OLYMPUSOLYMPUS4DXYCDXYC5CNCN6发展历程纤维支气管镜19年本生产出第「维文镜(可曲性纤维光東支气管镜)。镜体包括玻璃纤维导光吸引/活检孔道由于其具有可弯曲性,便手宁作、可以在局麻下进行,迅速在世》范围普及。发展历程7优点:.可视野范围大,纤细柔软,可弯曲。进入全部段支气管;2、亮度大,视野清晰;3、操作简单,容易掌握;4、被检查者痛苦小,易于接受5、细胞学和组织学阳性率高优点:8电子支气管镜-课件9电子支气管镜-课件10发展历程电子支气管镜第代支气管镜系统一电」戈气管镜1983年美国发明了电子支气管镜,通图像传感器、视频处理器在显示成图像更清晰。发展历程11电子支气管镜-课件12电子支气管镜-课件13电子支气管镜-课件14电子支气管镜-课件15电子支气管镜-课件16电子支气管镜-课件17电子支气管镜-课件18电子支气管镜-课件19电子支气管镜-课件20电子支气管镜-课件21电子支气管镜-课件22电子支气管镜-课件23电子支气管镜-课件24电子支气管镜-课件25电子支气管镜-课件26电子支气管镜-课件27电子支气管镜-课件28电子支气管镜-课件29电子支气管镜-课件30电子支气管镜-课件31电子支气管镜-课件32电子支气管镜-课件33电子支气管镜-课件34电子支气管镜-课件35电子支气管镜-课件36电子支气管镜-课件37电子支气管镜-课件38电子支气管镜-课件39电子支气管镜-课件40电子支气管镜-课件41电子支气管镜-课件42电子支气管镜-课件43电子支气管镜-课件44电子支气管镜-课件45电子支气管镜-课件46电子支气管镜-课件47电子支气管镜-课件48电子支气管镜-课件49电子支气管镜-课件50电子支气管镜-课件51电子支气管镜-课件52电子支气管镜-课件53电子支气管镜-课件54电子支气管镜-课件55电子支气管镜-课件56电子支气管镜-课件57电子支气管镜-课件58电子支气管镜-课件59电子支气管镜-课件60电子支气管镜-课件61电子支气管镜-课件62电子支气管镜-课件63电子支气管镜-课件64电子支气管镜-课件65电子支气管镜-课件66电子支气管镜-课件67电子支气管镜-课件68电子支气管镜-课件69电子支气管镜-课件70电子支气管镜-课件71电子支气管镜-课件72电子支气管镜-课件73电子支气管镜-课件74电子支气管镜-课件75电子支气管镜-课件76电子支气管镜-课件77电子支气管镜-课件78电子支气管镜-课件79电子支气管镜-课件80电子支气管镜-课件81电子支气管镜-课件82电子支气管镜-课件83电子支气管镜-课件84电子支气管镜-课件85电子支气管镜-课件86电子支气管镜-课件87电子支气管镜-课件88电子支气管镜-课件89电子支气管镜-课件90电子支气管镜-课件91电子支气管镜-课件92电子支气管镜-课件93电子支气管镜-课件94电子支气管镜-课件95电子支气管镜-课件96电子支气管镜-课件97电子支气管镜-课件98电子支气管镜-课件99电子支气管镜-课件100电子支气管镜-课件101电子支气管镜-课件102电子支气管镜-课件103电子支气管镜-课件104电子支气管镜-课件105电子支气管镜-课件106电子支气管镜-课件107电子支气管镜-课件108电子支气管镜-课件109电子支气管镜-课件110电子支气管镜-课件111电子支气管镜-课件112电子支气管镜-课件11366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特114电子支气管镜共112页41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔电子支气管镜共112页电子支气管镜共112页41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔电子支气管镜临床应用资阳市第一人民医院潘英发展历程硬质支气管镜187年德国一所医院耳喉科上iian首右主支气管,并成功取出右主支气管物1904年Jackson将硬直支气管硬质支气管镜因此诞生(沿用质支气管镜包括镜体(不锈铟透镜。缺点:可视范围小,被目前仅用于耳鼻目前的农村初中物理教育，很多物理教师早已把物理实验忘到了脑后，真正能按照设计者的目的给学生上好每一节演示实验，让学生做好每一个分组实验的教师屈指可数。究其原因，我认为有以下几方面：一、农村初中物理教师对物理实验的认识不足受传统教育的影响，有许多农村初中物理教师认为物理实验只是走过场，做样子，没有实际的意义，还不如多讲理论，多让学生练题，多让学生背概念，背定律，背公式。物理教师们犯了一个极大的错误，他们没有真正地上好一堂物理实验课，没有使物理实验发挥真正的作用。如果上好了一堂物理实验课，就会发现物理实验不光是能培养学生的动手动脑能力，还有一个重要的作用是能让学生真正地理解物理知识，从而激发学生学习物理的兴趣，更能让学生学好物理。二、目前教育制度的影响初中教育属于义务教育阶段，主要是培养全面发展的人，为培养各种人才打基础。然而目前的初中教育为了让更多的学生考入普通高中，许多初中学校甚至是上级教育主管部门还把应试教育放在主要地位，使教师不得不为了学生的考试成绩努力，也使物理教师们误入了一个盲区，使物理教师们没有找到物理实验教学是真正能提高学生物理成绩的重要方法，从而盲目地注重理论教育和习题训练，忽略了实验教育，也就没有注意到实验对学生学习兴趣和学生成绩的影响，最后导致学生的物理成绩怎么也提不上来。三、农村初中学校实验器材和设备的欠缺以及没有对自制教具进行很好的利用影响着物理实验的开展目前，由于条件的限制，许多农村初中学校的实验设备没有和教材配套，使物理教师不能直接利用实验室里陈旧的，损坏了的器材按照课本的要求做实验。另外，很多学校没有对自制教具加以重视，物理教师没有利用好身边现成的自制教具，使物理实验不能正常开展。要让农村学校开展好物理实验，使物理实验真正发挥其作用，我建议如下：（一）让物理教师转变观念，真正认识到物理实验教学的作用，学会怎样上好物理实验课由学校或教育行政部门组织物理教师进行培训和研讨，请物理实验课上得好的教师进行理论认识方面的培训，再上一堂成功的物理实验课让物理教师们学习和研讨，从一堂实验课的上法和物理实验对学生的作用进行分析。另外，通过物理实验课还可以培养学生学习物理的兴趣，学生通过观察实验和亲自动手实验还可以真正理解物理概念，物理规律等内容的含义，这是真正能让学生学好物理的途径。让物理教师们真正认识到物理实验课的重要性，也让物理教师们知道怎样去上好物理实验课。（二）在学校实验器材和设备欠缺的情况下，除了运用好学校实验室已有的器材外，要善于挖掘农村现存的工具等作为教学用的实验器材新课程改革和教材的变化，以及各方面条件的不成熟，使得物理实验器材与教材的配套还不完善，旧的物理实验器材有的已锈蚀损坏，有的已不适应新的物理教材，可能只有部分实验器材还可以利用。我们的物理教师不必苛求下发的配套的实验器材，应尽量选用可用的实验器材，还要大量挖掘自制教具作为实验器材。物理学是一门自然科学，它最接近自然，最接近生活，对于农村学校，学生还可以在家里利用木材等材料制成可用于物理实验的教具。农村学生对这些自己家中的工具比较熟悉，如果能用这些工具器材上物理实验课，学生又容易操作，又感兴趣，教师引导起来效果就可想而知了。（三）学校和教育主管部门要加强对实验教育的管理有很多农村初中学校对物理、化学、生物实验不太重视，甚至没有专职的实验教师或管理员，使实验室管理紊乱，任课教师也没有办法或心思上好实验课。对物理实验教学的管理，教育行政部门要加以重视，首先督促学校对实验教学加以重视，对实验室人员合理安排。然后定期抽查学校对实验室工作的管理以及实验教学的开展情况。学校要重视实验室管理人员的工作，通过实验室的管理，让任课教师上好实验课。同时监督其制定实验考查方案，考查学生的动手动脑能力和观察分析能力。上好实验课，一方面可以培养学生的动手动脑能力，培养学生的创新能力。另一方面可以激发学生学习兴趣，让学生从实验中真正理解和运用物理知识，提高学生的物理成绩。最后，通过实验课还可以培养学生爱科学，学科学的情操。一直以来，在数学的课堂教学中，教师一定程度上忽略了学生纠错能力的培养。在这样的状况下，学生逐渐失去了原有的自主纠错探究活力。在时代的发展当中，传统的数学教学模式已不再适应以学生为主的教学观念。现阶段学生的课堂主体性地位获得了明显提高，教学目标也要求切实地促进学生综合能力的发展，纠错能力受到了全新的重视。为了能够切实有效地培育学生的纠错能力，教师应当逐步创新初中数学教学模式，为学生逐步树立纠错意识，培养他们的纠错能力，进而科学地形成学生强烈的纠错意识。一、创新教学模式，引导学生逐步培育纠错意识很多学生在学习初中数学的过程中，都很容易出现这样一种状况：在做某道题的时候，完全地根据课文的例子和思路进行解题，顺顺利利地解答了出来，然后并不会进行检查，并盲目地认为整个过程没有任何问题，结果也应该是正确的。许多时候却往往因为大意出现了错误，而面对这种做题出现的错误，学生采取的解决措施并不是逐步发现问题的所在，进行集中地突破，而是怀疑答案的正确性，认为自己的答案不会错。即使真的错了，内心也不愿意接受，只会简单地抄袭和模仿教师的解题过程，并不会深刻地探讨和发现自己解题思路存在的问题。这一状况十分常见，也是培育学生纠错能力的主要困难。为了彻底改变这一状况，教师应当采用科学的方法，去积极引导学生发现和探究自己错的原因，逐步培育学生的纠错意识，使他们获得多方面地成长。在实际的数学教学中，学生出现问题的状况是比较多的，如果一味地进行指责，不仅起不到切实的促进作用，还会使得学生产生较多的反感和不满，不利于师生间的和谐交流。长期以来，数学试卷发下以后，教师对于学生的错题原因几乎归结于听课不仔细、做题不认真，事实上，并非没有的问题出现都是因为这个原因。许多时候，学生做题的时候十分认真，但是，就是出现了错误。而产生错误的原因往往是由于理解上的不足或概念的混乱造成的，并且由于没有切实的纠错检查习惯，这些问题很容易蔓延，对学生以后的数学学习造成很大的阻碍。比如，在学习数轴的时候，由于牵扯到了正负数，学生在进行解题的时候必须充分考虑数值的正负性，否则很容易出现错误。如在AB是数轴上的一截线段，A和B分别表示数-1和3，求AB的中点C？很多学生在进行解题的时候，没有充分地考虑到数轴，选择直接用AB的距离除以2，就得出了错误的答案“2”。在解决这种问题的时候，教师应当培养学生认真分析题的习惯，并培育他们的纠错意识，鼓励他们在做完题后进行积极地自我检查，进而切实地了解数轴上正负数的实际定义，从而有效地避免错误的产生。二、采用科学多样的指导行为培育学生的纠错能力在学生形成正确的纠错意识以后，此时的教师应当采取多样的教学活动继续培育学生对于数学题的纠错兴趣，进而养成良好的纠错习惯。否则，学生很容易保持一时的纠错意识，很快纠错观念就被消耗殆尽，失去了本来的目的和意义。在实际的数学教学中，教师应当根据每个学生的做题方法和特点，以及他们出现错误的原因进行针对性地引导和完善。比如，有的学生之所以出现错误是因为概念理解不深刻，如?抵嵘系牡悖?每一个点都有它的具体意义，必须着重关注它的正负性。教师可以对这部分内容进行再次地教学，促使学生能够弥补当初学习时候的不足之处，完善解题思路。有的学生则是因为计算过程的笼统而出现了错误，对于这种状况，教师应该指导学生进行计算方法的创新。比如求解方程“6（7x+7）-7x-7=105”，许多学生会直接地进行求解，由于求解过程过于复杂，往往很容易出现计算上的错误。在此时，教师就可以采用全新的计算方法加以引导，首先把（7x+7）提出来，并设为X，于是，本式就变成了6X-X=105，先求出X=21，很容易计算出x=2。整个解题过程变得简单，为学生的纠错能力培养形成了全新的解题思路，有助于学生的综合素质提升。此外，纠错能力的提升，需要逐步养成良好的错题积累习惯，教师可以在平时的教学中，积极鼓励学生养成良好的记录习惯，把错题和错误的原因记录下来，并经常性地进行翻阅。由于学生的数学能力、解题方法和思路都是不一样的，因而出现的错误原因也是不同的，必须记录下来予以集中性地突破，才能充分提高学生做题的准确率。教师要合理地引导学生学会对自己的错题进行归类，找出错误的不同原因，并加以标注。比如，在学习菱形的时候，由于它的四边相等、对边平行，很多学生会直接地根据这一内容判定它为正方形，这种错误主要产生与概念的理解误差上，学生可以把正方形和菱形的区别仔细地记录下来，有效地避免以后再出现类似的错误，降低出错的概率。总而言之，在时代的变化中，纠错能力也为了初中数学教学中的重要内容，教师要高效地创新数学教学模式，引导学生逐步培育纠错意识，并积极采用科学多样的指导行为培育学生的纠错能力，使得学生的数学解题思维更加全面合理。电子支气管镜共112页41、实际上，我们想要的不是针对犯罪115电子支气管镜临床应用资阳市第一人民医院潘英电子支气管镜116发展历程硬质支气管镜187年德国一所医院耳喉科上iian首右主支气管,并成功取出右主支气管物1904年Jackson将硬直支气管硬质支气管镜因此诞生(沿用质支气管镜包括镜体(不锈铟透镜。缺点:可视范围小,被目前仅用于耳鼻发展历程117OLYMPUSOLYMPUS118DXYCDXYC119CNCN120发展历程纤维支气管镜19年本生产出第「维文镜(可曲性纤维光東支气管镜)。镜体包括玻璃纤维导光吸引/活检孔道由于其具有可弯曲性,便手宁作、可以在局麻下进行,迅速在世》范围普及。发展历程121优点:.可视野范围大,纤细柔软,可弯曲。进入全部段支气管;2、亮度大,视野清晰;3、操作简单,容易掌握;4、被检查者痛苦小,易于接受5、细胞学和组织学阳性率高优点:122电子支气管镜-课件123电子支气管镜-课件124发展历程电子支气管镜第代支气管镜系统一电」戈气管镜1983年美国发明了电子支气管镜,通图像传感器、视频处理器在显示成图像更清晰。发展历程125电子支气管镜-课件126电子支气管镜-课件127电子支气管镜-课件128电子支气管镜-课件129电子支气管镜-课件130电子支气管镜-课件131电子支气管镜-课件132电子支气管镜-课件133电子支气管镜-课件134电子支气管镜-课件135电子支气管镜-课件136电子支气管镜-课件137电子支气管镜-课件138电子支气管镜-课件139电子支气管镜-课件140电子支气管镜-课件141电子支气管镜-课件142电子支气管镜-课件143电子支气管镜-课件144电子支气管镜-课件145电子支气管镜-课件146电子支气管镜-课件147电子支气管镜-课件148电子支气管镜-课件149电子